 |
I. Организационный момент. II. Сообщение цели урока. III. Артикуляционные упражнения. IV. Коррекция изолированного звука.
|
|
|
|
I. Организационный момент.
II. Сообщение цели урока.
III. Артикуляционные упражнения.
Повторение, закрепление и автоматизация специальных артикуляционных упражнений, отработанных на прошлых уроках.
IV. Коррекция изолированного звука.
Дети по очереди «заводят мотор» под наблюдением логопеда.
V. Автоматизация звука [р] в слогах.
1. Чтение слоговых упражнений уроков 9-10.
2. Работа над звуком [р] в шутках (см. материал уроков 8-10).
VI. Проверка домашнего задания.
1. Чтение слов со звуком [р] в начале (по тетрадям).
2. Работа с картинками, подобранными детьми дома (называние, определение места звука [р] и слогов с этим звуком).
VII. Закрепление.
1. Игра «Доскажи словечко».
Логопед: Полетим к чужой планете
На космической... Дети: ... ракете.
Логопед: Я отбиваю метко.
Я — первая... Дети: ... ракетка.
Логопед: Посмотри — у воды-то
Растёт... Дети: ... ракита.
Логопед: Красивую причёску
Не сделать без... Дети: ... расчёски.
Логопед: В эти дни весенние
Расцвели... Дети: ... растения.
Логопед: В речке выловил башмак
Незадачливый... Дети: ... рыбак.
Логопед: Трое маленьких волчат
Угрожающе... Дети: ... рычат.
Логопед: «Луковица».
Пришла Таня в сарафане,
Стали Таню раздевать,
Стали плакать и... Дети: ... рыдать.
2. Игра «Отгадай».
Логопед: Крыльев нет, но эта птица
Полетит и прилунится. Дети: Это ракета.
Логопед: Хвостик из кости,
На спинке щетинка. Дети: Это расчёска.
Логопед: Один льёт, другой пьёт, третий растёт.
|
|
|
Дети: Дождь, земля, растения.
Логопед: Бегу я, как по лесенке,
По камушкам звеня.
Издалека по песенке
Узнаете меня. Дети: Это ручей.
Логопед: Прошёл по деревяшке —
Посыпались кудряшки,
Как шёрстка у барашка.
Будь гладкой, деревяшка! Дети: Это рубанок.
VIII. Работа над звуком [р] в середине слова.
1. Игра «Противоположные слова».
Логопед: Плохой ученик... Дети: ... хороший.
Логопед: Узкая дорога... Дети: ... широкая.
Логопед: Больной мальчик... Дети: ... здоровый.
Логопед: Красивый дом... Дети: ... уродливый.
2. Игра « Иным с ловом ».
Логопед: Во мне два «К», не забывайте!
Таким, как я, всегда бывайте:
Я точный, чистый и опрятный,
Иным же словом... Дети: ... аккуратный.
3. Игра «Что поставим в гараж? ».
Логопед : Машину? Дети: В гараж.
Логопед: Шкаф? Дети: Нет.
Логопед: Троллейбус? Автобус? Дети отвечают.
4. Игра «Яркая или неяркая одежда? ».
Логопед: Красная? Дети: Яркая.
Логопед: Серая? Дети: Неяркая.
Логопед: Оранжевая? Чёрная? Жёлтая?
Дети отвечают.
5. Игра «Знаешь ли ты эти сказки и песенки? ».
Логопед: Колотил, колотил по тарелке носом,
Ничего не проглотил и остался с носом.
Дети: «Лиса и журавль».
Логопед: У избушки сидит его старуха,
А перед нею разбитое...
Дети: ... корыто. «Сказка о рыбаке и рыбке».
Логопед: ... кашу варила, деток кормила
Дети: «Сорока-ворона».
Логопед: ... встань передо мной, как лист перед травой.
Дети: «Сивка-бурка, вещий каурка».
6. Игра с мячом «Доскажи словечко».
Логопед: Светит солнышко с утра.
В детский сад идти... 1-й ребёнок:... пора.
Логопед: Вот высокая... 2-й ребёнок: ... гора.
|
|
|
Логопед: В ней глубокая... 3-й ребёнок: ... дыра.
Логопед: Лисья в той дыре... 4-й ребёнок: ... нора.
Логопед: «Ура! Ура»—кричит... 5-й ребёнок: ... детвора.
Логопед: Ежедневно в шесть утра
Я трещу «Вставать... 6-йребёнок: ... пора! »
Логопед: Старый пёс среди... 1 -й ребёнок: ... двора
Логопед: Караулил куль... 2-й ребёнок: ... добра.
Логопед: Воры куль добра не... 3-й ребёнок: ... брали
Логопед: Воры сторожа... 4-й ребёнок: ... украли.
Логопед: На глазах у... 5-й ребёнок: ... детворы
Логопед: Крышу красят... 6-йребёнок: ... маляры.
Логопед: Зайка прыгает в... 1-й ребёнок: ... бору.
Логопед: У стволов грызёт... 2-й ребёнок: ... кору.
Логопед: Встану рано... 3-й ребёнок: ... поутру
Логопед: Цветов для мамы... 4-й ребёнок: ... наберу.
Логопед: Убежала мышка в... 5-й ребёнок: ... норку
Логопед: И грызёт тихонько... 6-й ребёнок: ... корку.
7. Игра «Отгадай».
Логопед: На моей макушке лёд,
У подошвы сад цветёт. Дети: Это гора.
Логопед: Я в любое время года
И в любую непогоду,
Поздно ночью, в час любой
Повезу вас под землёй. Дети: Это метро.
Логопед: Ног нет, а идёт.
Рук нет, а ведёт. Дети: Это дорога.
Логопед: Две сестры летом зелены.
Осенью одна краснеет,
Другая чернеет. Дети: Это смородина.
Логопед: Что за художник у окна побывал?
Что за художник окно разрисовал?
Дети: Это мороз.
Логопед: Свесились с ложки жёлтые ножки.
Дети: Это макароны.
Логопед: Этот зверь забавен очень:
Руки вдвое ног короче. Но зато у него
Хвост и ноги — во! Дети: Это кенгуру.
Логопед: Сговорились две ноги
Делать дуги да круги. Дети: Это циркуль.
Логопед: Мышкин дом глубок и тёмен.
Стены в доме не из брёвен.
Сперва подумай, скажи потом:
Как называется тот дом? Дети: Это норка.
|
|
|
Логопед: Он раньше всех приходит в класс,
Чтоб утром в классе встретить нас.
Пол чистый, чистая доска
Без крошечного пятнышка.
Дети: Это дежурный.
Логопед: К четырём утра мне на ферму пора.
На работе я должна быть проворна, весела.
Но зато далеко знают наше молоко.
Дети: Это доярка.
8. Игра «Назови картинку».
Логопед показывает детям предметные картинки, в названии которых есть звук [р] в середине. Дети называют эти предметы.
IX. Развитие фонематического анализа и синтеза.
Игра «Кубик».
Называют слова и при помощи «светофорчиков» и фишек определяют место звука.
X. Письменные упражнения.
1. Списать с карточек слова, самостоятельно поставить ударения:
Гора, шары, метро, кенгуру, гараж, баран, корыто, дорога, ворона, старушка.
2. Подчеркнуть букву р условными обозначениями (٨ ٨ ٨ ٨ ).
3. Прочитать слова.
|
|
|
