 |
Текст к аудиозаписи 1. Критерии оценивания монологического высказывания (М). Выполнение коммуникативной задачи. Учёт условий речевой ситуации
|
|
|
|
Текст к аудиозаписи 1
| Пересказ текста |
Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ высказывание Александра Павловича Виноградова – геохимика, ученика и преемника
В. И. Вернадского:
«Он видел в науке на много лет вперёд. Создавая новые отрасли науки
о Земле, он предвидел их огромное значение и связь с практической деятельностью человека».
Подумайте, где лучше использовать слова А. П. Виноградова в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
| У Вас есть2 минуты на подготовку. |
| Критерии | Баллы | Комментарий |
| П1 | ||
| П2 | ||
| П3 | ||
| П4 | ||
| Грам. нормы | ||
| Орфоэп. нормы | ||
| Реч. нормы |
| Критерии | Баллы | Комментарий |
| П1 | Все основные микротемы исходного текста сохранены | |
| П2 | Фактических ошибок, связанных с пониманием текста, нет | |
| П3 | Приведённое высказывание включено в текст во время пересказа уместно, логично | |
| П4 | Ошибок при цитировании нет | |
| Грам. нормы | Грамматических ошибок нет | |
| Орфоэп. нормы | Орфоэпических ошибок нет | |
| Реч. нормы | Допущено две речевые ошибки |
Тема 3. Технология оценивания задания 3 «Монологическое высказывание»
Таблица 12
|
Критерии оценивания монологического высказывания (М) | Баллы | |||
| М1 |
Выполнение коммуникативной задачи | |||
| Участник справился с коммуникативной задачей. Приведено не менее 10 фраз по теме высказывания. Фактические ошибки отсутствуют | ||||
| Испытуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей,
но допустил фактические ошибки, и/или привёл менее 10 фраз по теме высказывания | ||||
| М2 |
Учёт условий речевой ситуации | |||
| Учтены условия речевой ситуации | ||||
| Условия речевой ситуации не учтены | ||||
|
М3 | Речевое оформление монологического высказывания (МР) | |||
|
| Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена | |||
| Высказывание нелогично, изложение непоследовательно. Присутствуют логические ошибки (одна или более) | ||||
| Максимальное количество баллов | ||||
Таблица 13
| Критерии оценивания правильности речи за выполнение заданий 3 и 4 (Р2)* | Баллы | |
| Г | Соблюдение грамматических норм | |
| Грамматических ошибок нет | ||
| Допущены грамматические ошибки (одна и более) | ||
| О | Соблюдение орфоэпических норм | |
| Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более двух орфоэпических ошибок | ||
| Допущены орфоэпические ошибки (три и более) | ||
| Р | Соблюдение речевых норм | |
| Речевых ошибок нет, или допущено не более трёх речевых ошибок | ||
| Допущены речевые ошибки (четыре и более) | ||
| РО | Речевое оформление | |
| Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции | ||
| Речь отличается бедностью и/или неточностью словаря, и/или используются однотипные синтаксические конструкции | ||
|
Максимальное количество баллов | ||
* Если участник собеседования не приступал к выполнению задания 3, то по критериям оценивания правильности речи за выполнение заданий 3 и 4 (P2) ставится не более двух баллов.
Аудиозапись 4. Прослушайте аудиозапись. Оцените устный ответ ученика по критериям М1–М3.
|
|
|
Тема 1. Летний отдых
| Опишите фотографию. |
Не забудьте описать:
· время и место действия;
· занятие ребят;
· их внешний вид;
· общую атмосферу события и настроение участников.
| Критерии | Баллы | Комментарий |
| М1 | ||
| М2 | ||
| М3 |
| Критерии | Баллы | Комментарий |
| М1 | Испытуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей, фактические ошибки отсутствуют, но приведено менее 10 фраз по теме высказывания (6 фраз) | |
| М2 | Учтены условия речевой ситуации | |
| М3 | Изложение непоследовательно, присутствуют неоправданно длинные паузы |
Тема 4. Технология оценивания задания 4. «Диалог»
Таблица 14
| Критерии оценивания диалога (Д) | Баллы | |
| Д1 | Выполнение коммуникативной задачи | |
| Участник справился с коммуникативной задачей. Даны ответы на все вопросы в диалоге | ||
| Ответы на вопросы не даны, или даны односложные ответы | ||
| Д2 | Учёт условий речевой ситуации | |
| Учтены условия речевой ситуации | ||
| Условия речевой ситуации не учтены | ||
|
Максимальное количество баллов | ||
Таблица 15
| Критерии оценивания правильности речи за выполнение заданий 3 и 4 (Р2)* |
Баллы | ||
| Г | Соблюдение грамматических норм | ||
| Грамматических ошибок нет | |||
| Допущены грамматические ошибки (одна и более) | |||
| О | Соблюдение орфоэпических норм |
| |
| Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более двух орфоэпических ошибок | |||
| Допущены орфоэпические ошибки (три и более) | |||
| Р | Соблюдение речевых норм |
| |
| Речевых ошибок нет, или допущено не более трёх речевых ошибок | |||
| Допущены речевые ошибки (четыре и более) | |||
| РО | Речевое оформление | ||
| Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции | |||
| Речь отличается бедностью и/или неточностью словаря, и/или используются однотипные синтаксические конструкции | |||
|
Максимальное количество баллов | |||
|
|
|
