Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Содержание работы. Приобретенные умения и навыки. Выводы по совершенствованию собственной деятельности. Содержание работы

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 7Следующая ⇒

______________________________________________________________

Дата___________

Содержание работы

______________________________________________________________

Приобретенные умения и навыки

______________________________________________________________

Выводы по совершенствованию собственной деятельности

______________________________________________________________

Дата___________

Содержание работы

______________________________________________________________

Приобретенные умения и навыки

______________________________________________________________

Выводы по совершенствованию собственной деятельности

______________________________________________________________

Дата___________

Содержание работы

______________________________________________________________

Приобретенные умения и навыки

______________________________________________________________

Выводы по совершенствованию собственной деятельности

______________________________________________________________

Дата___________

Содержание работы

______________________________________________________________

Приобретенные умения и навыки

______________________________________________________________

Выводы по совершенствованию собственной деятельности

______________________________________________________________

Дата___________

Содержание работы

______________________________________________________________

Приобретенные умения и навыки

______________________________________________________________

Выводы по совершенствованию собственной деятельности

______________________________________________________________

Дата___________

Содержание работы

______________________________________________________________

Приобретенные умения и навыки

______________________________________________________________

Выводы по совершенствованию собственной деятельности

______________________________________________________________

Дата___________

Содержание работы

______________________________________________________________

Приобретенные умения и навыки

______________________________________________________________

Выводы по совершенствованию собственной деятельности

______________________________________________________________

Дата___________

Содержание работы

______________________________________________________________

Приобретенные умения и навыки

______________________________________________________________

Выводы по совершенствованию собственной деятельности

______________________________________________________________

Приложение А

Аналитическая справка о деятельности преподавателя

1. ФИО, должность ____________________________________________

2. Ученая степень, звание _______________________________________

3. Что окончила, специальность, квалификация ___________________

______________________________________________________________

4. Стаж работы в должности преподавателя________________________

5. Преподаваемые дисциплины __________________________________

______________________________________________________________

Работа в качестве куратора (воспитателя). Основные направления воспитательной работы и примеры мероприятий__________________

______________________________________________________________

7. Профессиональные интересы __________________________________

______________________________________________________________

8. Перечень документации преподавателя ________________________

______________________________________________________________

Данные о совершенствовании преподавателя психологии в профессиональной деятельности (курсы повышения квалификации, прохождение обучающих программ, спецкурсов, семинаров, тренингов и др. )

______________________________________________________________

Приложение Б

График посещения и проведения занятий и воспитательных мероприятий.

Дата проведения	Название занятия или воспитательного мероприятия	Ф. И. О. преподавателя (студента-практиканта), проводящего занятие

Приложение В

Оценочный лист качества проведения лекции

Ф. И. О. студента-практиканта _______________________________________________________________________________________________

Тема лекции_______________________________________________________________________________________________________________

Факультет, специальность, курс______________________________________________________________________________________________

