 |
Физкукльтминутка. В.Бианки. Мастер без топора. Е.Пермяк. Город Мастеров
|
|
|
|
Физкукльтминутка
А бывают животные ленивые? Встаем в круг для игры " Ленивый тюлень" (авт. игра А. Крячко)
Жил да был один тюлень,
Все тюленю было лень…
— Поднимайся, тюлень!
— Лень!
— Умывайся, тюлень!
— Лень!
— Одевайся, тюлень!
— Лень!
На зарядку, тюлень!
— Лень!
Жил да был один тюлень.
Все тюленю было лень!
Раз по льдине он ходил —
Прямо в воду угодил,
Только плавать было лень,
Вот и утонул тюлень.
Дети образуют хоровод, договариваются, кто будет тюленем. Тюлень встает в центр круга, на полу платок — белая льдина. Тюлень садится на " льдину" и разговаривает с хороводом, отвечая " лень! " на все предложения детей.
Когда несколько детей по очереди побывают тюленем, вспоминаем стихотворение " Карандаш и краски взял…". Какое занятие или профессия упоминается в нем? Ответ: пекарь. Ищем синонимы — повар, кулинар.
Начинаем разговор о ремеслах и профессиях, смотрим картинки, иллюстрации, изображающие людей разных профессий: повар, портной, строитель, врач
Рефлексия
v - понравилось ли вам занятие?
v - какте советы вы бы дали?
v -что бы вы посоветовали своим друзьям?
Итог занятия
v - что нового вы узнали?
В. Бианки. Мастер без топора
Цели:
развивать устойчивый интерес к творчеству В. Бианки, мотивацию к чтению на основе увлекательной игровой деятельности, умения сотрудничать при решении общих задач и творчески применять знания в новых ситуациях;
расширять кругозор детей, пополнять словарный запас;
воспитывать у учащихся любовь к чтению.
Ход занятия
I. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята. Улыбнитесь друг другу и пожелай те успехов. Я тоже желаю вам успехов и новых открытий в мире знаний.
|
|
|
II. Работа по теме
Биографические сведения о В. Бианки.
v Какие произведения вы читали?
v О чем они?
Чтение Рассказа В. Бианки «Мастера без топора».
Беседа по вопросам.
- Ребята, что нового вы узнали про птичьи домики?
- Вьет ли гнездо Козодой?
- Из чего делает гнездышко Ремез – синичка? (из пуха
- Из чего домик у Ласточки-Касаточки? (из глины
- Опишите домик Дрозда. (снаружи зеленым мхом украшено, внутри – как чашечка, гладкое). - Какое гнездо у орла?
Ребята, отгадайте загадку:
На когтях на ствол сосновый
Влез монтер красноголовый.
Он трудился на весу,
Но не вспыхнул свет в лесу (дятел)
- Какой домик у дятла?
- Ребята, кто хочет нарисовать дятла?
6. Выполнение рисункааппликаций по теме.
Обсуждение работ.
Разучивание скороговорок:
Дятел лечит древний дуб,
Добрый детел дубу люб.
Дятел дуб долбил, да не додолбил.
Физкультминутка
Птички в гнездышке сидят
И на улицу глядят.
Погулять они хотят
И тихонько все летят
Переход к игре Игра «летает не летает».
Педагог называет птиц, дети машут руками, если птица летает: Сова, аист, воробей, пингвин, ласточка, синица, страус и т. п.
Рефлексия
v - понравилось ли вам занятие?
v - какте советы вы бы дали?
v -что бы вы посоветовали своим друзьям?
Итог занятия
v - что нового вы узнали?
Е. Пермяк. Город Мастеров
ЦЕЛЬ: воспитывать интерес к книге; формировать умение анализировать поступки людей; развивать память, внимание, речь учащихся.
Ход занятия
I. Организационный момент.
II. Фонетическая зарядка.
«ЖИЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕ ДЕЛА».
- Покажите голосом, что дано человеку?
для чего?
для каких дел?
- Какое, по-вашему, главное слово в пословице? Почему?
