 |
Конспект «Утро радостных встреч», «Мамины помощники» в средней группе
|
|
|
|
Конспект «Утро радостных встреч», «Мамины помощники» в средней группе
Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, доброжелательное общение со сверстниками и взрослыми.
Задачи:
v установление комфортного социально-психологического климата в детском коллективе;
v обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых;
v активизировать навыки детей, касающиеся коммуникации, планирования и организации собственной деятельности;
v инициировать разговор, включаться в него и поддерживать общение (давай вместе..., я хочу сказать, я думаю, что... );
v учить детей: формулировать суждения, аргументировать высказывания, отстаивать свою точку зрения;
v выбирать из личного опыта наиболее значимые, интересные события, рассказывать о них кратко, но последовательно и логично;
v внимательно слушать, проявлять конструктивное отношение к высказываниям других;
v делать выбор;
v планировать собственную деятельность;
v развивать эмпатию, самостоятельность, самоорганизацию, навыки культурного общения (приветствия).
Оборудование: мяч, звуковая запись, кастрюля, чудесный мешочек с овощами и фруктами, микрофон, стол, материалы в познавательных уголках.
Ход:
Организационный момент. Звучит музыка (дети собираются в круг).
1. Приветствие.
Воспитатель: «Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг!
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся»
- Давайте подарим друг другу улыбку (выполнение практических действий).
- Доброе утро, мои хорошие! Я очень рада видеть вас всех вместе!
2. Обмен новостями.
Воспитатель: «Ребята, мы с вами не виделись со вчерашнего вечера. За это время у вас произошло, наверное, что-то очень интересное. Кто из вас хотел бы поделиться своими новостями. Только не забывайте правила:
|
|
|
- говорит тот, у кого в руках микрофон,
- никто не перебивает говорящего» (дети рассказывают свои новости).
Воспитатель: «Я тоже хочу поделиться своей новостью. Сегодня утром по дороге в детский сад я встретила Маму Кошку и котёнка. Мама Кошка спешила по своим кошачьим делам, а котёнку было, по-моему, очень скучно и я пригласила его к нам в гости. Ведь у мам всегда столько хлопот и им нужна Ваша помощь. А наш пушистый гость не знает, как это делать, давайте поможем ему и сегодня поговорим о наших любимых и дорогих мамах».
- Слышите, кто-то скребётся в дверь (характерный звук). Да это же наш гость (воспитатель встречает «гостя» игрушку Котёнка), дети знакомятся с котёнком, называют свои имена.
3. Игра.
Воспитатель: Барсик, ты, наверное, очень любишь свою маму и хочешь ей чем-нибудь помочь.
Воспитатель: Давайте покажем Барсику как можно помочь маме
Игра «Мамины помощники»
Сегодня маме помогаем
Со стола посуду собираем.
Я буду мячик вам кидать,
А вы посуду называть.
Воспитатель: А чем можно порадовать маму? (стихотворение рассказать). Желающие дети читают стихи о маме.
Воспитатель: Все мамы очень любят готовить. Вот и у нас на столе лежит, какой-то предмет, что это (кастрюля). Как вы думаете, что может мама в ней приготовить (ответы детей)
Воспитатель: Давайте расскажем и покажем Барсику из чего нужно варить вкусный компот.
Игра «Свари компот»
(в мешочке лежат овощи и фрукты, дети по очереди достают и кладут в кастрюлю только продукты, из которых варят компот)
4. Презентация центров
Воспитатель: Ребята, а что ещё вы хотите узнать про мам (ответы детей).
А теперь я приглашаю вас в путешествие по группе вместе с Барсиком. Я приготовила для вас в уголках множество интересных игр, которыми вы можете заняться в течение дня:
|
|
|
«У Лосяша» в уголке природы - д/и «Чьи детки»,
В салоне красоты – набор новых заколок, резинок, лент. Вы можете придумать причёску для мамы.
В театрально музыкальном уголке «У Совуньи» вы можете подготовить и показать сказку «Волк и семеро козлят».
В книжном уголке появилась новая книга сказок вы можете посмотреть иллюстрации, посмотреть альбомы «Профессии наших мам».
В уголке художественного творчества «У Бараша» вас ждут цветные карандаши, фломастеры, акварельные краски, трафареты, салфетки, цветная бумага многое другое. Вы можете нарисовать подарок для мамы, сделать поделку.
5. Планирование.
Воспитатель: А сейчас, мои хорошие, вы подумайте и выберете, чем хотели бы заняться сегодня и с кем?
