 |
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми на иных условиях (по видам учебной деятельности), и на самостоятель
|
|
|
|
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ И (ИЛИ) ЛИЦАМИ, ПРИВЛЕКАЕМЫМИ НА ИНЫХ УСЛОВИЯХ (ПО ВИДАМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ), И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕ – 144 академических часа
По видам учебной деятельности дисциплина распределена следующим образом:
- для очной формы обучения:
Таблица 2
| Виды учебной деятельности | Всего | семестры | |||||||
|
Контактная работа обучающихся |
|
|
|
|
| ||||
| в том числе: лекционные занятия |
|
|
|
|
|
| |||
| семинарские занятия |
|
|
|
|
| ||||
| Самостоятельная работа |
|
|
|
|
|
| |||
|
Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
| курс. р. экзамен |
|
| ||
| Общая трудоемкость час |
|
|
|
|
|
| |||
| з. е. |
|
|
|
|
|
|
|
| |
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Форма обучения очная
Таблица 4
| № п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов
Лек- семи Ин ции нары РСР за 22 8ч 20 4 | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||||
| Вопросы вокально-педагогической практики | 1-3 | Л-6 | С. р. -3 | Типовые вопросы | ||||||
| Психологические аспекты певческого процесса | 4-6 | Л-4 | С2 | С. р. -3 | Семинар-обсуждение | |||||
| Физическое самосознание певческого процесса | 7-10 | Л-4 | С2 | С. р. -3 | Семинар-обсуждение Рубежный контроль- (8 неделя)письменные вопросы | |||||
| Вопросы певческого дыхания | 11-13 | Л-4 | С2 | С. р. -3 | Семинар-обсуждение | |||||
| Дыхание как источник звука | 14-15 | Л-2 | С. р. -4 | Типовые вопросы Интер. занятие | ||||||
| Голосообразование | 16-17 | Л-2 | С2 | С. р. -4 | Семинар-обсуждение | |||||
| Освобождение мышц звукового канала | 1-3 | Л-4 | С. р. -2 | Типовые вопросы | ||||||
| Язык в работе над звуковым каналом | 4-5 | Л-2 | С. р. -2 | Типовые вопросы Интерак. занятие | ||||||
| Резонаторы при полной мышечной свободе | 6-7 | Л 2 | С2 | С. р. -4 | Семинар-обсуждение | |||||
| Формирование певческого тона | 8-9 | Л-4 | С. р. -2 | Типовые вопросы Рубежный контроль- (8 неделя) вопросы по курсу | ||||||
| Развитие диапазона | 10-11 | Л-2 | С2 | С. р. -2 | Типовые вопросы Семинар-обсуждение | |||||
| Сила голоса - сила дыхания | 12-13 | Л-2 | С2 | С. р. -2 | Семинар-обсуждеиие Интерак. занятие | |||||
| Дикция и вокальная орфоэпия Исполнительский язык музыки | 14-16 | Л 4 | С2 | С. р. -4 | Семинар- обсуждение | |||||
| Гигиена певческого голоса | Л-2 | С. р. -2 | Типовые вопросы | |||||||
| Защита курсовой работы и экзамен - ответ по билетам | ||||||||||
| ИТОГО | ||||||||||
|
|
|
ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И ФОРМЫ ИХ ПРОВЕДЕНИЯ
Очная форма обучения
Таблица 6
|
Номер недели семестра |
Виды учебных занятий и формы их проведения | |||||||||||||
|
Контактная работа |
Консультации, акад. часов Контактная работа обучающихся с преподавателем |
Форма проведения консультации |
Элективные занятия |
Виды учебных занятий и формы их проведения | ||||||||||
| Занятия лекционного типа, акад. часов |
Форма проведения занятия лекционного типа |
Занятия семинарского типа, акад. часов | Форма проведения занятия семинарского типа | |||||||||||
| 5 семестр 1-3 | Тема 1. Вопросы вокально-педагогической практики |
Занятие лекционного типа | Типовые вопросы | |||||||||||
| 4-6 | Психологические аспекты певческого процесса |
Занятие лекционного типа | Семинар-обсуждение, практическое занятие | Семинар, обсуждение, Элективное занятие | ||||||||||
| 7-10 | Физическое самосознание певческого процесса |
Занятие лекционного типа | Семинар-обсуждение | Семинар-обсуждение Рубежный контроль - письменные ответы на вопросы | ||||||||||
| 11-13 | Вопросы певческого дыхания |
