4. Ошибки детей - это их шанс. Совет любви и логики № 8

4. Ошибки детей - это их шанс

Приобретение мудрости гораздо лучше золота, и приобретение разума предпочтительнее отборного серебра. Притчи. 16: 16.

У Джека и Сары были большие проблемы с десятилетним Эриком. Он делал все, что они ему говорили. Он беспрекословно помогал по дому, много занимался, прекрасно ладил со сверстниками, был вежлив со взрослыми - одним словом, выполнял все безукоризненно. Эрик сам вставал по утрам. Прежде чем сесть за стол, он всегда аккуратно ставил у двери заранее собранный ранец, что давало ему возможность не торопясь и с удовольствием поесть. Он никогда не забывал дома школьный завтрак, тетрадки с домашним заданием, спортивную форму, объяснительные записки или что-то еще. Он неизменно приходил на автобусную остановку на пять минут раньше. В школе у Эрика редко бывали неприятности, учителя любили его, у него было много друзей. Едва успев прийти из школы, он тут же принимался за домашние дела, а потом без напоминаний садился за уроки. Вечером он, только начав зевать, сразу же шел спать, часто за полчаса до положенного времени. Однажды утром в субботу, когда Джек и Сара еще спали, он сделал генеральную уборку в гараже!

Некоторые родители были бы счастливы иметь такие " проблемы" со своими детьми. Но Джек и Сара ночей не спали, беспокоясь за Эрика. " Он вырастет, а ему так ни разу и не представится возможность поучиться на своих ошибках", - рассуждали они.

К счастью, большинство из нас не испытывает подобных тревог. У наших детей хватает сложностей, требующих преодоления, и они имеют достаточно шансов, решая свои проблемы, становиться все более ответственными людьми.

Совет любви и логики № 8

Ответственные дети, безответственные дети

Самыми ответственными детьми, которых я (Джим) встречал за тридцать лет работы в системе школьного образования, были ученики городской школы, где я работал заместителем директора. Все они были жертвами проектов, средства на которые отпускались из федеральных фондов. Эти дети просыпались утром без будильника и приходили в школу точно к завтраку без всякой помощи родителей.

Оки знали, что, придя вовремя, получат свой завтрак, а опоздав, останутся голодными. Они всегда успевали на автобус, шедший в нужном им направлении.

Самыми безответственными детьми из всех, кого я когда-либо видел, были ученики седьмых-восьмых классов одной пригородной школы. В первый день занятий тысячи ребят приезжали в школу на восемнадцати разных автобусах. Половина из них сразу же бежала на игровую площадку, чтобы до звонка успеть пошалить. Другая половина прямиком неслась в кабинет директора звонить своим домашним, чтобы те привезли забытые дневники, куртки и завтраки. Ответственное поведение напрямую связано с количеством решений, которые вынуждены принимать дети. Чем чаще им приходится это делать, тем ответственнее они становятся.

Мамочка, ну пожалуйста, лучше я сделаю это сам

Очень часто мы мешаем нашим детям расти. Мы суем нос как раз туда, куда не следует, - в самую суть их проблем. Родители, которые взваливают на свои плечи проблемы детей, оказывают им медвежью услугу. Они лишают их возможности воспитывать в себе чувство ответственности и способствуют их безответственному поведению в будущем.

Величайший дар, который мы можем передать своим детям, состоит в понимании того, что с Божьей помощью они могут искать решение своих проблем прежде всего собственными силами. Те из них, которые вырабатывают в себе позицию: " Я, наверное, могу найти собственное решение", успешно идут по жизни. Они с интересом учатся, хорошо ладят с окружающими и находят свое место в мире. И все это потому, что самое верное решение любой проблемы находится в руках того, перед кем она стоит.

