Календарный учебный график

Архангельск

Рассмотрена на заседании

кафедры коррекционной педагогики

«__» ___________ 2017 г.

протокол № __

ЗАКЛЮЧЕНИЯ ЭКСПЕРТОВ

Ф.И.О. эксперта _______________

Заключение ___________________

Дата, подпись __________________

Ф.И.О. эксперта ________________

Заключение ___________________

Дата, подпись __________________

Пояснительная записка

Аннотация

Программа учебно-производственной практики (далее - УПП) составлена в соответствии с Положением об организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам профессиональной переподготовки (прил. 7 - Порядок организации и осуществления учебно-производственной практики обучающихся по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки, утвержд. приказом ректора АО ИОО от «09» апреля 2014 г. № 335/01-03).

Программа УПП - документ, определяющий основные характеристики (объем, содержание, планируемые результаты), а также организационно-педагогические условия проведения УПП. В программе УПП представлены цель, задачи, содержание учебно-производственной практики, требования к оформлению отчетной документации и выполнению заданий.

УПП осуществляется обучающимися в ходе самостоятельной работы в условиях образовательных организаций, реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу (далее – АООП) для детей с нарушением интеллекта.

Возможные варианты прохождения учебно-производственной практики:

1. по месту работы слушателя (в образовательной организации),

2. на базе образовательных организаций, с которыми АО ИОО заключил договор о сотрудничестве. В этом случае УПП может быть пройдена на базе одной образовательной организации (40 ч.), или на базе двух образовательных организаций (20 ч. - в дошкольной образовательной организации и 20 ч. – в образовательной организации, реализующей АООП для детей с нарушением интеллекта).

Целевая аудитория: педагоги (специалисты), имеющие высшее или среднее педагогическое (психологическое) образование (педагоги дошкольных образовательных и общеобразовательных организаций, работающие с детьми с нарушением интеллекта)

Цель: закрепление, расширение, углубление и систематизация знаний, полученных обучающимися в ходе лекционных и практических занятий, самостоятельной работы в рамках дисциплин профессионального цикла и специальных методик преподавания.

Задачи УПП:

1. ознакомление со структурой и содержанием образовательного процесса в образовательных организациях, реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу (АООП) для детей с нарушениями интеллекта, с особенностями работы учителя, воспитателя школы, школы-интерната, учителя-дефектолога дошкольной образовательной организации;

2. формирование умения наблюдать, анализировать, критически осмысливать коррекционно-развивающий процесс в образовательных организациях, реализующих АООП для детей с нарушениями интеллекта;

3. формирование умения организовывать и проводить диагностическое обследование, на основе которого разрабатывать перспективное и индивидуальное планирование работы с ребенком;

4. овладение педагогическими формами взаимодействия с воспитанниками (обучающимися), формирование умения самостоятельно и творчески применять знания и способы деятельности, которые изучались в рамках «Профессионального цикла» и цикла «Специальные методики обучения»;

5. формирование умения планировать, проводить и анализировать различные виды воспитательных, учебных и внеурочных занятий, использовать наиболее эффективные методы обучения, воспитания и развития детей с нарушениями интеллекта;

6. знакомство с опытом педагогов, апробация наиболее эффективных из применяемых ими приемов и методов обучения и воспитания.

Планируемые результаты обучения:

По окончании обучения специалист должен освоить компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности в сфере образования детей с нарушением интеллекта:

в знании:

· особенностей содержания образовательного процесса в образовательных организациях, реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу (АООП) для детей с нарушениями интеллекта, в соответствии с ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

в умении:

· анализировать собственную педагогическую деятельность, критически осмысливать коррекционно-развивающий процесс в образовательных организациях, реализующих АООП для детей с нарушениями интеллекта

· организовывать и проводить диагностическое обследование, на основе которого разрабатывать перспективное и индивидуальное планирование работы с ребенком;

· планировать, проводить и анализировать различные виды воспитательных, учебных и внеурочных занятий, использовать наиболее эффективные методы обучения, воспитания и развития детей с нарушениями интеллекта.

Учебный план

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Продолжительность обучения: практическая и самостоятельная работа слушателей – 20 (40 ч.) в зависимости от места прохождения УПП

Режим занятий: в течение сессионного (3я сессия обучения) или межсессионного периода

Продолжительность итоговой аттестации: 2 ч.- итоговая конференция.

Учебно-тематический план

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