Занятие лекционного типа | Семинар-обсуждение | Семинар, обсуждение | ||||||||||
| 14-15 | Дыхание как источник звука |
Занятие лекционного типа | Практическое занятие | Типовые вопросы Элективное занятие | ||||||||||
| 16-17 | Голосообразование |
Занятие лекционного типа | Семинар-обсуждение | Семинар, обсуждение письменные ответы на вопросы. | ||||||||||
| 6 семестр 1-3 | Освобождение мышц звукового канала |
Занятие лекционного типа | Семинар-обсуждение | Типовые занятия | ||||||||||
| 4-5 | Язык в работе над звуковым каналом |
Занятие лекционного типа | Практическое занятие | Типовые вопросы Элективное занятие | ||||||||||
| 6-7 | Резонаторы при полной мышечной свободе
|
Занятие лекционного типа | Семинар-обсуждение | Семинар-обсуждение Типовые вопросы | ||||||||||
| 8-9 | Формирование певческого тона |
Занятие лекционного типа | Практическое занятия | Рубежный контроль - письменные ответы на вопросы. | ||||||||||
| 10-11 | Развитие диапазона |
Занятие лекционного типа | Семинар-обсуждение | Семинар-обсуждение Типовые вопросы | ||||||||||
| 12-13 | Сила голоса - сила дыхания |
Занятие лекционного типа | Семинар-обсуждение Элективное занятие | Семинар-обсуждение Элективное занятие | ||||||||||
| 14-16 | Дикция и вокальная орфоэпия Исполнительский язык музыки |
Занятие лекционного типа | Семинар-обсуждение Практическое занятие | Семинар-обсуждение | ||||||||||
| Гигиена певческого голоса |
Занятие лекционного типа | Практическое занятие | письменные ответы на вопросы. | |||||||||||
|
Промежуточная аттестация – экзамен- 36 ч ( защита курсовой работы, экзамен) | ||||||||||||||
5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Применяемые образовательные технологии:
Процесс изучения дисциплины предусматривает контактную (работа на лекционных и семинарских занятиях) и самостоятельную (самоподготовка к занятиям) работу обучающегося.
В качестве основной формы организации учебного процесса по дисциплине «Методика обучения пению» в предлагаемой методике обучения выступает использование интерактивных (развивающих, проблемных, проектных) технологий обучения.
|
|
|
Лекционные занятия организуются в классах педагогов-специалистов, обеспечивающих реализацию учебной программы по конкретным темам курса. На занятиях осуществляется мониторинг динамики развития основных навыков освоения методики обучения вокалу, формируются и корректируются знания о строении голосового аппарата, приемов звукоизвлечения, звуковедения, рассматриваются вопросы дыхания, работы резонаторов, развития диапазона, дикции, специфических особенностей силы голоса, гигиены певческого голоса, направленных на закрепление пройденного материала, которые требуют дополнительной проработки в рамках самостоятельной работы студентов; контроль освоения курса осуществляется на рубежных контролях, промежуточной аттестации.
Целью самостоятельной работы студентов является развитие профессиональных навыков студента, способного разбираться в основных закономерностях методики обучения академическому вокалу, основах педагогической и исполнительской практики, психологических аспектах певческого процесса.
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Методика обучения вокалу» обеспечивает:
· закрепление знаний, полученных студентами в процессе лекционных, семинарских аудиторных занятий;
· формирование навыков самостоятельной работы с учебно-методической литературой, инструктивными материалами, нотными текстами музыкальных произведений
· развитие в процессе регулярных и систематических самостоятельных занятий понимания процесса обучения основным закономерностям постановки голоса.
Самостоятельная работа является обязательной для каждого студента и складывается в умении работать с различными материалами, источниками.
|
|
|
