 |
Тема 1. Наука как объект культурологического исследования
|
|
|
|
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»
(МГГУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ДС. 17 Наука в системе культуры
Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
Изобразительное искусство» с дополнительной специальностью «Культурология»
Утверждено на заседании кафедры
культурологии и МКТЯиЖ
Факультета ФЖ и МК
(протокол № 4 от 23.12.2010 г.)
Зав. кафедрой
___________________О.Н. Иванищева
СТРУКТУРА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1. Программа учебной дисциплины.
Структура программы учебной дисциплины
1.1 Автор программы:
Трубников В.М. – доцент, кандидат культурологии
1.2.Рецензенты: директор Мурманского областного краеведческого музея, к.п.н., доцент В.П. Сапрыкин;
Вагинова Л.С. – доктор культурологии, доцент МГПУ
Пояснительная записка
Данная программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию, уровню и качеству подготовки специалистов. Программа включает обязательный минимум содержания дисциплины, перечней разделов и тем, подлежащих изучению студентами, планы и вопросы семинарских занятий, темы рефератов и докладов, вопросы для самопроверки, вопросы к экзамену, общий список литературы и список литературы к каждому семинарскому занятию.
Программа отражает актуальную проблематику дисциплины. При подготовке программы использованы труды отечественных и зарубежных культурологов, философов, историков, искусствоведов и ученых других специальностей.
|
|
|
Программа предусматривает решение определенных учебных задач, связанных с определением места и раскрытием роли науки в системе культуры, выявлением структуры и социальных функций науки и особенностей их развития в различны исторических условиях.
При изучении программного материала исходя из культурологической специализации особое внимание уделяется развитию гуманитарных наук, их месту и роли в обществе.
Цели и задачи курса:
Программа ориентирует студентов на системное изучение важнейших проблем изучаемого курса. Содержание программы направлено на то, чтобы способствовать развитию у будущих специалистов навыков самостоятельного мышления, аналитических способностей, повышению уровня научной грамотности. Программа включает в себя различные точки зрения на развитие науки и место науки в системе культуры. Т.о., в подходах обнаруживается теоретический плюрализм. Российская наука рассматривается через призму мировой.
Основными целями и задачами курса являются следующие:
¨ уяснение сущности науки, ее роли и предназначения;
¨ предоставление целостной информации о науке как объекте культурологического исследования;
¨ уяснение роли рационального знания в системе науки;
¨ понимание взаимосвязи науки с другими формами освоения мира;
¨ уяснение проблемы взаимодействия научных и вненаучных форм мышления;
¨ развитие мыслительных способностей;
¨ развитие интереса и уважения к мировой и отечественной науке;
¨ формирование ценностных и мировоззренческих ориентиров, убеждений на базе научных данных;
¨ дать студентам основные представления о становлении и развитии науки;
¨ понимание противоречий свободного научного исследования;
¨ способствовать становлению профессиональной компетентности;
¨ научить критическому восприятию предлагаемого материала, не впадая в нигилизм;
|
|
|
¨ сформировать понимание роли этики в деятельности ученого.
В процессе изучения учебной дисциплины «Наука в системе культуры» студенты должны знать:
¨ основные факты, события, имена и термины, предусмотренные ГОСТом;
¨ исторический путь науки в России и особенности ее развития;
¨ важнейшие типы рациональности от античность до современности;
¨ уметь оперировать основными понятиями и идеями, усвоенными при изучении курса.
1.4. Извлечение (в виде ксерокопии) из ГОС ВПО специальности:
Наука как объект культурологического исследования. Наука в истории культуры: от первых научных программ к постнеклассической науке. Исторические типы научной рациональности. Наука и «проектирование культуры», формирование системы жизненных смыслов и ценностей. Ориентация на рациональное знание как духовную ценность. Наука и идеология. Зависимость культуротворческих функций науки от ее социального статуса. Взаимосвязи науки с другими формами освоения мира. Наука и миф. Наука и религия. Наука и искусство. Проблема взаимодействия научных и вненаучных форм мышления. Наука и современный рационализм. Научное сообщество как модель рациональной и демократической организации общественных отношений. Соотношение элитарного и эгалитарного начала науки. Противоречия свободы научного исследования. Научная рациональность и демократия. Проблема соответствия внутринаучных ценностей (поиск истины, рост знаний и др.) наличным духовным запросам общества. Научное образование и его перспективы в современном обществе.
Объем дисциплины и виды учебной работы
| № п.п | Шифр и наименование специальности | Курс | Сем | Виды учебной работы в часах | Вид итогового контроля | |||||
| Трудоемкость | Всего аудит. | ЛК | ПР | ЛБ | СР | |||||
| 1. | 050602»Изобразительное искусство» с дополнительной специальностью «Культурология» | 9, | - | зачет |
Содержание дисциплины.
1.6.1.Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:
| № п.п | Наименование раздела, темы | Количество часов Вариант 1 | ||||
| Всего | ЛК | ПР/ СМ | ЛЛБ | Сам. раб. | ||
| Наука как объект культурологического исследования | ||||||
| Исторические типы научной рациональности | ||||||
| Человеческое познание, его сфера и границы | ||||||
| Классификация наук | ||||||
| Сущность научного знания | ||||||
| Наука и современный рационализм | ||||||
| Наука и идеология | ||||||
| Наука и миф | ||||||
| Наука и религия | ||||||
| Наука и искусство | ||||||
| Взаимосвязь науки с различными формами освоения мира | ||||||
| Проблема взаимодействия научных и вненаучных форм мышления | ||||||
| Научные революции и их значение | ||||||
| Псевдонаука и наука. Сциентизм и антисциентизм | ||||||
| Эксперимент в науке | ||||||
| Проблема истины в науке | ||||||
| Соотношение элитарного и эгалитарного начал в науке | ||||||
| Теория и ее место в науке | ||||||
| Противоречия свободы научного исследования | - | |||||
| Этика ученого | ||||||
| Научное образование и его перспективы в современном обществе | - | |||||
| Ценностные и культурные аспекты науки | ||||||
| Итого |
|
|
|
1.6.2.Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Наука как объект культурологического исследования
Наука как феномен культуры и организованное знание. Возникновение науки из нерасчлененной культуры. Культурология как особая область знания. Наука и ее социокультурный смысл. Различие культурных оснований теоретической и эмпирической науки. Эволюция науки как элемента и формы культуры. Воздействие научных знаний на развитие культуры. Науковедение как система и организация, исследующая развитие науки и ее достижения на различных этапах. Предназначение науки.
|
|
|
|
|
|
