 |
Розділ IV. Зміст виховної діяльності. 1. Ціннісне ставлення до себе. Початкова школа. Виховні досягнення учнів 1-4-х класів
|
|
|
|
РОЗДІЛ IV.
ЗМІСТ ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
1. Ціннісне ставлення до себе
Початкова школа
|
Виховні досягнення учнів 1-4-х класів | |
| Сформованість основ духовно-морального та фізичного розвитку особистості: | |
| • усвідомлення цінності власного життя і збереження здоров'я (фізичного, психічного, соціального, | |
| духовного, культурного) кожної людини; | |
| • адаптація до змін навколишнього середовища, пізнання прекрасного у собі, основ самооцінювання, | |
| самоконтролю, саморегуляції, самоповаги, почуття гідності, безпеки власної життєдіяльності; | |
| • знання та навички ведення здорового способу життя (дотримання правил гігієни, рухового режиму) | |
|
Орієнтовні теми для виховної діяльності | |
| 1-й клас | 2-й клас |
| «Наша мова — солов'їна», | «Книга — мій друг», |
| «Книга в житті людини», | «Чарівні слова», «Мій день народження», «Що потрібно знати про свій характер? », «Як організувати свій день? », «Цінуй свій час і час інших», «Сам удома», «Дав обіцянку — виконуй», «Умій слухати», «Дбай про інших», «Однокласник, товариш, друг», «Дерево міцне корінням, а людина — друзями», «Як не захворіти», «Подорож до Країни здоров'я», |
| «Книга — джерело знань», | |
| «Азбука ввічливості», | |
| «Бути вихованим — що це означає? », | |
| «Розкажи про себе», | |
| «На кого ти хочеш бути схожим? », | |
| «Мій настрій», | |
| «Мій день», | |
| «Зовнішній вигляд учня», | |
| «Я і мої друзі», | |
| «Я і мій клас», | |
| «Як треба поводитися у школі, вдома, на вулиці? », | |
| «Кожній речі — своє місце», | |
| 1-й клас | 2-й клас |
| «Якщо хочеш бути здоровим — загартовуйся», «Чистота — запорука здоров'я», «Будемо здорові, або Пригоди маленьких зубчиків», «Вогонь буває різним», «Абетка пішохода», «ПШ — пішохід» | «Профілактика інфекційних захворювань», «Старти надій» |
| 3-йклас | 4-й клас |
| «Найцінніше в моєму житті», «Дорога кожна хвилина», «Мої доручення», «Мій день: хороше і погане», «Дисципліна і культура», «Дорога в школу та додому», «Ти вихована дитина? », «Твій зовнішній вигляд», «Мій улюблений герой», «Як я дбаю про своє здоров'я», «Продукти харчування: наші друзі й вороги», «Здоровим будь! », «Свято Мийдодира», «Спортивна надія» | «Віра у себе», «Завтрашній характер — у сьогоднішньому вчинку», «Для чого живе людина? », «На кого я хочу бути схожим у житті? », «Мій ідеал», «Твої норми поведінки», «Що означає бути вихованим», «Чуйність і байдужість», «Не кидай слів на вітер», «Хто багато читає, той багато знає», «Козацькі забави», «Як я провів канікули», «Почни день з ранкової гімнастики», «Переможемо всі хвороби», «Культура харчування», «Шкідливі звички» |
Основна школа
|
|
|
|
Виховання досягнень учнів 5-7-их класів | |
| Усвідомлення основних засад «Я»-концепції особистості: • норм власної поведінки; • прагнення бути фізично здоровою людиною; • знань та вмінь оцінювати свій фізичний та психічний стан, своє здоров'я; • наслідків негативного впливу шкідливих звичок на здоров'я людини; • конструктивний підхід до вирішення різних життєвих ситуацій | |
|
Орієнтовні теми для виховної діяльності | |
| 5 клас | 6 клас |
