 |
Тема 1.1. Введение в зоопсихологию и психологию. Этология как одно из направлений изучения психики животных
|
|
|
|
Рабочая программа дисциплины
зоопсихология
и сравнительная психология
по направлению подготовки 37.03.01 Психология,
квалификация выпускника – бакалавр,
ведомственный профиль – организация
психологической службы в УИС
Вологда
2018
Рабочая программа дисциплиныпо направлению подготовки 37.03.01 Психология, квалификация выпускника – бакалавр, ведомственный профиль – организация психологической службы в УИС. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2018. – 28 с.
Разработчик программы:
А.В. Барышева – преподаватель кафедры общей психологии, майор внутренней службы.
Л.С. Воропанова – кандидат биологических наук, доцент.
Рецензенты программы:
В.В. Соколов – доцент кафедры общей психологии ВИПЭ ФСИН России, кандидат биологических наук, доцент
Ю.Н. Белова – доцент кафедры биологии и экологии ВоГУ, кандидат биологических наук.
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры общей психологии ВИПЭ ФСИН России, протокол № 12 от 30 ноября 2017 г.
Рассмотрена и одобрена на заседании методического совета ВИПЭ ФСИН России, протокол № 4 от 28.12.2017 г.
© ВИПЭ ФСИН России, 2018
СОДЕРЖАНИЕ
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОП.. 4
2. Место дисциплины в структуре ОП.. 4
3. Объем дисциплины.. 5
4. Структура и содержание дисциплины.. 5
5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.. 10
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. 17
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. 18
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) 27
|
|
|
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины.. 28
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем. 28
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процессапо дисциплине. 28
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОП
| Код компетенции | Результаты освоения ОП (содержание компетенций в соответствии с ФГОС ВО) | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине |
| ОК-1 | способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции | Знает: знает сущность и характеристику мировоззренческих, социально и лично значимых философских проблем; основные философские категории; имеет представление о ценностно-мотивационной деятельности; историю становления и развития зоопсихологии и ее теоретическое и прикладное значении в свете современного процесса взаимопроникновения гуманитарных и естественнонаучных знаний. Умеет: применять естественнонаучный подход, основанный на сравнительном анализе явлений и на разработке экспериментальных схем, для рассмотрения проблем и возможного поиска нестандартных решений в своей специальности; Владеет: понятийным аппаратом научной зоопсихологии и других отечественных и зарубежных школ изучения поведения и психики животных; умением организации и проведения наблюдения за поведением животных, объяснения поведения животных и его нарушений, избегая антропоморфизма, опираясь на изученный материал, исходя из научных представлений о психике и поведении животных |
| ОК-2 | способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции | Знать: основные понятия, использующиеся в зоопсихологии и других отечественных и зарубежных школах изучения поведения и психики животных; основы положений классических теоретических работ по поведению и психологии животных; основные классические эмпирические исследования, проведенные в рамках зоопсихологии и других подходов к изучению психики и поведения животных. Уметь: анализировать философские проблемы; анализировать методику организации социальной, психологической, воспитательной работы с осужденными и проводить исследования в данной области; ориентироваться в различных классических и современных направлениях изучения психики и поведения животных; пользоваться научной литературой, читать и анализировать научные тексты; Владеть: понятийным аппаратом научной зоопсихологии и других отечественных и зарубежных школ изучения поведения и психики животных; умением организации и проведения наблюдения за поведением животных |
2. Место дисциплины в структуре ОП
|
|
|
Дисциплина «Зоопсихология и сравнительная психология» относится к дисциплинам базовой части ОП. Изучается дисциплина параллельно с изучением «Общей психологии». Такая параллель предоставляет возможность преподавателю опираться на те знания, которые курсанты получают в процессе изучения этих дисциплин и, в свою очередь, дает возможность для более глубокого осмысления процесса эволюционных основ человеческой психики, естественнонаучной культуры, понимания мировоззренческих проблем, навыков категориального мышления, и является базисным для выработки целостного мировоззрения.
До начала изучения дисциплины обучающиеся должны:
Знать: о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о человеке как биосоциальном существе; строение основных компонентов нервной ткани и процесс формирования нервной системы в онтогенезе и филогенезе;
|
|
|
Уметь: применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием его собственного организма, биологические эксперименты.
Владеть системой понятий о строении и развитии организма человека, основных систем, структурных особенностях, а также анатомической номенклатурой, широко используемой в психологических исследованиях; навыками чтения анатомических схем и таблиц
Дальнейшее получение знаний в области функционирования мозга осуществляется в ходе обучения по дисциплинам «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем», «Психофизиология», «Клиническая психология».
3. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины «Зоопсихология и сравнительная психология» составляет 2 зачетных единицы или 72 академических часа.
4. Структура и содержание дисциплины
Тематический план, заочная форма обучения
| № п/п | Наименование тем | Всего часов по учебному плану | Контактная работа с преподавателем | Самостоятельная работа | ||
| Всего часов | Лекция | Семинарское занятие | ||||
| 1 | ВВЕДЕНИЕ | 16 | 4 | 4 | 12 | |
| 1.1 | Введение в зоопсихологию и сравнительную психологию. Этология как одно из направлений психики животных | 8 | 2 | 2 | 6 | |
| 1.2 | Биологический процесс и эволюция психического отражения | 8 | 2 | 2 | 6 | |
| 2 | Общая характеристика поведенческой деятельности животных | 14 | 2 | 2 | 12 | |
| 2.1 | Общая характеристика психики животных. Инстинктивное поведение и научение | 8 | 2 | 2 | 6 | |
| 2.2 | Врожденное и приобретенное в поведении животных. | 6 | 6 | |||
| 3 | Развитие психики животных в онтогенезе | 24 | 2 | 2 | 22 | |
| 3.1 | Развитие психической деятельности в пренатальном и раннем постнатальном периодах | 6 | 6 | |||
| 3.2 | Психическая деятельность в ювенильном периоде. Общая характеристика и познавательная функция игровой активности животных | 10 | 10 | |||
| 3.3 | Сравнительно-психологические особенностей развития психической активности в онтогенезе человека и животных | 8 | 2 | 2 | 6 | |
| 4 | Эволюция психики человека в филогенезе | 18 | 18 | |||
| 4.1 | Основные направления и этапы развития психики животных. Уровни развития сенсорной и перцептивной психики. Групповое поведение животных | 6 | 6 | |||
| 4.2 | Эмоции и мотивации в поведении животных. Стресс и адаптация. Проблема интеллекта животных. | 6 | 6 | |||
| 4.3 | Эволюция психических познавательных функций у животных в предыстории антропогенеза. Проблемы происхождения трудовой деятельности, общественных отношений и членораздельной речи | 6 | 6 | |||
| Контрольная работа | ||||||
| Зачет | ||||||
| Итого | 72 | 8 | 4 | 4 | 64 | |
|
|
|
Раздел 1. Введение
Тема 1.1. Введение в зоопсихологию и психологию. Этология как одно из направлений изучения психики животных
Психика и поведение животных, их особенности и взаимосвязь с психикой человека. Объект, предмет, задачи сравнительной психологии и зоопсихологии. Методы зоопсихологических исследований. Место зоопсихологии и сравнительной психологии в системе наук. Этология – наука о поведении животных и биологических основах поведения человека. Особенности этологических исследований.
Краткий очерк истории зоопсихологии. Основные периоды в истории развития эволюционных взглядов в зоопсихологии и сравнительной психологии. Зоопсихологические исследования в России (В.А. Вагнер, Н.Н. Ладыгина-Котс, А.Н. Северцев, К.Э. Фабри и др.).
|
|
|
