 |
Розділ V. Забезпечення умов реалізації програми. 1. Розвиток нормативно-правової бази. 2. Робота з керівними і педагогічними кадрами
|
|
|
|
Розділ V.
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УМОВ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ
1. Розвиток нормативно-правової бази
Недостатня орієнтація законодавства України на виховання дітей та учнівської молоді актуалізує необхідність розширення його змістовного наповнення та правового забезпечення. Законодавство має визначати правові межі сфери виховання дітей та учнівської молоді (стратегію і принципи виховних систем; баланс сімейного і суспільного виховання, співвідношення релігійного і світського виховання; характер експертизи і контролю процесу та результатів виховання; розмежування повноважень у розробці й реалізації програм виховання підростаючого покоління тощо). Важливо законодавчо визначити напрями впливу на дітей та учнівську молодь, захистити особистість від руйнівної й інформації.
Доцільно створити нову концепцію превентивного виховання дітей та учнівської молоді, розробити основи законодавства про виховання підростаючого покоління в Україні; здійснити соціально-правову експертизу рішень органів державної влади з точки зору їх впливу на процеси виховання дітей та учнівської молоді.
2. Робота з керівними і педагогічними кадрами
Забезпечення готовності фахівців системи освіти до розв'язання сучасних проблем виховання дітей та учнівської молоді є ключовим питанням реалізації даної Програми.
Підготовка керівних і педагогічних кадрів до організації виховної діяльності вимагає певного удосконалення. Необхідно поліпшити якість викладання дисциплін психолого-педагогічного циклу у педагогічних навчальних закладах, розробити сучасне програмно-методичне забезпечення виховного процесу, удосконалити систему підготовки, підвищення кваліфікації практичних психологів, соціальних педагогів, класних керівників, вихователів, педагогів-організаторів, заступників директорів загальноосвітніх навчальних закладів з виховної роботи у системі післядипломної освіти.
|
|
|
3. Наукове забезпечення
Наукове забезпечення Програми здійснюється Академією педагогічних наук України та її підрозділом — Інститутом проблем виховання у співпраці з Інститутом інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України. Академія педагогічних наук і Міністерство освіти і науки України спільно окреслюють напрями фундаментальних досліджень і прикладних проектів, спрямованих на реалізацію Програми, визначають шляхи розв'язання завдань, основними з яких є:
• здійснення послідовного системного аналізу реальної практики виховання дітей та учнівської молоді у різних регіонах, яка враховує їх етнокультурні особливості;
• розробка прогностичної моделі особистості випускника 12-річної школи;
• визначення теоретичних засад проектування вірогідних стратегій соціальної й індивідуальної поведінки людини у ситуації невизначеності;
• створення програми спільної діяльності державних і громадських організацій;
• визначення теоретико-методологічних основ виховання дітей та учнівської молоді в сучасних умовах;
• здійснення моніторингу рівня розвитку виховних систем;
• визначення стратегії здійснення соціально-педагогічної експертизи стану виховання особистості в сучасному освітньому просторі;
• створення інноваційного комплексу технологій оптимізації виховного процесу на різних освітніх рівнях;
• створення моделі комп'ютерної інформаційно-аналітичної системи «Виховання дітей та учнівської молоді в Україні»;
• забезпечення підтримки інноваційної виховної практики навчальних закладів різних типів і форм власності, розробки й реалізації ефективних виховних систем.
|
|
|
Виконавці проектів визначаються на конкурсній основі.
4. Програмно-методичне та інформаційне, забезпечення |
На виконання Програми в усіх навчальних закладах створюються і впроваджуються конкретні програми виховання, їх інформаційне і методичне забезпечення. |
Основними напрямами цієї роботи є:
• розробка навчально-методичного супроводу становлення і розвитку виховних систем, програм виховання у дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних і позашкільних і навчальних закладах, дитячих та молодіжних громадських організаціях і об'єднаннях;
• створення програмно-методичних комплексів психолого- ] педагогічної підтримки розвитку особистості, процесів її соціальної інтеграції;
• підготовка програм підвищення кваліфікації управлінських і кадрів та безпосередніх організаторів виховної діяльності | у навчальних закладах;
• здійснення експертизи змісту програм виховання особистості, виховного потенціалу підручників і проектів виховних і систем загальноосвітніх навчальних закладів;
• розширення видавничої діяльності щодо випуску інформаційно-методичної літератури з проблем виховання дітей та учнівської молоді;
• проведення конференцій та семінарів з проблем виховання особистості в сучасних умовах;
• формування інформаційно-аналітичного банку даних з усіх аспектів виховання дітей та молоді, що включає: інноваційні програми, конкретні приклади досвіду реалізації програм виховання; рекомендації щодо взаємодії навчальних закладів з сім'єю, іншими соціальними інститутами; аналіз результатів соціально-педагогічних і психологічних досліджень з проблем виховання.
|
|
|
