 |
«Теоретическая педагогика». Педагогика в системе культуры гуманитарного знания и наук о человеке. Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
|
|
|
|
Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Теоретическая педагогика»
Тема 1.
Педагогика в системе культуры гуманитарного знания и наук о человеке
1. Педагогика как наука, основные педагогические категории.
2. Методологические основы научного познания в педагогике.
3. Организация педагогического исследования.
4. Система методов и методика педагогического исследования.
Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
· составить словарь основных педагогических понятий: педагогика, образование, воспитание, обучение, самовоспитание, педагогическая система, образовательный процесс и др.;
· подготовить проект (сообщения) на тему «Педагогическая диагностика», «Педагогический эксперимент», «Новейшие методы педагогического исследования»;
· выделить требования к организации педагогического исследования;
по согласованию с преподавателем смоделировать педагогическое исследование в форме деловой или ролевой игры по предложенному перечню методов педагогического исследования.
Методы педагогического исследования
ПРОДЕМОНСТРИРОВАТЬ на занятиях
· Эмпирические методы педагогического исследования: метод наблюдения, метод эксперимента, метод анкетирования, метод беседы (интервьюирование)..
· Теоретические методы педагогического исследования: диалектическое единство анализа и синтеза, индукции и дедукции, методы моделирования.
· Сравнительно-исторические методы педагогического исследования: сравнительный и сравнительно-исторический методы.
Тема 2.
Личность как предмет воспитания
1. Понятия «человек», «индивид», «личность».
|
|
|
2. Биосоциальная природа личности. Развитие личности.
3. Факторы развития личности, природные, социальные.
4. Наследственность как фактор развития личности, задатки, способности.
5. Среда как фактор развития личности.
6. Взаимодействие социальных и природных факторов в развитии личности.
Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
· выписать в словарь определения следующих понятий: «человек», «индивид», «личность»;
· Сформулировать, каковы отношения между развитием личности и процессом воспитания, обучения;
· составить схему целостного педагогического процесса;
· Охарактеризовать факторы развития личности, используя конкретные примеры.
· Сформулировать, каковы отношения между развитием личности и процессом воспитания, обучения.
· Подготовить проект (сообщения) на одну из тем: «Сущность и пути формирования человеческой личности», «Периодизация детства и особенности развития детей различных возрастных групп», «Детская одаренность».
Тема 3.
Целостный педагогический процесс как система и явление
1. Целостный педагогический процесс как единство обучения и воспитания.
2. Движущие силы, противоречия и логика педагогического процесса.
3. Важнейшие закономерности и принципы педагогического процесса, их характеристика.
4. Структура и основные компоненты педагогического процесса.
5. Критерии эффективности педагогического процесса.
Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
· составить схему целостного педагогического процесса;
· обосновать понимание педагогических закономерностей, принципов, противоречий, движущей силы целостного педагогического процесса;
· опираясь на принцип управления деятельностью воспитанников, смоделировать практикум в форме деловой или ролевой игры, используя примерный план проведения практической части семинарского занятия № 2.
|
|
|
Тема 4.
Актуальные направления и система воспитания школьников
1. Цели и ценности воспитания подрастающего поколения. Понятие базовой культуры личности.
2. Нормативно-правовые документы, регулирующие объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях.
3. Современные подходы к воспитанию личности.
4. Понятие «воспитательная система». Виды систем и их особенности.
Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
· Перечислить нормативно-правовые документы, регулирующие объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования (оформить таблицу).
· Раскрыть содержание воспитания личности на современном этапе развития общества, проиллюстрировав примерами из художественной литературы, публицистики.
· Определить трудности формирования нравственной культуры современной молодёжи? Предложить вопросы для дискуссии.
· Подготовить проект на тему «Культура формирования здорового образа жизни школьников».
Тема 5.
Национальное своеобразие воспитания.
Педагогика межнационального общения
1. Ведущие идеи этнопедагогики как отрасли педагогического знания.
2. Роль национальных традиций в социализации детей. Социально–педагогические механизмы национального воспитания подрастающего поколения.
3. Современные пути и способы использования традиций народного воспитания в педагогической практике школы.
4. Особенности формирования культуры межнационального общения.
5. Воспитание веротерпимости и толерантности.
|
|
|
