 |
Реализация педагогических условий по организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ
|
|
|
|
На втором этапе взаимодействия, задача инструктора по физической культуре ДОУ - дать родителям необходимый объем знаний о подвижной игре, разъяснить своеобразие, многообразие видов, развивающий потенциал; развить умения и способности во взаимодействиях с ребенком в подвижной игре в условиях семьи; помочь родителям создать условия для организации проведения игр.
В ходе данного этапа, в совместной работе инструктора по физическому воспитанию и родителей широко использовались консультации, родительские собрания, беседы, тематические выставки, конкурсы.
Родители также имели возможность просмотреть видеоматериалы по организации подвижных игр в условиях семьи и детского сада. Широко использовалась информация в родительских уголках, в папках-передвижках и т.д.
Проведенная работа не только позволила познакомить родителей детей дошкольного возраста с многообразием подвижных игр, но и показать им сам образовательный процесс, педагогическую технологию руководства игрой.
Проведенная оценка уровня физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении № 477 на констатирующем этапе указала на необходимость разработки системы работы со всеми участниками образовательного процесса: с детьми, родителями и педагогами.
Для повышения физической подготовленности детей дошкольного возрасты, повышения заинтересованности у родителей, повышения профессионализма у педагогов на формирующем этапе нами была разработана система работы по физической культуре.
Система физкультурно-оздоровительной работа в ДОУ № 477 включает:
- охрану и укрепление физического и психического здоровья детей,
- совершенствование физического развития и подготовленности детей,
|
|
|
формирование основ двигательной и гигиенической культуры,
повышение защитных свойств организма и его сопротивляемости к заболеваниям.
Спортивный зал дополнен необходимым спортивным инвентарем, а на территории дошкольного учреждения оборудованы спортивный стадион с беговой дорожкой, ямой для прыжков и стойками для игры в баскетбол и футбол, спортивная площадка, дорожка здоровья, рефлекторная дорожка, площадка для проведения водных закаливающих процедур в летний период.
Таблица 5 - Система работы с родителями
| Направление деятельности | Ожидаемый результат |
| Анализ состояния здоровья детей на основе полученных результатов специалистами детской поликлиники | Прогноз состояния здоровья. Разработка паспорта «Здоровье и развитие ребенка», отражающего показатели, на основании которых родители смогут контролировать состояние здоровья и развитие своего ребенка |
| Организация на базе ДОУ консультативного пункта для родителей по физкультурно-оздоровительной работе с детьми | Коррекция ранних отклонений в состоянии здоровья детей (с учетом родителей) |
| Определение приоритетных направлений по воспитанию физкультурно-оздоровительной работы, в которых заинтересованы родители | Формирование банка данных на основе анкетирования родителей с целью получения информации для последующей разработки содержания, форм и методов физкультурно-оздоровительной работы педагогов с детьми |
| Организация конкурса среди семей воспитанников по физкультурно-оздоровительной работе (на личное усмотрение каждой семьи) | Формирование у родителей убеждения о необходимости пропаганды ценностей здорового образа жизни среди детей |
| Организация спортивных праздников с привлечением родителей | Формирование у детей и родителей интереса к физической культуре и спорту, вовлечение их в деятельность спортивных клубов, кружков |
| Изучение опыта семейного воспитания детей по физической культуре | Пропаганда передового опыта семейного воспитания по физической культуре, издание ежемесячной газеты «Здоровый ребенок» |
| Обучение родителей приемам и методом оздоровления детей: ЛФК, массаж, дыхательная гимнастика. Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в ДОУ и обучение их нетрадиционным методам оздоровления детей | Взаимодействия медико-педагогического коллектива ДОУ с семьей |
| Разработка вместе с педагогами, рекомендаций для родителей по приобщении детей к физической культуре в семье в период их поступлению в школу на начальном этапе | Обеспечить повышение стрессоустойчивости и сохранение здоровья ребенка при переходе из одних социально-педагогических условий к другим |
|
|
|
Кроме разработанной системы работы родителей и педагогов дошкольного учреждения нами также проводились и оздоровительные мероприятия, с которыми мы знакомили активно и родителей. Оздоровительный комплекс после дневного сна в каждой возрастной группе ДОУ в режиме дня включает:
гимнастика пробуждения,
самомассаж стоп, кистей рук,
ходьба по дорожкам здоровья.
