 |
Государственное автономное образовательное учреждение
|
|
|
|
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Республики Крым
«ЯЛТИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Методическая разработка практического занятия
I. Методический блок
Тема: Обследование хирургических больных №1
Специальность 31. 02. 01 Лечебное дело
Дисциплина: ПМ 01. Пропедевтика клинических дисциплин
Курс: I (II) Семестр: 2 (4) Количество часов 4
1. Учебные цели:
Студент должен иметь практический опыт:
1)применение методов объективного обследования больных для эффективной диагностики хирургической патологии
Студент должен знать:
1) Способы диагностики и практические приёмы
Студент должен уметь:
1) вести приём пациентов, обратившихся за медицинской помощью,
2) проводить сбор жалоб, анамнеза,
3) освоить объективные методы исследования,
4)трактовать параклинические данные,
6)вести медицинскую документацию,
2. Развивающие цели:
- развить клиническое и логическое мышление;
- развить самостоятельность;
- развить профессиональные навыки;
- развить письменную и устную речь;
- развить навыки работы с документацией;
- развить чувство инфекционной безопасности;
- развить организационные способности;
- развить положительные личностные качества;
- развить логическое мышление, связав материал данной темы с ранее полученными знаниями.
- развить творческий подход к изученному материалу, стимулируя самостоятельный перенос студентом усвоенных знаний в новые ситуации и практическую деятельность медсестры.
3. Воспитательные цели:
– прививать студентам любовь к избранной профессии, доброту, чуткость друг к другу и пациенту;
|
|
|
– формировать у студентов чувство высокой ответственности при выполнении манипуляций для достижения максимально высоких результатов;
– воспитывать самостоятельность
Формируемые компетенции:
ПК 4. 1, 4. 2, 4. 4, 4. 5.
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.
План и организационная структура практического занятия
| № | Основные этапы занятия и их содержание | Учеб. цели в уровн. | Методы контроля и обучения | Материалы методическ. обеспечения | Время |
| 1. 2. 3. | Подготовительный этап Проверка присутствующих, внешнего вида студентов и т. п. Сообщение темы занятия, ее актуальности, целей, плана занятия Контроль исходного уровня Знаний, умений, навыков Для контроля исходного уровня знаний: - вопросы для фронтального устного опроса - словарь медицинской терминологии | ІІ | Уточняется готовность студентов к занятию, отмечаются отсутствующие студенты, уделяется внимание внешнему виду, форме одежды Сообщается тема занятия, особое внимание акцентируется на её значимости, сообщается план занятия студента. Определяются цели занятия и основные задачи, которые ставятся при изучении данной темы. вопросы для активизации познавательной деятельности студентов. | Приложение № 8 | 10 мин. 3 мин. 15 мин |
| 1. | Обучающий этап Формирование профессиональных умений и навыков: - овладение приёмами объективного обследования: - аускультация -перкуссия -пальпация - участие в обсуждении итогов контроля, проведение анализа, приведение доказательных рассуждений, аргументация своей точки зрения, самоконтроль. - демонстрация результатов работы преподавателю «на оценку». Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков: -устный опрос, тестовый контроль практической (профильной) направленности | ІІ | Самостоятельная работа под контролем преподавателя Самостоятельная работа под контролем преподавателя | 128мин | |
| 1. 2. 3. | Заключительный этап Подведение итогов Подводится итог занятия, анализируется степень достижения целей занятия. Анализ и оценивание деятельности обучающихся на занятии оценивается деятельность группы и каждого студента в отдельности, выставляются оценки в журнал. Домашнее задание Студенты записывают задание на дом | 5мин 5мин 2мин |
|
|
|
Практическое занятие №1
Обследование хирургического больного — сложный творческий процесс, цель которого заключается в постановке основного диагноза, а также в выяснении особенностей состояния всех органов и систем пациента.
Обследование хирургического больного можно разделить на несколько частей (этапов).
I этап — первичный осмотр больного.
II этап — дополнительное обследование больного.
III этап — динамическое наблюдение за больным.
IV этап — постановка окончательного диагноза.
Обследуя больного, хирург должен помнить об основных требованиях врачебной деонтологии, основывающихся на врачебной этике. По отношению к больному хирург должен быть предельно внимательным, гуманным и постоянно помнить правило «не делай больному того, чего не сделал бы себе или своим близким при тех же условиях». Необходимо руководствоваться тем, что хирургический метод лечения связан с активным вмешательством в жизнь больного и что ошибки в диагнозе, ведут к неправильной хирургической тактике, и уменьшают возможность выздоровления. Постановка правильного диагноза требует знания симптомов заболеваний, умения собрать все нужные данные и правильно их оценить. Торопливость и стремление быстро поставить диагноз нередко приводят к нарушению такой последовательности (анамнез, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация, лабораторные данные, результаты рентгенологического обследования и др. ), к недооценке одних и переоценке других данных, что ведет к ошибке.
|
|
|
