 |
Соблюдение грамматических норм
|
|
|
|
* Если участник итогового собеседования пересказал текст не подробно, а СЖАТО, то общее количество баллов, которое получил участник итогового собеседования по критериям П1-П4, уменьшается на 1 балл.
Таблица 11
| Критерии оценивания правильности речи за выполнение заданий 1 и 2 (Р1)* |
Баллы | ||
| Г |
Соблюдение грамматических норм | ||
| Грамматических ошибок нет | |||
| Допущены грамматические ошибки (одна и более) | |||
| О |
Соблюдение орфоэпических норм | ||
| Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более одной орфоэпической ошибки (исключая слово в тексте с поставленным ударением) | |||
| Допущены орфоэпические ошибки (две и более) | |||
| Р |
Соблюдение речевых норм | ||
| Речевых ошибок нет, или допущено не более трёх речевых ошибок | |||
| Допущены речевые ошибки (четыре и более) | |||
| Иск. |
Искажения слов | ||
| Искажений слов нет | |||
| Допущены искажения слов (одно и более) | |||
|
Максимальное количество баллов | |||
* Если участник собеседования не приступал к выполнению задания 2, то по критериям оценивания правильности речи за выполнение заданий 1 и 2 (P1) ставится не более двух баллов.
Аудиозапись 2. Прослушайте аудиозапись. Оцените устные ответы учащихся по критериям П1–П4.
Текст для пересказа
Выразительно прочитайте текст о знаменитом русском полководце Алекса́ ндре Васи́ льевиче Суво́ рове (1730–1800)вслух.
| У Вас есть 2 минуты на подготовку. |
Знаменитая фраза «Тяжело в ученье, легко в бою» принадлежит генерали́ ссимусу Александру Васильевичу Суворову. За всю свою жизнь полководец участвовал более чем в 60 сражениях и не потерпел ни одного поражения на поле боя!
|
|
|
А свою первую победу он одержал ещё в детстве. Это была победа над собственной слабостью. Александр был очень болезненным ребёнком. Но
с детства твёрдо решил стать военным и готовился к службе: занимался спортом, приучал себя к холоду, к физическим нагрузкам, к простой одежде и еде.
Суворов уважал своих подчинённых – офицеров и солдат, был врагом муштры́. Он лично заботился о пище и одежде воинов, об их здоровье, умел пошутить, подбодрить в трудную минуту. Солдаты любили своего полководца, беззаветно шли за ним и побеждали.
Суворов вошёл в историю военного искусства как полководец-новатор. Он оставил после себя знаменитое произведение «Наука побеждать», в котором в простой и доступной форме обобщил свой многолетний опыт обучения и воспитания войск. Школа Суворова сформировала целое поколение полководцев, прославивших Отечество. В честь великого полководца названы Суворовские военные училища, и сегодняшние мальчишки в погонах гордо называют себя «суворовцами».
(171 слово)
| 2 |
Пересказ текста
Перескажитепрочитанный Вами текст, включив в пересказ слова русского военного историка генерала Моде́ ста Ивановича Богдано́ вича, современника А. В. Суворова:
«Пройдут многие годы, явятся в русском народе другие великие вожди, но каждый раз, когда стальная стена штыков русских должна будет обрушиться на врагов, мы вспомним Суворова».
Подумайте, где лучше использовать слова М. И. Богдановича в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
| У Вас есть2 минуты на подготовку. |
| Критерии | Баллы | Комментарий |
| П1 | ||
| П2 | ||
| П3 | ||
| П4 |
| Критерии | Баллы | Комментарий |
| П1 | Упущены три микротемы | |
| П2 | Фактических ошибок, связанных с пониманием текста, нет | |
| П3 | Приведённое высказывание не включено в текст во время пересказа | |
| П4 | Способы цитирования не использовались |
Аудиозапись 3. Прослушайте аудиозапись. Оцените устный ответ ученика по критериям П1–П4 и «Правильность речи».
|
|
|
|
|
|
