 |
Общая характеристика психических процессов.
|
|
|
|
Отражение:
Общий аспект О. – Ч. отражает внешний мир, то, что видит, слышит, думает о внешнем.
Частный аспект О. – представлен в виде взаимосвязанных функций.
Функции:
1. Прием информации из окружающего мира (восприятие, ощущение).
2. Фиксация информации (временное сохранение - память).
3. Сохранение инф. (долговременное - память).
4. Переработка инф. (мышление, воображение)
5. Оживление/воспроизведение (мышление, воображение, память).
6. Создание нового (фантазия, цель, комбинации – воображение, мышление).
7. Избирательность, селекция, отбор (внимание + мышление, память).
8. Изменение активности (повышение или понижение – воля, эмоции, чувства, внимание).
Для осуществления данных функций требуются разные психические процессы.
Все психические процессы – разные формы отражения.
Пр: восприятие – целостное отражение;
ощущение – отражение отдельных характеристик;
память – отражение прошлого;
мышление – отражение сути, ч-то существенного -> новое, идеи, и т.д.;
воображение – создание чего-то нового в образной форме.
В общем виде все психические процессы деляться на 2 группы:
1. Познавательные процессы – позволяют познать, изучить окружающий мир, себя и свои психические особенности.
Ощущения – поступление информации.
Восприятие – отражение целостное.
Память – отражение прошлого.
Мышление, воображение – создание нового.
2. Регулирующие – те, которые позволяют установить контроль за проявлениями психики, регулировать проявления психики человека по отношению к воздействиям ОС.
Внимание – усиливает познавательные процессы, регулирует познавательную активность.
Волевые процессы/воля.
Эмоции, чувства, переживания.
|
|
|
+ особенности субъекта.
+ единство индивидуального и социального.
Познавательные и регулирующие процессы косвенно связаны друг с другом, они пересекаются и дополняют друг друга.
(пр: эмоции могут играть познавательную роль – интерес, самопознание, и т.д.; мышление может играть регулирующую роль).
Вместе они дают целостную картину характеристики психики.
Индивидуальное и социальное в психических процессах.
В отражении проявляется субъективность. Это зависит от индивидуальных характеристик Ч. Следовательно – к целостному плану характеристики психики можно прибавить индивидуальные характеристики Ч.
Социальные психические процессы (обмен опытом).
Имеет место момент социализации психических процессов.
Психические процессы зависят от социализации и индивидуальных особенностей.
Билет 7.
Общая характеристика познавательной деятельности.
Познавательные процессы, мотивы, личностные особенности, …
Уровни отражения (Ломов):
Сенсорно-перцептивный.
(Сенсус – чувство, ощущения; перцепсус – восприятие).
Работа органов чувств (ступень чувственного познания).
Уровень непосредственного отражения действительности. Отражаемый объект должен воздействовать на органы чувств. Генетический уровень обеспечивает регуляцию актуальных действий.
Уровень представлений.
Образы, связанные с работой памяти и воображения. Осуществляется в отсутствии отражаемого предмета. В представлении присутствуют моменты образного, наглядного, обобщенного отражения.
Все образы возникают на основе представлений. Вторичные по сравнению с непосредственным отражением.
В представлении отражаются не отдельные свойства к-либо предметов, а могут быть представления типичных свойств групп/предметов – собирательное.
Представление может быть:
|
|
|
- конкретное – об 1 предмете;
- общее – собирательный образ.
Переход к более высокому уровню.
Конкретное может уживаться с обобщенным.
Психические процессы данного уровня обеспечивают регуляцию как актуальных, так и потенциальных действий.
Рече-мыслительный уровень.
Ступень рационального познания (рацио - разум).
Отражение более глубинное.
Отражение существенных, общих характеристик, которые закономерно повторяются.
Пр: мышление (вербально-логическое и понятийное) – это процесс социального опосредованного отражения.
В этих методах зафиксирована общественная историческая практика, тот опыт, который был разработан в процессе развития общества. Общественно-исторический опыт.
Этот уровень создает возможность для планирования деятельности с опорой на индивидуальные и социальные знания (вплоть до планов на всю жизнь).
Последовательность рассмотрения = последовательность создания психических процессов (от нерасчлененного к более точному; от детального к общей картине; от неструктурированного к структурированному, целостному).
В процессе жизнедеятельности Ч. может развивать свои перцептивные процессы.
Представленческий уровень – позволяет обозначать группы предметов (пр: дерево).
Уровни различаются между собой, но и тесно связаны.
Рече-мыслительный уровень опирается на чувственное познание.
На чувственном уровне производится познание, на рече-мыслительном – делаются выводы – появляется нечто новое
С другой стороны, сенсорно-перцептивный уровень приобретает новые характеристики за счет рационального познания.
Но можно выделить ведущий уровень – определяет специфику структуры психического в данной ситуации.
Выделение ведущего уровня зависит от 2-х лмоментов:
1. Цели деятельности.
2. Решаемые задачи.
Формы психического отражения:
На разных уровнях психическое отражение осуществляется в разных формах.
1. Ощущение и восприятие – образная форма.
2. Представление – образы, объединение – отвлеченно-образная форма.
3. Рече-мыслительное - Понятия, слова, символы, знаки – знаковая форма – отражение общее, повторяющееся, закономерное.
Чтобы раскрыть суть образа и знака можно это сделать, анализируя их по отношению к ч-то третьему – оригиналу.
|
|
|
Оригинал – это тот предмет, процесс, явление, которое отражается и может быть представлено или в образе, или в знаке.
Основные различия между образом и знаком:
1. В образе, так или иначе, воспроизводится оригинал. Он является копией, слепком (прямая связь).
Знак – заменитель оригинала (связь условная).
2. В образе отображается – явление (единичное, конкретное, окрашенное, субъективное).
В знаке фиксируется – общее, абстрактное (понятия, мысли).
В понятийном отражении отражаются более общие характеристики процессов.
Между уровнями и формами связь неоднозначная.
На основе образа может возникнуть понятие, и в связи с понятием возникает уровень.
Выделяют 2 ступени при переходе из 1 на 2 уровень:
1. Чувственное
2. Рациональное (осн.процесс - мышление)
Они взаимосвязаны.
Рациональное базируется на чувственном познании. А чувственное становится б/я рациональному более осмысленным.
Билет 8.
Понятие об ощущениях. Физиологические основы ощущений.
Понятие об ощущениях.
Ощущение – это познавательный процесс сенсорно-перцептивного уровня отражения вместе с восприятием (чувственная ступень).
Возникает б/я работе органов чувств.
С помощью органов чувств Ч. получает разнообразную информацию о состоянии внешней и внутренней среды.
Ощущение связывает Ч. с внешним миром и является основным источником информации о нем.
Ош. – это окно, через которое мир проникает в нас.
Органы чувств помогают ориентироваться в окружающем мире, с помощью них мы познаем окружающий мир.
- это процесс непосредственного отражения действительности.
Ощущение – наиболее простой психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств, характеристик предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.
(Восприятие – целостное отражение ).
Ощущение – наиболее элементарный познавательный процесс, но играет важную роль – основа познавательной деятельности.
|
|
|
Значения:
1. Познавательное.
2. Тонизирующий фактор (R’n’R).
Необходим информационный баланс между средой и организмом.
Ему противостоит информационная перегрузка и информационная недогрузка.
Информационная недогрузка – ведет к понижению общего тонуса. В частности возникают нарушения в познавательной деятельности.
В Ч. сильна потребность получать впечатления об окружающем мире в виде ощущений.
Таким образом, впечатления, которые мы получаем с помощью органов чувств, обеспечивают определенный уровень рабочего состояния мозга. Следовательно – для нормального функционирования психики, для обеспечения энергетического тонуса мозга необходимы ощущения.
(пр: 1 глаз и небольшой участок кожи с тактильной чувствительностью: закрывает глаз, не получает тактильного раздражения -> сон).
3. Важнейший фактор психического развития.
Простейшая форма эмоционального переживания = чувственный/эмоциональный тон ощущений (это чувство, непосредственно связанное с ощущением, т.е. ощущение вызывает определенное чувство (некоторые звуки, цвета, запахи -> ощущение)).
|
|
|