| «Індивідуальні особливості людини», «Пізнай себе», «Презентація твого дня народження», «Я і моя родина», «Мої права і обов'язки», «Твій режим дня», «Бережи свій час», «Дотримання шкільної етики», «Школа ввічливих наук», «Похід вихідного дня по рідному краю: уміння орієнтуватися за місцевими ознаками», «Гра-змагання на місцевості зі спортивно-туристської та топографічної підготовки», «Що Наум нам приніс на ум», «Пташка красна своїм пір'ям, а людина — своїм знанням», | «Азбука спілкування», «Вміння знаходити себе в суспільстві», «Характер людини: як він формується», «Що таке толерантність? », «Пізнай себе», «Світ моїх захоплень», «Моя поведінка в класі», «Мої права та права інших», «Права та обов'язки учня», «Змагання-конкурс на місцевості з туристської техніки», «Життя чудове, тому що можна подорожувати», «Духовне та фізичне виховання», «Здоровий спосіб життя», «Моє здоров'я», «Фізичне загартування школярів». |
|
|
|
| 5-й клас | 6-й клас |
| «Марафон ерудитів», «Кмітливі, вперед! », «Що я маю знати, щоб зберегти своє здоров'я», «Правильне харчування та здоровий сон — запорука міцного здоров'я», «Загартування та фізичні вправи — необхідні умови здорового способу життя», «Тато, мама і я — спортивна сім'я», «Щоб не трапилось біди, правил дорожніх дотримуйся завжди» | «Особиста гігієна хлопчиків», «Особиста гігієна дівчаток», «Про шкідливі звички», «Алкоголь та його наслідки», «Екологія душі» |
|
7-й клас | |||
| «Права дитини — мої права», «Здоров'я — головне багатство», «Сходинки до сімейного життя», «Я в колі сім'ї», «Моя родина», «Яскраві події мого життя», «Господарочка», «Добродії» | «Валеологічне виховання засобами туризму», «Проведення одноденного походу з елементами орієнтування за допомогою компаса та карти», «Країна моїх мрій» (дозвілля та хобі), «Моє дозвілля», «Таланти твої, Україно», «Якщо я буду... », «Вчитель — моє покликання», «Мій улюблений учитель» | ||
|
Виховні досягнення учнів 8-9-х класів | |||
| Сформованіоть основних засад «Я»-концепції особистості: | |||
| • вмінь цінувати себе як унікальну і неповторну особистість; | |||
| • наслідків негативного впливу шкідливих звичок на здоров'я людини; | |||
| • вміння визначати свій соціальний статус у соціальній групі, уникати конфліктних ситуацій, | |||
| адаптуватися в різних життєвих ситуаціях та конструктивно впливати на них, коректувати | |||
| та регулювати власну поведінку; власної культури самопізнання | |||
|
Орієнтовні теми для виховної діяльності
| |||
| 8-й клас | 9-й клас | ||
| 3 чого починається пізнання», «Чи любиш ти себе? », «Яка людина заслуговує на повагу інших», «Ким бути і яким бути», «Створення життєвого проекту саморозвитку», «Світ моїх захоплень», «Фізична краса не постійна, а духовна краса — вічна», «Туризм як різновид фізичної активності — складова здорового способу життя», «Ігри та змагання на місцевості з техніки туризму», «Кроки до успіху», «Я — частинка Всесвіту», «Як подолати невдачу? », «Наодинці із собою», «Промова на захист добра, милосердя, честі, любові», «Я» на арені суспільного життя», «Сам собі вихователь», «Кодекс чесної особистості», «Шлях до себе» | «Мій ідеал», «Бережи честь змолоду», «Пізнай себе — і ти пізнаєш світ», «Мої життєві принципи», «У колі симпатій», «Країна моїх мрій», «Вміння бути самим собою», «Як стати лідером? », «Без добрих справ немає доброго імені», «Про культуру почуттів», «Засоби профілактики травматизму і патологічних станів організму під час проведення туристсько- краєзнавчих подорожей». Участь у шкільному та районному святі «День туризму», «Що таке самовиховання, самооцінка, самореалізація? », «Найскладніше — не відстоювати свою думку, а мати її», «Життя — це не ті дні, що пройшли, а ті, що запам'ятались», «Умій сказати, умій змовчати», «Хочеш бути щасливим — будь ним! », «Не говори, що знаєш, але знай, що говориш», «Бережи себе», «Здоров'я — скарб» | ||
