 |
Оглавление. группы. Кол-во контактов. Благополучное общение. Неблагополучное общение. Анализ круга общения подростков ЭГ и КГ
|
|
|
|
Оглавление
Введение.......................................................................................................
Глава I. Название главы
• Название параграфа................................................................................
• Название параграфа..................................................................................
• Курсовая работа........................................................................................
• Выпускная квалификационная работа................................................
Выводы по I главе.......................................................................................
Глава И. Организация исследования
• Название параграфа................................................................................
• Название параграфа..................................................................................
Выводы по II главе......................................................................................
Глава III. Анализ результатов экспериментального изучения (обучения)
• Название параграфа................................................................................
• Название параграфа..................................................................................
Выводы по III главе
Заключение
Список использованной литературы Приложения
Таблица 1
|
группы |
Кол-во контактов |
Благополучное общение |
Неблагополучное общение | ||||
| всего | дети | взрослые | всего | дети | взрослые | ||
| ЭГ | 100% | 86, 9% | 49, 6% | 37, 3% | 13, 1% | 7, 9% | 5, 2% |
| КГ | 100% | 82% | 55, 1% | 26, 9% | 18% | 13, 1% | 4, 9% |
Анализ круга общения подростков ЭГ и КГ
Таблица 2
Результаты исследования самооценки и уровня притязаний по
шкале «Здо ровье»______________________
|
Параметры |
Экспериментальная группа |
Контрольная группа | ||||
| Абс. кол-во | % | Абс. кол-во | % | |||
|
Самооценка | ||||||
| Заниженная | 46, 6 | - | - | |||
| Адекватная | 33, 3 | 86, 6 | ||||
| Завышенная | 13, 3 | |||||
|
Уровень притязаний
| ||||||
| Заниженный | - | |||||
| Адекватный | 13, 3 | |||||
| Завышенный | ||||||
Примеры библиографического описании документов
(ГОСТ 7. 1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание: Общие требования и правила составления)
Книга одного автора:
Описание книги начинается с фамилии автора, если книга имеет авторов не более трех. Необходимо обратить внимание, что автор указывается дважды, причем во втором случае меняется следование фамилии и инициалов.
1. Смирнова И. А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП. Алалия, дизартрия, ОНР: Учебно-методическое пособие для логопедов и дефектологов/ И. А. Смирнова. - СПб.: «Детство-Пресс», 2004, - 320 с.
Автореферат диссертации:
Подобным образом оформляются и авторефераты диссертаций. 1. Осиповская М. П. Особенности связной речи заикающихся школьников - билингвов в сравнении с нормой: Автореф. дис. ... канд. пед. наук / М. П. Осиповская. - М.: Московский педагогический государственный университет, 2005. - 26 с.
Книга двух и трех авторов:
Если книга имеет 2 или 3 автора, то вначале указывается один, а затем все авторы.
1. Белякова Л. И. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Логопедия» /Л. И. Белякова, Е. А. Дьякова. - М.: В. Секачев, 1998. - 304 с.
Книга четырех и более авторов, коллективные монографии и сборники статей:
Если книга написана четырьмя или более авторами, то ее описание дается на название. На заглавие также описываются коллективные монографии, сборники статей. Если авторов более четырех, то указываются первые три и добавляется и др.
• Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. - М.: Школа-Пресс, 1997. - 512 с.
• Культурология / Под ред. А. И. Марковой. - 3-е изд. - М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2000. -315 с.
|
|
|
Философия: Опыт самоопределения / Л. А. Сабурова, О. Н. Бушмакина, М. Е. Перфильева и др. - Ижевск, 1996. - 194 с.
Статьи из журнала, сборника или собрания сочинений:
При описании статьи из журнала указывается ее автор, название, год издания, номер и название журнала и страницы. Аналогичным образом оформляется статья из сборника или собрания сочинений.
• Соломатина Г. Н. Разборчивость речи детей с врожденными расщелинами губы и нёба / Г. Н. Соломатина //Дефектология. -2005. - №3. С. 32-38.
• Корнийченко Т. Ю. Медианасилие и психологическое здоровье дошкольников с речевой патологией / Т. Ю. Корнийченко // Актуальные проблемы специальной педагогики и психологии: Сборник трудов ученых научно-практической конференции логопедов и специальных психологов г. Казани. - Выпуск 2. - Казань: ТГГПУ, 2008. -С. 31 -38.
• Левина Р. Е. Недостатки чтения и письма у детей / Р. Е. Левина // Хрестоматия по логопедии: В 2 тт. Т. II / Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - С. 287 - 326.
Статьи двух и более авторов из журнала, сборника: 1. Макаускене В. Групповая программа коррекции речи у заикающихся школьников/ В. Макаускене, Ю. Орзекаускене // Дефектология. - 2005. -№ 2. - С. 70-75.
Переводное издание:
1. Беккер К. -П. Логопедия / К. -П. Беккер, М. Совак; пер. с нем. Г. В. Барышниковой. - М.: Медицина, 1981. -288 с.
Статьи из газеты:
При описании статьи из газеты страница, на которой располагается статья, указывается в том случае, если газета имеет более 8 страниц.
1. Лисичкин В. Т. О самостоятельности учащихся / В. Т. Лисичкин. - 1993. -№32. - С. 5.
Электронные ресурсы. Ресурсы локального доступа: 1. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка Владимира Даля [Электронный ресурс]; подгот. по 2-му печ. изд. 1880-1882 гг - Электрон, дан. - М. : АСТ [и др. ], 1998. -1 электрон, опт. диск (CD-ROM); 12 см + рук. пользователя (8 с. ) - (Электронная книга). - Систем, требования: IBMPC с процессором 486; ОЗУ 8 Мб;
операц. система Windows (Зх, 95, NT); CD-ROM дисковод; мышь. - Загл. с экрана.
Документ из Internet:
При описании документа из Internet указывается его автор, название и адрес.
1. Психология смысла: природа, строение и динамика Леонтьева Д. А. - Первое изд. - 1999. - (http // www. smysl. ru / annot. php). Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ: ред. Власенко Т. В.; Web-мастер Козлова Н. В. - Электрон, дан. - М.: Рос. гос. б-ка, 1997. - Режим доступа: httpHYPERLINK " http: //www. rsl. ru/": //HYPERLINK " http: //www. rsl. ru/" wwwHYPERLINK " http: //www. rsl. ru/". HYPERLINK " http: //www. rsl. ru/" rslHYPERLINK " http: //www. rsl. ru/". HYPERLINK " http: //www. rsl. ru/" ru, свободный. - Загл. с экрана, - Яз. рус., англ.
|
|
|
Расширенное и сокращенное библиографическое описание:
Набор элементов библиографического описания может быть расширенным и сокращенным. В сокращенном варианте, рекомендуемом для написания курсовых работ, допускается не указывать издательство.
1. Образцов П. И. Методы и методология психолого-педагогического исследования / П. И. Образцов. - СПб., 2004. - 268 с.
Понимание и употребление слов
Структурный
аспект лексических значений
I Уровень развития лексики до коррекции
□ Уровень развития лексики после коррекции
|
|
|
