 |
Виды учебной работы на практике
|
|
|
|
(включая самостоятельную работу студентов)
I. Подготовительный этап.
1) Участие в установочных конференциях в университете и в школе;
2) Подготовка и ознакомление с учебно-методическими и сопроводительными материалами по практике;
3) Ознакомление с содержанием практики, отчетными документами и сроками их сдачи.
II. Основной этап
Раздел 1. Методическая и профориентационная работа
1) Ознакомление бакалавров с общеобразовательным учреждением (тип и вид общеобразовательного учреждения, проблемы и перспективы, психолого-гигиеническая оценка условий обучения и воспитания, содержание и характер инновационной образовательной среды, особенности управления) через беседу с директором школы (заместителем директора, руководителем методического объединения учителей начальных классов);
2) Ознакомление с особенностями организации службы по охране здоровья детей: (беседа с медицинским работником), ознакомление с медицинскими картами учащихся;
3) Изучение специфики организации учебно-воспитательной работы с младшими школьниками в режиме продленного дня: беседа с воспитателем группы продленного дня, наблюдение организации самоподготовки;
4) Наблюдение уроков и внеклассных мероприятий учителя начальных классов (для студентов заочной и заочной сокращенной форм обучения не менее 20 уроков и внеклассных мероприятий);
5) Изучение и анализ государственных стандартов, образовательных программ по предметам, программ школы, вариантов УМК для начальной школы, нормативной школьной документации: классных журналов, тематических и поурочных планов учителя, личных дел и медицинских карт школьников;
6)Моделирование ипроведение внеклассной работы (участие в оформлении класса, оказание помощи учителю в организации и проведении внеклассных мероприятий). Проведение пробного внеклассного мероприятия (См. прил. 3, 4).
|
|
|
7) Участие в работе с родителями (посещение родительского собрания, оказание консультативной помощи родителям);
8) Проведение 3 пробных уроков (на выбор русский язык или литературное чтение или математика или окружающий мир или технология). (См. прил.7)
9) Участие в профориентационной работе. Консультации с руководителем по профориентационной работе кафедры.
Раздел 2. Научно-исследовательская работа студентов
1) Отбор и проведение диагностического инструментария по выбранной проблеме исследования;
2) Обработка и анализ полученного эмпирического материала с помощью методов исследования (анализ и обобщение педагогического опыта, наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, изучение школьной документации).
III. Заключительный этап
1) Получение отзыва о деятельности студента-практиканта со стороны учителя;
2) Подготовка отчетной документации по итогам учебной практики для проверки групповым руководителем;
3) Участие в итоговой конференции по практике.
По итогам практики групповым руководителем выставляется дифференцированная итоговая оценка на основании: оценки за практику, выставленную учителем; соответствии требованиям, предъявляемым к оформлению документов и их своевременной сдаче. Общие итоги практики проводятся на итоговой конференции. Итоговая оценка датируется днем итоговой конференции.
Отчетная документация
По итогам практики студенты в указанные сроки должны представить для проверки групповому руководителю следующие документы:
1) Индивидуальный план студента-практиканта (См. прил. 2);
2) Конспекты 3 пробных уроков (листы А4). (См. прил. 7);
3) Конспект пробного внеклассного мероприятия с самоанализом (листы А4). (См. прил. 3);
|
|
|
4) Педагогический дневник. Должен содержать анализ каждого дня педагогической практики (для студентов заочной и заочной сокращенной форм обучения должно быть отражено не менее 20 наблюдаемых уроков и внеклассных мероприятий) (См. прил. 1).
5) Диагностические методики и обработанные результаты в отдельной тетради.
В качестве промежуточной аттестации студентами-практикантами должен быть представлен отчет по профориентационной работе.
Производственная (педагогическая) практика на 3 и 4 курсах
Содержаниепроизводственной практики реализуется в течение 14 недель на 6, 7 и 8 семестрах (очная форма обучения) и предполагает: дальнейшее изучение образовательных программ, вариативных УМК по разным предметам; разработку и проведение уроков по предметам начальной школы, ориентированных на достижение конкретных целей; организацию и проведение внеклассной деятельности на основе использования новых достижений педагогической теории; отбор и проведение диагностических методик для изучения коллектива класса; самостоятельный отбор, проведение и анализ диагностического инструментария по выбранной проблеме исследования.
Содержание деятельности студентов в ходе производственной (педагогической) практики максимально приближено к реальной профессиональной деятельности учителя начальных классов.
Приоритетными направлениями в содержании производственной (педагогической) практики на 6 семестре является совершенствование у бакалавров общепедагогических и частнометодических умений по организации учебного процесса в начальной школе, на 7 и 8 семестре - формирование исследовательских умений.
Содержание производственной практики на 3 курсе
Виды учебной работы на практике
(включая самостоятельную работу студентов)
I. Подготовительный этап
1) Распределение студентов по школам, подготовка и ознакомление с учебно-методическими и сопроводительными материалами по практике;
2) Участие в установочной конференции;
3) Ознакомление с содержанием практики, отчетными документами и сроками их сдачи
II. Комплексный этап
|
|
|