|
| ||||
|
Старша школа | ||||
|
Виховні досягнення учнів 10-12-х класів | ||||
| Сформованість життєвих компетенцій, активної життєвої позиції: | ||||
| • розуміння та реалізація «Я»-концепції особистості | ||||
| • імунітету до асоціальних впливів, готовності до виконання різних соціальних ролей; | ||||
| • уміння орієнтуватися та адаптуватися у складних життєвих ситуаціях, розв'язувати конфлікти | ||||
| на основі принципів толерантності; | ||||
| • навичок самопізнання, самовизначення, самореалізації, самовдосконалення, самоствердження,
| ||||
| самооцінки; | ||||
| • життєвих пріоритетів, цілей та ідеалів; | ||||
| • особистої культури здоров'я | ||||
|
Орієнтовні теми для виховної діяльності | ||||
| 10-й клас | 11-йклас | |||
| «У кого немає в душі минулого, у того не може бути майбутнього», «Стався до людей так, як би ти хотів, щоб ставилися до тебе», «Чарівне слово «дякую», «Добра людина та, що робить добро, чи та, що не робить зла», «Не зраджуй у дружбі, материнстві, батьківстві», «Поведінка старшокласників у громадських місцях», «Правда життя», «Зупинимо СНІД, поки він не зупинив нас», «Знати, щоб жити! », «Сходинки фізичного розвитку», «Техніки і способи психічного впливу на соматичний стан організму», «Шлях до самореалізації, або Як стати особистістю», «Відшукай себе серед інших», «Як подолати конфлікт? », «Я та інші», «Народжений бути унікальним», «Духовні потреби та ідеали мого «Я», «І буде син, і буде мати, і будуть люди на землі», «Формування української народності. Походження назв «Україна», «українці», «Зустріч з народними умільцями краю», «Літопис мого родоводу», «Традиції моєї родини», «Сімейні реліквії», «Статева культура — основа сім'ї та усвідомлюваного батьківства», «Українська сім'я — основа держави», «Батьки і діти» | «Люби Україну — твою рідну землю», «Людина народжується для вічності», «Цінуй честь сім'ї», «Умій дати слово і тримати», «Добро і зло... », «Сходинками до вершини успіху», «Твоє майбутнє — в твоїх руках», «Дороги, які ми обираємо», «Зроби свій вибір на користь здоров'я», «Подбай про своє здоров'я сам! », «Інформація — запорука освіченості», Краєзнавчий ярмарок «Традиційна українська кухня», Проведення дводенної туристсько-краєзнавчої експедиції з використанням туристського спорядження та облаштуванням бівуаку (установка наметів, обладнання місця для вогнища, приготування їжі) | |||
|
12-й клас | ||||
| «Пріоритети подружнього життя», | «Від виховання до вихованості», | |||
| «Громадянська та соціальна відповідальність | «Чи кожна людина може бути щасливою? », | |||
| у шлюбі», | «Чи кожен може бути успішним? », | |||
|
| |||||
|
12-й клас
| |||||
| «Моя участь у вирішенні побутових | «Вечір бардівської пісні», | ||||
| та господарських питань у родині», | «Чи може людина бути творцем свого | ||||