(Дети делают свой выбор, в это время помощник воспитателя записывает, чем хотят заниматься дети в течение дня в информационный листочек).
Воспитатель: Я буду сегодня разучивать вместе с нашим музыкальным руководителем танец для мам. Она нам передала вот эту красивую коробочку, что же там (открывают и достают платочки). Кто хочет пойти со мной, берите платочек и пойдёмте. И Барсика с собой возьмём, научим его танцевать.
Конспект ООД «Утро радостных встреч» в старшей группе
1. Приветствие.
2. Игра
3. Обмен новостями
4. Мотивация выбора темы
5. Проблемные ситуации
6. Планирование дня.
1. Утреннее приветствие
Звенит звонок. Дети собираются в круг.
-1, 2. 3, 4, 5-становитесь в круг играть!
– Доброе утро, ребята. Вот и настал наш новый день. Я очень рада видеть вас всех. Поприветствуем друг друга.
-Собрались все дети в круг
Я твой друг
И ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся
-Поздороваемся спинками (дети поворачиваются друг к другу спинами)
-У вас хорошее настроение? (Если у кого-то нет хорошего настроения, то что можно сделать? (Улыбнуться, пожелать что-нибудь доброе, сделать комплимент).
2. Игра.
-Ребята, сегодня у всех радостное настроение, и чтобы оно не исчезло, предлагаю поиграть в любую игру. (Дети предложили несколько игр и выбрали игру «Руки-ноги»).
Давайте вспомним правила игры. Один хлопок - команда рукам. Вы их поднимаете. Два хлопка - команда ногам. Вы приседаете.
|
|
|
3. Обмен новостями
-Ребята, мы не виделись с вами целый день и ночь. За это время произошли разные интересные события. Кто хотел бы поделиться своими новостями? Вчера я увидела маленького котёнка. Он так громко мяукал, наверное, потому что был голодный. Я угостила его колбаской.
-А какие новости есть у вас? Кто хочет рассказать о своих событиях? Давайте сначала расскажут новости девочки, у которых имя начинается на звук «Л». (Дети делятся своими новостями).
4. Мотивация выбора темы
– Я загадала слово, попробуйте угадать его: оно обозначает то, что шумит, дребезжит, грохочет, сигналит.
Предстоит выслушать несколько версий, при необходимости предложить наводящие вопросы. Картинки, иллюстрации надо расположить рядом.
-Что нового появилось?
-Что это?
-Как все это можно назвать одним словом? (транспорт)
-А что такое, транспорт?
-Разные машины, которые помогают человеку.
-А для чего нужен транспорт?
-Чтобы ездить и перевозить грузы.
-На каком виде транспорта ты уже ездил?
- Быстрее передвигаться пешком или на транспорте?
- Какой транспорт передвигается по земле (воде, воздуху)?
-Что должен знать и соблюдать водитель? (ПДД)
- На чем ездили раньше, когда не было машин?
- Как придумывают машины?
5. Проблемные ситуации
Воспитатель: В каких центрах (где), какими интересными делами (чем) мы с вами можем заняться, чтобы ответить на вопросы?
-В каком Центре вы предлагаете это создать или узнать?
Дети говорят, одновременно педагог размещает на доске зрительные обозначения центров активности, названные детьми.
Возможные варианты:
Воспитатель: - Как можно показать, что мы знаем разные виды транспорта?
Дети: - Нарисовать
Воспитатель: А в каком центре мы можем это сделать?
Дети: - В центре искусства.
2. Воспитатель:
- Чтобы ответить на вопрос, для чего нужна такая машина как трактор, и как трактор копает, землю я предлагаю провести опыт. Как вы думаете, где удобнее будет этот опыт провести?
Дети: - В центре исследователей.
3. Воспитатель: Где можно узнать все о транспорте?
Воспитатель: - А где могут быть размещены эти энциклопедии?
Дети: - В центре книги
4. Воспитатель: - Как придумывают машины? Мне кажется, что придумывать и создавать машины сложное, но очень увлекательное занятие. В каком центре мы можем попробовать себя в роли изобретателей и конструкторов машин?
Дети: - В центре конструирования
Воспитатель:
- Напоминаю вам, что все эти центры активности работают весь день.
6. Планирование дня.
- Ребята, решите в каком центре вы хотели бы сегодня поиграть и прикрепите свое фотографию на стенде «Я выбираю».
|
|
|
