 |
Вторая часть образовательной программы - вариативная
|
|
|
|
1.Особенности организации образовательного процесса в МДОУ:
-Работа с детьми разного возраста в одной группе:
собран пакет методических материалов по организации педагогического процесса в однокомплектном детском саду.
Условия реализации образовательной программы в МДОУ Собинского района детский сад
№ 7 «Аленушка» с.Березники
2.1 Управление реализацией программы
-приказ по ДОУ № 28 от “01”сентября 2010 г.по разработке новой образовательной программы в связи с введением ФГТ;
-приказ об утверждении программы по ДОУ № 34 от “17”декабря 2010 г
-представление программы на экспертный совет РМК –январь 2011г.
- Управление реализацией программы осуществляет также заведующая МДОУ, педагогический Совет учреждения.
· Руководство МДОУ осуществляется в соответствии с Уставом МДОУ.
· Заведующий выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией.
· В МДОУ систематически ведется исполнительская и исходящая документация.
· Имеется нормативно-правовая документация.
· Соблюдаются правила по ОТ и ТБ, антитеррористической и противопожарной безопасности.
· В МДОУ существует определенная стратегия и тактика функционирования и развития:
-осуществляется перспективное планирование;
-имеются развернутые тематические планы по обучению и воспитанию детей у воспитателя;
-тематические планы воспитателей и музыкального руководителя скоординированы по содержанию.
· Материально-техническое, учебно-методическое обеспечение и ремонт дошкольного образовательного учреждения производится за счет бюджетного финансирования на основании сметы, утвержденной комитетом по образованию администрации Собинского района.
|
|
|
· Управление качеством условий. Основой реализации образовательной программы является созданная в МДОУ развивающая среда, способствующая организации воспитательно-образовательного процесса, учитывающая способности, интересы, темп и разные уровни развития каждого ребенка. Она построена так, чтобы обеспечить полноценное физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое развитие ребенка.
Сотрудничество с семьей - одно из важных условий реализации Образовательной программы.
Создание и обновление предметно-развивающей среды ДОУ
Среда в МДОУ способствует сенсорному развитию, развитию математических представлений, речевому развитию, ознакомлению с окружающим и социальной действительностью, способствует формированию основ осознанно-правильного и экологически грамотного поведения ребенка в природе, способствует гармоничному художественно-эстетическому развитию. Также необходимо создание обновления предметно-развивающей среды. В соответствии с блоками ФГТ необходимо оснастить групповые комнаты игровым материалом и пособиями.
Игры и занятия с дидактическим материалом развивают у детей правильное восприятие размеров, форм, распознавание звуков, формируют сенсорные эталоны, способствуют математическому и речевому развитию.
Предметно-развивающая среда обеспечивает эмоциональное благополучие каждого ребенка. Развитие его положительного самоощущения, компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к себе; включение в различные формы сотрудничества, является основными целями дошкольного обучения и воспитания.
В МДОУ воспитатель совмещает обязанности музыкального руководителя (0,25 ставки).
Предметно-развивающая среда ДОУ – комплекс материальных, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию жизни детей в ДОУ, служит интересам и потребностям ребёнка, а её элементы (оборудование, игры, игрушки, дидактический материал и пр.) – его развитию.
|
|
|
В соответствии с новыми федеральными государственными стандартами необходимо:
-провести инвентаризацию предметно-развивающей среды в МДОУ по специфическим видам деятельности, способствующим полноценному развитию ребёнка-дошкольника:
- Игровой
- Продуктивной
- Познавательно-исследовательской
- Двигательная активность;
- Составить план обновления предметно-развивающей среды.
2.3. Взаимодействие с социумом:
· договор и совместный план работы с Домом культуры с.Березники
· договор и совместный план работы с библиотекой с.Березники
· договор и совместный план работы с ФАПом с.Березники
· договор и совместный план работы с МОУ «Березникоская СОШ»
· экскурсии, участие в музыкальных гостиных, ёлки в ДК, школе
(Договора и совместные планы работы прилагаются)
Работа с семьёй
Ведущие цели взаимодействия детского сада с семьёй- создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.
Основные формы взаимодействия с семьёй:
· знакомство с семьёй:
-встречи-знакомства;
-посещение семей;
-анкетирование семей;
· информирование родителей о ходе образовательного процесса:
-дни открытых дверей;
-индивидуальные и групповые консультации;
-родительские собрания;
-оформление информационных стендов;
-организация выставок детского творчества;
-приглашение родителей на детские концерты и праздники;
-создание памяток;
· образование родителей:
-организация материнской/ отцовской школы;
-школы для родителей;
-проведение мастер-классов, тренингов;
· совместная деятельность:привлечение родителей к организации гостиных, конкурсов;
-семейных объединений, семейных праздников;
-участие в совместной исследовательской и проектной деятельности.
Содержание работы с родителями реализуется через разнообразные формы. В ДОУ используются традиционные формы работы с семьей: групповые родительские собрания, тематические консультации, анкетирование по разным вопросам, Дни открытых дверей, утренники, лектории, оформление информационных стендов,. Используются также нетрадиционные формы работы: участие родителей в творческих конкурсах:, спортивных мероприятиях: «Мама, папа, я моя дружная семья», выставках сотворчества родителей и детей по изобразительной деятельности (рисунок, поделки из природного материала, поделки из бросового материала).
|
|
|
Для активизации и повышения интереса родителей к образовательной работе детского сада используем открытый просмотр занятий, различных режимных моментов. Родителям предоставлена возможность находиться с детьми в период адаптации.
Родителям не только сообщаем педагогические знания, стимулируем их интерес к педагогике, проблемам воспитания детей, но и формируем их родительскую позицию. Они прислушиваются к советам педагогов, делятся на кратких встречах удачами в семье, радуются успехам их детей, всегда готовы оказать посильную помощь саду.
Использование многообразия форм и методов работы с родителями дает возможность решать проблемы разностороннего развития ребенка.
2.5. Преемственность в работе МДОУ и школы.
В целях реализации преемственности дошкольного образовательного учреждения и школы в МДОУ разработан план мероприятий по развитию преемственности. Он предусматривает взаимодействия педагогов детского сада и начальной школы по адаптации детей к условиям школьного обучения. Заключается договор о совместной работе школы о ДОУ.С целью определения уровня готовности детей к обучению в школе проводится диагностика, по итогам которой определяется уровень индивидуального развития ребенка. При выпуске дошкольника из ДОУ заполняется нормативная карта индивидуального развития ребёнка-выпускника детского сада, которая передаётся в школу. (договор, план работы со школой, нормативная карта дошкольника прилагается)
|
|
|