- Вывод. Для чего дана жизнь человеку?
III. Речевая зарядка.
- Прочитайте предложение жужжащим чтением и задайте соседу два вопроса.
|
|
|
«У ЧУЖОЙ КАЛИТКИ ЩЕКОЛДА НА ХОРОШИЕ ШУРУПЫ ПРИВЕРНУТА».
- Какие задали вопросы?
- Какие вопросы еще можно задать?
- Сколько слов в предложении?
- Сократите
до 7 слов.
до 5 слов.
до 3 слов.
- Из какого рассказа эти слова?
- Как понимаете выражение «чужая калитка»?
- Когда чужую калитку отремонтировали, можно ли сказать, что совершили доброе дело?
IV. Беседа о рассказах Е. Пермяка.
- Сегодня на уроке мы узнаем, какие добрые дела могут совершать ребята и кто их этому учит. А помогут нам рассказы Е. Пермяка.
Евгений Андреевич Висcов (Пермяк ) родился 31 октября 1902 года в городе Перми на Урале. Этот город сыграл большую роль в его жизни: недаром писатель своей настоящей фамилии предпочел псевдоним Пермяк.
Детские и юношеские годы прошли в маленьком городке Воткинске, где мальчик жил с бабушкой, дедушкой и тетей, которые его очень любили и заботились о нем.
В Воткинске Женя учился в школе, прогимназии и гимназии. Там он освоил пять ремесел: столярное, слесарное, сапожное, кузнечное и токарное. В Воткинске стал писать свои первые заметки и стихи. Подписывал псевдонимом «Мастер Непряхин».
В 1930 году Евгений Пермяк окончил педагогический факультет Пермского университета. Вскоре уехал в Москву и стал писателем.
В годы Великой Отечественной войны Пермяк находился в Свердловске. Там он подружился с известным писателем Павлом Бажовым.
Умер Евгений Пермяк в 1982 году.
- Давайте вспомним, какие рассказы вы читали к уроку.
- Я называю первое слово, а вы продолжаете.
«ДЕДУШКИНЫ (ОЧКИ)»
«ЧУЖАЯ (КАЛИТКА)»
«ПЕРВАЯ (РЫБКА)»
«ПИЧУГИН (МОСТ)»
«ТОРОПЛИВЫЙ (НОЖИК)»
«ЗНАКОМЫЕ (СЛЕДЫ)»
(все названия рассказов помещаю на доску, одновременно выставляю книги с рассказами Е. Пермяка)
V. Викторина.
- Пройдет занятие в виде викторины. Все задания спрятаны в конвертах.
- 1 «Предметы из рассказов».
- Из какого рассказа эти предметы?
- Как они связаны с героем?
- Кто научил детей делу?
- Кто помогал в работе?
- Какие хорошие качества
появились у детей?
2 «Собери пословицу».
- В четверках составить пословицы. Объяснить смысл.
«ДЕРЕВО ДОРОГО ПЛОДАМИ, А ЧЕЛОВЕК ДЕЛАМИ»
«БЕЗ ТРУДОВ НЕТ И ПЛОДОВ»
«БЕЗ ТРУДА ЖИТЬ – ТОЛЬКО НЕБО КОПТИТЬ»
|
|
|
«КОНЧИЛ ДЕЛО – ГУЛЯЙ СМЕЛО»
«МАЛЕНЬКОЕ ДЕЛО ЛУЧШЕ БОЛЬШОГО БЕЗДЕЛЬЯ»
«ДЕРЕВО СМОТРИ В ПЛОДАХ, ЧЕЛОВЕКА В ДЕЛАХ»
- О чем эти пословицы?
- Найдите и прочитайте в рассказах Е, Пермяка то место, где говориться о том, как дети учились трудиться, и кто им помогал.
(выборочное чтение учащихся)
- Прочитайте, как взрослые хвалили детей.
(выборочное чтение учащихся)
- Расскажите, чему вы научились, у кого?
(обмен мнениями)
- Зачем вас дома учат трудиться?
- Какими вас хотят видеть взрослые?
|
|
|
