 |
3. Рисование «золотая осень». 4. Итог занятия. Занятие 4 количество и счет. Аппликация «поезд». Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
3. Рисование «Золотая осень».
– Давайте отблагодарим хозяйку Осень и нарисуем ее портрет. Как выглядят деревья в осеннем уборе? Какие разные деревья, кусты вы видели? Изобразите картину «Золотая осень». Подумайте над композицией рисунка – положением листа бумаги, размещением изображений.
Дети изображают золотую осень самостоятельно по замыслу.
4. Итог занятия.
– Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Осень благодарит нас за подарки и дарит каждому жетон-листок.
Занятие 4 КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ. Аппликация «ПОЕЗД»
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: закрепить навыки количественного счета в пределах 10; учить считать в любом направлении: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх и независимо от формы расположения предметов; закреплять умение вырезать части вагона, передавая их форму и пропорции; развивать навыки коллективной деятельности, пространственные представления, умение продумать расположение своей части работы.
Целевые ориентиры дошкольного образования: различает и называет геометрические фигуры, умеет соотносить их по цвету и форме; определяет количество предметов; эмоционально реагирует на произведения литературы; составляет рассказ по теме, используя соответствующую лексику; создает изображение поезда способом аппликации.
|
|
|
Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета; длинные листы бумаги размером 80 ´ 20 см, бумага цветная, клей, ножницы; на каждый стол для поезда дать бумагу разного цвета, тогда получится на одном столе синий поезд, на другом – желтый, на третьем – голубой и т. п.
Содержание организованной деятельности детей
1. Введение игрового момента.
– Кукла Маша должна поехать к бабушке на дачу на поезде. Давайте ей поможем получить билет на этот поезд.
2. Игры и задания на количество и счет.
– Рассмотрите рисунок на доске:
– Чем отличаются фигуры? (Цветом и формой. )
– Что объединяет эти фигуры? (Это все плоские геометрические фигуры. )
– Сколько треугольников? Сколько четырехугольников? Сколько кругов?
– Каких фигур больше (меньше)? (Кругов, треугольников, четырехугольников по два. )
– Сколько фигур всего?
Игра «Веселый художник».
Помогите художнику дорисовать картинки. Например: был треугольник – получилась елочка, был треугольник – получилась пилотка и т. д.
– Доскажите словечко.
Две розы Маша сорвала,
В подарок маме принесла.
Сорви еще и подари
Ты мамочке не две, а… (три).
– Положите на столе три красных круга.
У куклы пять нарядных платьев,
Какое нынче надевать?
Есть у меня для куклы шерсть,
Свяжу, и платьев будет… (шесть).
– Положите под красными кругами шесть синих кругов.
– Каких кругов больше? Каких меньше?
– Как можно уравнять количество кругов в этих группах? (Положить еще 3 красных круга или убрать 3 синих круга. )
3. Аппликация «Поезд».
– Послушайте стихотворение Э. Мошковской.
Чух-чух, чух-чух.
Мчится поезд во весь дух,
Паровоз пыхтит – тороплюсь!
Гудит – тороплюсь,
Тороплюсь, тороплю-у-усь!
– Вспомните, куда вы ездили с папой и мамой на поезде?
– Что это был за поезд?
– Послушайте отрывок из стихотворения А. Барто «Грибной поезд».
|
|
|
Мчится поезд под луной.
Он особенный. Грибной.
Хорошо в грибное лето
В лес приехать до рассвета.
Когда нет еще теней,
Гриб заметней. Он видней.
Вышел поезд на пригорок,
Замелькали огоньки.
А в вагонах звон ведерок,
А в вагонах – грибники.
– Рассмотрите игрушечный поезд. Расскажите о форме и пропорции частей. Давайте вырежем и наклеим паровоз на лист ватмана.
Дети по показу воспитателя вырезают части поезда и наклеивают на ватман.
|
|
|