Физкультурно-оздоровительные мероприятия, непременно с нагрузкой по группам здоровья, проводились регулярно инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем и воспитателями, что способствовало снятию зажатости, нерешительности, скованности, развитию уверенности в своих силах, в своей причастности к общему делу.
В физкультурно-оздоровительных мероприятиях использовались разнообразные виды движений от хорошо знакомых детям подвижных игр до совместной со взрослыми или сверстниками деятельности в сложно-организованном физическом пространстве. Всё это стимулирует активность детей («мы сами»), повышается интерес к умениям товарищей, помощь друг другу, обмен опытом, обучение действовать совместно. Физкультурно-оздоровительная работа проводится в течение всего времени пребывания детей в детском саду и отражает в календарном планировании воспитательно-образовательной работы.
Для повышения профессиональной квалификации педагогов был разработан план работы с педагогами на период опытно-поисковой работы.
|
|
|
План работы с педагогами:
1. Разработка методики диагностики инновационных потенциалов ДОУ и использование современных образовательных технологий в деятельности педагогического коллектива.
2. Проведение мастер-классов по выявлению инновационных потенциалов педагогического коллектива ДОУ.
. Внедрение в практику работы ДОУ проектной деятельность по работе с детьми в уголках движения групп и на мини-стадионе, в зале ритмики.
. Реализация активных форм работы с родителями (конференции, клубы, соревнования, спортивные кружки, творческие мастерские).
. Повышение компетентности педагогов ДОУ через участие в методической работе МО по созданию условий для реализации образовательных областей «Здоровье» и «Физическая культура» через деятельность воспитанников в здоровьесберегающей среде ДОУ.
. Использование Интернет-ресурсов в целях улучшения качества работы в ДОУ
. Разработка диагностического инструментария по разделам «Здоровье» и «Физическая культура».
. Применение в ДОУ формы дополнительного образования детей в области, физического развития детей дошкольного возраста.
. Внедрение ИКТ в управление ДОУ, создание банка данных по физическому развитию детей.
. Разработка семинар-практикума по выявлению инновационных потенциалов педагогического коллектива ДОУ и сотрудничества с родителями воспитанников (с использованием интерактивных форм обучения).
. Разработка серии методических пособий для педагогических и административных работников ДОУ по созданию условий для реализации образовательных областей «Здоровье» и «Физическая культура» через деятельность детей в здоровьесберегающей среде ДОУ.
. Внедрение пособий в практику научно-исследовательской и инновационной деятельности специалистов в области дошкольного образования.
. Трансляция результатов инновационной деятельности ДОУ на другие образовательные учреждения через систему мастер-классов, семинаров, публикаций в предметных журналах и др.
|
|
|
Таким образом, в работе с педагогами используются различные формы и методы работы, повышающие их профессиональную квалификацию.
Таблица 6 - Совершенствование физкультурно-оздоровительной работы
| Первая половина дня | |
| приём на свежем воздухе; | самомассаж ушных раковин; |
| утренняя гимнастика; | артикуляционная терапия; |
| пальчиковая гимнастика; | элементы психогимнастики; |
| мытьё рук до локтей холодной водой с самомассажем кистей рук; | ритмопластика; |
| Мытьё лица и шеи прохладной водой; | дыхательная гимнастика; |
| физкультурное занятие; | индивидуальная работа по физической культуре |
| Прогулка | |
| физкультурное занятие; | мышечная релаксация; |
| проведение спортивных упражнений, подвижных игр, игр-забав, спортивных игр, оздоровительных развлечений; | пальчиковая гимнастика; |
| индивидуальная работа по физической культуре; | |
| Вторая половина дня | |
| гимнастика пробуждения; | пальчиковая гимнастика; |
| дорожки здоровья; | подвижные, спортивные игры; |
| самомассаж стоп; | самостоятельная двигательная деятельность. |
В детском саду в рамках физкультурно-оздоровительной работы предлагается также использовать игровую программу «Терренкур - маршрут здоровья». Эта эффективная педагогическая технология оздоровления детей в условиях ДОУ является опытом работы многих детских садов города Челябинска.