Дата проведения _______________________

№ п/п	Показатели оценки	Критерии оценки			Оценка в баллах
№ п/п	Показатели оценки	3 балла	2 балла	1 балл	Оценка в баллах
1. Организация лекции
1. 1	Объявление темы лекции, целевые установки	Тема занятия объявлена, записана на доске или в презентации. Даны четкие целевые установки.	Тема занятия объявлена. Цель занятия носит расплывчатый, общий характер.	Тема не объявлена, целевые установки отсутствуют.
1. 2	Мотивация деятельности студентов на лекции	Убедительно раскрыта сущность предстоящей работы, показана теоретическая и практическая значимость раскрываемой темы.	Значение предстоящей работы разъяснено недостаточно полно.	Практическая и теоретическая значимость предстоящей работы не разъяснена.
2. Содержание лекции
2. 1	Соответствие содержания лекции типовой учебной программе по специальности и учебной программе по изучаемой дисциплине	Содержание лекции полностью соответствует типовой учебной программе по специальности и учебной программе по изучаемой учебной дисциплине.	Содержание лекции частично соответствует типовой учебной программе по специальности и учебной программе по изучаемой учебной дисциплине.	Содержание лекции не соответствует типовой учебной программе по специальности и учебной программе по изучаемой учебной дисциплине.
2. 2	Установление внутрипредметных и межпредметных связей	Четко прослеживаются межпредмет-ные и внутрипредметные связи. Для их установления задаются вопросы.	Межпредметные и внутрипредметные связи нечеткие. Вопросы для их установления отсутствуют.	Межпредметные и внутрипредметные связи отсутствуют.
2. 3	Научность содержания лекции	Содержание в полной мере соответствует современному уровню развития науки.	Содержание не в полной мере соответствует современному уровню развития науки.	Содержание не соответствует современному уровню развития науки.
3. Методика чтения лекции
3. 1	Наличие плана лекции и форма его представления	План лекции представлен в устной форме, в распечатанном виде или в презентации. Количество пунктов плана оптимально.	План читается в быстром темпе, без пояснений; пункты плана называются в процессе лекции; план излишне дробный (или не все вопросы охвачены).	План нелогичный или вообще не представлен.
3. 2	Логичность и доступность изложения материала	Материал изложен логично, системно, последовательно, доступно. Грамотно сформулированы выводы.	Материал излагается системно, но есть некоторые логические нарушения. Не всегда формулируются выводы.	Логика изложения часто нарушается, нет логической связи между частями лекций, отсутствуют выводы. Материал не всегда доступен восприятию студентов.
3. 3	Формирование у студентов новых научных понятий	Научные понятия раскрываются различными способами, даются их различные дефиниции, есть примеры.	Предлагается дефиниция понятия, комментарии отсутствуют.	Не заостряется внимание на новых понятиях.
3. 4	Разнообразие методов и приемов, используемых на лекции	Используются разнообразные мето-ды и приемы работы; умело соз-даются проблемные ситуации, есть элементы исследоват. работы.	Используются различные методы, но некоторые из них методически не оправданы.	Используются в основном репродуктивные методы, что не способствует развитию мышления студентов.
3. 5	Использование средств визуализации материала (наглядность, ТСО, презентации)	Средства визуализации умело используются, соответствуют содержанию, доступны для восприятия.	Средства визуализации используются недостаточно эффективно, не всегда соответствуют содержанию.	Средства визуализации не используются.
4. Лекторские данные
4. 1	Культура речи	Речь связная, четкая, выразительная, ясная, лексически богата.	Речь четкая, ясная, но недостаточно выразительная.	Речь сухая, нечеткая, избыточная, много неоправданных повторов.
4. 2	Умение установить контакт с аудиторией	Контакт с аудиторией отличный, преподаватель явно пользуется уважением у студентов.	Есть контакт с аудиторией, но основан только на деловых отношениях.	Слабый контакт с аудиторией, обратная связь не является нормой поведения студентов на лекции.
4. 3	Стиль изложения	Выдерживается научный стиль речи, используются элементы научно-популярного стиля; тон живой, бодрый, располагающий к общению; темп умеренный, обращение к студентам корректное, оценки деятельности студентов объективны.	Лекция выдерживается в строго научном стиле речи, тон спокойный, темп убыстренный (замедленный), оценки деятельности студентов иногда категоричны.	Стиль изложения не выдержан, встречаются разговорные элементы, тон резкий, темп не соответствует нормам учебной лекции, обращение к студентам не всегда корректное, оценки деятельности студентов категоричны, не всегда объективны.
5. Результативность лекции
5. 1	Достижение цели лекции	Цель достигнута полностью.	Цель решена частично.	Поставленная цель не достигнута.
Сумма баллов:

Уровень проведения лекции устанавливается на основании полуколичественной оценки, исходя из общей суммы баллов: Низкий уровень: 14–23 б.

Средний уровень: 24–33 б.

Высокий уровень: 34–42 б.

Впечатления от лекции (5-7 предложений):

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 Следующая ⇒

Воспользуйтесь поиском по сайту: