 |
3. Конструирование вертолета из природного материала.
|
|
|
|
3. Конструирование вертолета из природного материала.
– Рассмотрите игрушку-образец. Из каких частей она состоит? Какой материал для ее изготовления использован? Основу вертолета вы будете делать из незнакомого вам ранее материала – из пробки. Возьмите на столах этот материал, рассмотрите его, ощупайте поверхность. С пробкой удобно работать – ее нетрудно проколоть шилом, она легка и упруга. Как мастерить вертолет?
Этапы работы:
1. Для кабины и салона вертолета используют пробку цилиндрической формы. В ней шилом делают два отверстия (одно – сверху, посередине, другое – в конце пробки, сбоку).
2. Затем берут небольшую спичку, заостренную с одного конца, и вставляют в верхнее отверстие пробки (надо слегка надавить для прочности крепления). На другой конец этой же веточки прикрепляют маленький шарик из пластилина. В него втыкают четыре крылатки – получился пропеллер с лопастями.
3. После этого можно приступить к изготовлению хвоста. Для этого надо взять веточку потолще (диаметром 1 см и длиной 5–6 см), заостренную с одного конца, вставить ее в отверстие пробки сзади. Затем прикрепить к ней с помощью пластилинового шарика крылатки клена.
4. Итог занятия.
– Рассмотрите все поделки. Что у нас получилось? Теперь лесные зверята смогут попасть на лесную полянку.
Занятие 3 С КАКОЙ ВЕТКИ ДЕТКА. ДЕКОРАТИВНАЯ КОМПОЗИЦИЯ «БАРЫШНИ»
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная, изобразительная.
Цели: формировать желание наблюдать за растениями; показать взаимосвязь между названиями некоторых растений, их использованием, связь между поведением растений и природными явлениями; учить быть наблюдательными, создавать декоративную композицию: располагать на листе бумаги фигуры барышень; передавать их форму и пропорции, характерные особенности определенного вида декоративного искусства; закреплять умение рисовать фигуры простым карандашом и закрашивать красками; развивать мелкую моторику, воображение.
|
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования: знает название стихотворения, пересказывает его содержание, употребляя в речи просторечные слова и выражения; знает названия деревьев и названия их плодов; рисует силуэт дымковской «барышни» по шаблону, самостоятельно раскрашивает и вырезает силуэт фигуры; выполняет аппликацию, соблюдая правила безопасного обращения с ножницами; соблюдает правила игры и договаривается со сверстниками об очередности выполнения задания.
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением осенних листьев; дымковские игрушки и их иллюстрации; лист бумаги размером с тетрадный, гуашь разных цветов, кисти, большой лист бумаги, ножницы, простые карандаши.
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателя.
– У нас необычный гость. Послушайте стихотворение и рассмотрите дымковскую игрушку «Барышня».
Девица в венце,
Румянец на лице
Собой хороша,
Стоит не дыша.
Стоит молодушка,
А с ней коровушка:
Важная, спокойная
Буренушка дойная.
Почтеннейшие господа!
Посмотрите вы сюда!
Игрушки вятские
На все манеры.
Вот вам барыни,
А вот и кавалеры.
У барынь алые щеки и губки.
Нарядные платья и теплые шубки.
Хоть весь базар обойдете,
Лучше барынь не найдете.
Игрушки наши повсюду славятся,
Подходите скорее, и вам понравятся.
– Дымковские «Барышни» любят собирать листья с деревьев. Давайте с ними поиграем.
|
|
|
2. Отгадывание загадок.
Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает.
(Дерево. )
Вроде сосен, вроде ёлок,
А зимою без иголок.
(Лиственница. )
Весной зеленела, летом загорела,
Осень в сад пришла, красный факел зажгла.
(Рябина. )
Белые овечки бегают по свечке.
(Верба. )
Никто не пугает, а вся дрожит.
(Осина. )
На лесной опушке стоят подружки.
Платьица белёны, шапочки зелёны.
(Берёзы. )
Кудри в речку опустила
И о чём-то загрустила,
А о чём грустит, никому не говорит.
(Ива. )
Зимой и летом – одним цветом.
(Ель. )
3. Игры.
«С какой ветки детки».
– На одной ветке разве бывают разные детки? Давайте найдем, с какой ветки эти детки. На веточке висят плоды разных деревьев и кустарников. Вы должны найти, с какого куста или дерева эти «детки».
Желудь – дуб.
Шишка – сосна, ель.
Яблоко – яблоня и т. д.
|
|
|