Таким образом, детям будет обеспечиваться насыщенная и разнообразная двигательная деятельность, что позволит реализовать главную их потребность - потребность в движении и снизить заболеваемость. Для совершенствования физической подготовленности детей, нами была разработана программа с воспитанниками, включающая разнообразные формы, средства и методы (таблица 12).
Таблица 7 - Программа совершенствования физической подготовки детей старшего дошкольного возраста в ДОУ
| № п/п | Формы | Время в режиме дня | Место проведения | Кто проводит | Особенности организации |
| 1 | Утренняя гимнастика | Утро 8 - 10 мин | Зал, группа, музыкальный зал | Воспитатель, руководитель ФВ, музыкальный руководитель | Ежедневно. В теплое время года - на открытом воздухе. Комплекс составляется на 1-2 недели. Включение дыхательных упражнений обязательно. |
| 2 | Физкультминутки | Во время занятий 1 - 3 мин | Группа | Воспитатель | Ежедневно, по мере необходимости, в зависимости от вида и содержания занятий могут проводиться 1 - 3 раза по 1 - 2 мин. На занятиях по изодеятельности можно не проводить |
| 3 | Подвижные игры и физические упражнения на прогулке | 2 раза в день (на утренней и вечерней прогулках) 25 - 30 мин | Площадка | Воспитатель, руководитель ФВ | На прогулке используется 1 подвижная игра, 2 игровых задания упражнения (закрепление основных движений). В дни физкультурного занятия игры проводятся утром по 10 - 12 мин, вечером - 10 - 15 мин. Могут использоваться спортивные игры и упражнения |
| 4 | Физкультурное занятие | 2 раз в неделю 25 - 30 мин | Зал, площадка | Руководитель ФВ | Занятия проводятся по подгруппам |
| 5 | Релаксация в сухом бассейне | 2 раза в неделю 25 - 30 мин | Бассейн | Инструктор ФВ | Занятия проводятся по подгруппам |
| 6 | Бодрящая гимнастика | После дневного сна 8 - 10 мин | Группа, спальня | Воспитатель | Используются корригирующие упражнения в зависимости от патологии детей |
| 7 | Занятие лечебной физкультурой | 2 раза в неделю 25 - 30 мин | Зал | Инструктор ЛФК | Зависит от характера патологии, группы формируются по показаниям |
| 8 | Секционное занятие | 1 раз в неделю 25 мин | Зал | Руководитель ФВ | Группы формируются по желанию детей и родителей |
| 9 | Занятие по ритмопластике | 1 раз в неделю 25 мин | Зал | Руководитель ФВ | Группы формируются по желанию детей и родителей |
| 10 | Самостоятельная двигательная деятельность детей в группе | Ежедневно 30 мин | Группа | Воспитатель | Под руководством воспитателя. Продолжительность и содержание варьируются в зависимости от индивидуальных особенностей детей. |
| 11 | Физкультурный досуг | 30 - 45 мин | Зал | Руководитель ФВ, воспитатель | Проводится 1 - 2 раза в месяц |
| 12 | Физкультурный праздник | 30 - 40 мин | Зал, площадка | Руководитель ФВ, воспитатель | Проводится 2 - 3 раза в год |
| 13 | День здоровья | Группа, площадка, зал | Руководитель ФВ, воспитатель, врач | Не реже 1 раза в квартал. В этот день отменяются все остальные занятия. Режим дня насыщается активной двигательной деятельностью детей, самостоятельными играми, музыкальными развлечен. |
|
|
|
|
|
|
