 |
Текущей и промежуточной аттестации по дисциплине
|
|
|
|
ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Формируемая компетенция, раздел дисциплины и требования к выполнению контрольного задания
| Номер недели и семестра | Формируемая компетенция (или ее часть) | Раздел дисциплины, обеспечивающий формирование компетенции (или ее части) | Вид и содержание контрольного задания | Требования к выполнению контрольного задания и срокам сдачи | ||
| 5 семестр 8 неделя | ОПК - 1 Способен применять музыкально-теоретические знания в профессиональной деятельности, постигать музыкальное произведение в широком культурно-историческом контексте в тесной связи с религиозными, философскими и эстетическими идеями конкретного исторического периода; ПК - 6 Способен владеть навыками настройки голосового аппарата, поддерживать свой голосовой аппарат в хорошей технической форме; ПК – 10 Способен планировать педагогическую деятельность, ставить цели и задачи воспитания и обучения с учетом возрастных, индивидуальных особенностей обучающихся; ПК - 11 Способен демонстрировать на практике различные методы преподавания вокала, грамотно обучать технике звукоизвлечения, развивать голос обучающегося, расширять диапазон и качество тембра; | Тема 3. Физическое самосознание певческого процесса | Оценивание результатов письменной работы на рубежном контроле |
Письменные ответы на вопросы по курсу дисциплины. Студент должен продемонстрировать:
знание основных навыков владения настройкой голосового аппарата, закономерностей учебного процесса, умение пользоваться методическими материалами в области педагогики вокала; знание упражнений для устранения недостатков в пении, умение применять здоровье-сберегающие упражнения для охраны голоса; умение практически провести занятия по специальным дисциплинам по программам среднего профессионального и дополнительного профессионального образования; умение владеть навыками голосообразования, певческим дыханием; умение делать переложения произведений для различных типов голосов; знание профессиональной терминологии, психолого-педагогических технологий для работы с различными категориями обучающихся; умение готовить и проводить концертные мероприятия с детьми.
| ||
| 17 неделя | ОПК – 1 ПК – 6 ПК – 10 ПК - 11 | Тема 6. Голосообра-зование | Оценивание результатов письменной работы рубежном контроле | |||
| 6 семестр 8 неделя | ОПК – 1 ПК – 6 ПК – 10 ПК - 11 | Тема 10. Формирова-ние певческого тона | Оценивание результатов письменной работы на рубежном контроле | |||
| 17 неделя | ОПК – 1 ПК – 6 ПК – 10 ПК - 11 | Тема 17. Гигиена певческого голоса | Оценивание результатов письменной работы на рубежном контроле | |||
| Экзаменационная сессия 6-го семестра | Промежуточная аттестация - курсовая работа, экзамен Защита (устная) курсовой письменной работа и устные ответы на вопросы билета по курсу дисциплины
ОПК – 1 ПК – 6 ПК – 10 ПК - 11
| Требования к письменной курсовой работе. Студент: -обосновал актуальность проблемы, правильно сформулировал цель, задачи, этапы исследования, -отразил в плане в логической последовательности основные вопросы темы; -показал владение методами педагогического исследования; -привлек достаточное количество источников, глубоко проанализировал их и умело использовал для раскрытия темы; показал глубину и полноту знаний; -изложил материал грамотно и доказательно, в соответствии с планом; аргументировал изложение и логически выстроил; -проявил самостоятельность в разработке темы, творческий подход к решению практических задач; -проявил умение анализировать, обобщать, размышлять, делать выводы, определять перспективы, находить верные решения психолого-педагогических проблем; -правильно оформил работу. Требования к изложению ответов на вопросы билета. Студент: -студент глубоко и всесторонне раскрывает проблему, обозначенную в вопросе билета; -излагает материал уверенно, логично, последовательно и грамотно -в ответе опирается на знания основной и дополнительной литературы, тесно привязывает усвоенные научные положения с практической деятельностью; - умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые им идеи; - делает выводы и обобщения; - свободно владеет музыкальной терминологией. | ||||
|
|
|
Таблица ФОС 1
Таблица ФОС 2
| Шкалы оценивания |
Критерии защиты курсовой работы | |
| Традиционная | Баллы | |
| Отлично | студент глубоко и всесторонне усвоил проблему; - уверенно, логично, последовательно и грамотно его излагает; - опираясь на знания основной и дополнительной литературы, тесно привязывает усвоенные научные положения с практической деятельностью; - умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые им идеи; - делает выводы и обобщения; - свободно владеет терминологией. | |
| Хорошо | студент твердо усвоил тему, грамотно и, по существу, излагает ее, опираясь на знания основной литературы; - не допускает существенных неточностей; - увязывает усвоенные знания с практической деятельностью; - аргументирует научные положения; - делает выводы и обобщения; - владеет. терминологией | |
| Удовлетворительно | тема раскрыта недостаточно четко и полно, то есть студент освоил проблему, по существу, излагает ее, опираясь на знания только основной литературы; - допускает несущественные ошибки и неточности; - испытывает затруднения в практическом применении психологических знаний; - слабо аргументирует научные положения; - затрудняется в формулировании выводов и обобщений; - частично владеет. терминологией | |
| Неудовлетворительно | студент не усвоил значительной части проблемы; - допускает существенные ошибки и неточности при рассмотрении ее; - испытывает трудности в практическом применении знаний; - не может аргументировать научные положения; - не формулирует выводов и обобщений; - не владеет. терминологией | |
|
|
|
Таблица ФОС 3
| Шкалы оценивания |
Критерии оценивания ответов на вопросы по курсу дисциплины | |
| Традиционная | Баллы | |
| Отлично | Глубокие знания процессов, происходящие в вокальной педагогике; знание актуальных проблем в области современной методики обучения пению; выдающихся достижений в области постановки голосового аппарата, готовность проводить профессиональные занятия по постановке голоса с детьми по программам среднего и дополнительного проф. образования; отличное владение навыками работы со специальной литературой, пользуясь профессиональными понятиями и терминологией. Безупречное владение методическим материалом, отличное знание музыкальных терминов, средств и приемов для устранения недостатков в пении | |
| Хорошо | Достаточно хорошие знания процессов, происходящие в вокальной педагогике; знание актуальных проблем в области современной методики обучения пению; выдающихся достижений в области постановки голосового аппарата, готовность проводить профессиональные занятия по постановке голоса с детьми по программам среднего и дополнительного проф. образования; отличное владение навыками работы со специальной литературой, пользуясь профессиональными понятиями и терминологией. Некоторые ошибки в использовании терминологии и методического материала, в определении недостатков голоса. | |
| Удовлетворительно | Слабый уровень знания специфики современного вокального искусства и вокальной педагогики, также методики обучения пению; слабые знания в области постановки голоса; слабое знание истории развития вокальной педагогики; слабый уровень владения навыками работы со специальной литературой, использования профессиональных понятий и терминологии. Достаточно грубые ошибки в ответах, неправильные определения недостатков голоса. | |
| Неудовлетворительно | Грубые ошибки в ответах, отсутствие знаний в области вокальной методики, неправильное использование профессиональных терминов. | |
|
|
|
|
|
|