Когда мы сами решаем проблемы наших детей - те, с которыми они могли бы справиться своими силами, - наши решения никогда не удовлетворяют их полностью. Когда мы указываем детям, как им нужно поступить, в глубине души они думают: " Я сам знаю" - и часто совершают прямо противоположное тому, что бы мы от них хотели.

Когда мы сердимся - это тоже не помогает. Конечно, нас страшно раздражает, что дети постоянно сами создают себе неприятности: теряют школьные учебники, приносят домой плохие отметки. Самая естественная наша реакция - взрыв негодования. Но набрасываясь на них за очередную провинность, мы каждый раз только усугубляем их проблему, лишая возможности извлечь урок из своих ошибок. Мы как бы даем детям понять, что единственный логически оправданный и естественный результат их разгильдяйства и лени - взрыв бешенства со стороны родителей.

Вмешиваясь в дела наших детей - устраивая им скандал или, наоборот, приходя на помощь, - мы делаем их проблемы своими. И те, кто знает, что родители всегда обо всем за них позаботятся, не слишком беспокоятся и переживают при каких-либо затруднениях. Отчасти такую реакцию можно объяснить. Большинство из нас не очень волнуют свои проблемы, когда есть кто-то, готовый решать их за нас.

До моего (Джима) знакомства с будущей женой я страшно не любил ездить на бензоколонки просто потому, что жалел деньги на бензин. И только увидев, что стрелка индикатора приближается к нулю, я с неохотой тащился на заправку.

Когда я женился на Ширли, она заметила эту мою особенность и, опасаясь, что когда-нибудь я застряну на полдороге, стала напоминать мне о необходимости заправить бак или делала это сама. Таким образом, она взяла мою проблему на себя.

Но через некоторое время Ширли, устав от моей безответственности, перестала выручать меня. Однажды, возвращаясь поздно вечером домой, я обнаружил, что остался без бензина, побрел по темной дороге в поисках помощи, оступился на мосту и, пролетев метра три, свалился в пересохшее русло ручья. После этого случая я три месяца провалялся в постели. Только тогда мне стало ясно, что жена весьма тщательно заботилась о достаточном количестве бензина в своей машине и не желала знать, сколько его осталось в моей. А теперь угадайте, у кого с тех пор бак всегда был полон? Если Ширли не намерена беспокоиться о моей машине, нужно, чтобы это делал кто-то другой, причем лучше всего, если этим кем-то буду я сам.

Дети, которые непосредственно имеют дело со своими проблемами, вынуждены решать их. Им известно, что если этого не сделают они, то не сделает никто - ни родители, ни учителя. И на бессознательном уровне они ощущают себя гораздо лучше, когда решают свои проблемы самостоятельно.

У тебя - свои трудности, у меня - свои

Список проблем, встающих перед ребенком, бесконечен. Как не опоздать в школу, идти ли туда вообще или прогулять уроки из-за ссоры с одноклассниками, издеваться ли над учителями, терпеть ли издевательства от них, как исправить плохие отметки, избавиться от лени, правильно выбрать друзей, употреблять ли наркотики, алкоголь - со всем этим и многими другими проблемами вынуждены сталкиваться дети. И решать их должны в основном они сами. Родители, вникающие во все эти вопросы, будут день и ночь ломать над ними голову. Такие родители, к сожалению, считают, что, целиком погружаясь в подобные проблемы и вытаскивая из них своих детей, они тем самым проявляют любовь к ним.

Даже если ребенка, по-видимому, не слишком волнуют его затруднения, нам лучше воздержаться от вмешательства. Детская лень, к примеру, - это то, с чем ребенок должен справиться сам. Вместо того, чтобы сходить с ума, видя, с какой-неохотой он садится за уроки или какие плохие оценки стоят у него в дневнике, нам необходимо найти мирный способ научить ребенка извлекать уроки из последствий такого его поведения, каковы бы эти последствия ни были. (Многие специальные проблемы обсуждаются во второй части книги - " Жемчужины" воспитания с помощью любви и логики". )