 |
2. Подготовка эксперта предметной комиссии по русскому языку
|
|
|
|
2. Подготовка эксперта предметной комиссии по русскому языку
В период проведения эксперимента по введению единого государственного экзамена были заложены нормативно-правовые, содержательные и методические основы для создания стандартизированной подготовки региональных экспертов-предметников по русскому языку.
Эксперту предметной комиссиипо русскому языку необходимо
знать:
1) цели единого государственного экзамена;
2) структуру и содержание контрольных измерительных материалов по русскому языку:
· кодификатор элементов содержания по предмету для составления контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена;
· спецификацию экзаменационной работы для выпускников 11 класса средней (полной) общеобразовательной школы;
· число заданий в тесте и отдельных его частях;
· порядок расположения заданий в тесте;
· типы заданий;
· общие требования задания с развёрнутым ответом;
3) принципы отбора содержания контрольных измерительных материалов (КИМ) по русскому языку: валидность; надёжность; объективность проверки; пропорциональную представленность в работе всех разделов школьного курса; соответствие данного измерителя характеру проверяемого объекта;
4) общие научно-методические подходы к оценке выполнения задания с развёрнутым ответом;
5) специфические подходы к системе оценки выполнения задания с развёрнутым ответом по русскому языку: при проверке второй части работы следует исходить из того, что оценивается не работа в целом, а тот комплекс умений и навыков, который проверяется с её помощью;
6) специально разработанную на основе действующих норм шкалу для проверки задания с развёрнутым ответом, максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый за выполнение этой части работы;
|
|
|
7) классификацию ошибок и недочётов в письменной речи, критерии разграничения ошибок;
8) процедуру проверки и перепроверки экзаменационных работ;
понимать:
1) значение педагогического контроля в современном учебном процессе;
2) специфику тестовой формы контроля; отличие тестирования от других видов контроля уровня сформированности знаний, умений и навыков по предмету;
3) сущность компетентностного подхода в обучении русскому языку;
4) ответственность за соблюдение информационной безопасности при проверке части с развёрнутым ответом.
уметь:
1) проводить стандартизированную процедуру проверки и перепроверки сочинений:
· следовать инструкциям, регламентирующим процедуру проверки и оценки развёрнутых ответов;
· правильно оформлять протоколы проверки и оценки развёрнутых ответов экзаменуемых;
2) проверять сочинение по следующим составляющим коммуникативной компетенции:
· умение воспринимать информацию, содержащуюся в тексте;
· умение анализировать содержание читаемого текста;
· умение выражать собственное мнение;
· умение аргументировать свою точку зрения;
· умение точно, последовательно и выразительно излагать свои мысли;
· орфографические и пунктуационные умения;
· владение нормами современного русского литературного языка;
3) применять критерии и нормативы оценки каждого из предъявленных в системе оценивания речевых умений;
4) разграничивать ошибки и недочёты различного типа; выявлять в работе экзаменуемого повторяющиеся, однотипные и негрубые ошибки,
5) правильно квалифицировать ошибки в сочинениях экзаменуемых;
6) обобщать результаты проверки работ.
Документация эксперта предметной комиссии по русскому языку (см. Приложение 1)
|
|
|
При проверке экзаменационных сочинений ЕГЭ эксперт работает со следующими документами:
1) формулировкой задания с развёрнутым ответом:
| 2) 27 |
3)
4)
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком;
2) текстом, на основе которого создаётся экзаменационное сочинение;
3) текстом рецензии задания 26;
4) информацией о тексте;
5) информацией об авторе текста;
6) общими критериями оценивания ответа на задание с развёрнутым ответом;
7) памяткой для эксперта, проверяющего ответ на задание с развёрнутым ответом по русскому языку («Указания по оцениванию»);
8) рабочим комплектом, который состоит из протокола проверки развёрнутых ответов (Приложение 2) и обезличенных работ экзаменуемых – бланков-копий (форма
2-РЦОИ) с изображениями развёрнутых ответов участников ЕГЭ (Приложение 3) – не более 10 штук в одном рабочем комплекте.
В качестве справочного материала эксперту желательно иметь под рукой различные словари и справочники, таблицы с перечнем грамматических и речевых ошибок, а также таблицу пошагового оценивания ответа на задание второй части экзаменационной работы (см. Приложение 4).
|
|
|