| «Дружна сім'я — першоджерело людського | щастя? », | ||||
| буття», | «Якщо я для себе, то навіщо я? », | ||||
| «Моральна чистота стосунків між юнаком | «Конверт дружніх запитань», | ||||
| та дівчиною», | «Заговори, щоб я тебе побачив» (Сократ) | ||||
| «Бути совісним означає... » |
| ||||
|
2. Ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей | |||||
|
Початкова школа | |||||
|
Виховні досягнення учнів 1-4-х класів | |||||
| Сформованість основ національних та загальнолюдських цінностей: | |||||
| • уміння та навичок підтримки та збереження міжособистісної злагоди, запобігання та мирне | |||||
| розв'язування конфліктів; | |||||
| • здатності враховувати думку інших людей, адекватно оцінювати власні вчинки та вчинки інших; | |||||
| • моральних якостей (чуйності, чесності, правдивості, справедливості, гідності, толерантності, | |||||
| милосердя, взаємодопомоги, товариськості, співпереживання, щедрості, поваги до особистості) | |||||
|
Орієнтовні теми для виховної діяльності | |||||
|
1-й клас |
2-й клас | ||||
| «Мої обов'язки в сім'ї», | «Мій товариш», | ||||
| «Мамо, тато, я — дружна сім'я», | «Моя іграшка — тобі», | ||||
| «Що значить бути вихованою людиною? », | «Буду гідним скрізь і всюди, щоб нести вам | ||||
| «Світлофор ввічливості», | радість, люди! », | ||||
| «Чарівні слова відкривають серця», | «Про справжню дружбу», | ||||
| «Чесним треба бути всюди», | «Школа вишуканих манер», | ||||
| «Школа гарної поведінки», | «Ти вихована дитина? », | ||||
| «Умій слухати», | «Турбота: діти допомагають дітям», | ||||
| «Відкриваємо скриньку добрих справ», | «Якби я вчинив... », | ||||
| «Про дружбу», | «Шануй батька й неньку», | ||||
| «Кого з друзів ти візьмеш у подорож? », | «Традиції та реліквії моєї родини», | ||||
| «Майстерня Діда Мороза», | «Берегиня», | ||||
| Свято «Чепурушки», | «Рушник моєї бабусі», | ||||
| «Бабусина скриня», | «Захоплення моїх рідних» | ||||
| «Скриня народної мудрості» |
| ||||
|
3-й клас |
4-й клас | ||||
| «Дерево міцне корінням, а людина — родом», | «Ти знаєш, що ти людина? », | ||||
| «Родина, родина: від батька до сина», | «Гляди, не забудь — людиною будь! », | ||||
| «Вчимося бути добрими людьми», | «Народна мудрість про добро, совість, | ||||
| «Якщо ти погано вчинив», ; | ввічливість, справедливість, чесність», | ||||
| «Мій день, мої вчинки», | «Хочу» і «треба», | ||||
| «Чужого горя не буває», | «Розкажи мені про себе», | ||||
| «Якщо твій друг помилився... », | «Подаруй свято іншим», | ||||
| «Як і чим випробовується дружба», | «Слово не горобець — вилетить не піймаєш», | ||||
| «Про правила товаришування» | «Вихована людина: яка вона? », | ||||
|
| «Золоте правило ввічливості», | ||||
|
| «Мама, тато, я — читацька сім'я», | ||||
|
| «Від матері доні добро передати» | ||||
|
| |||||
Продовження таблиці Основна школа
| Виховні досягнення учнів 5-7-х класів | |||
| Усвідомлення цінностей соціального спілкування: | |||
| • розуміння особистих, родинних, громадянських, національних та загальнолюдських цінностей; | |||
| • вміння співпрацювати з іншими, працювати в групі та в колективі, прощати та просити пробачення | |||
|
Орієнтовні теми для виховної діяльності | |||
|
5-й клас |
6-й клас | ||
| «Дружба — це... », | «Людей я буду любити, добро й милосердя | ||
| «Хочеш мати друга — навчись другом бути», | чинити», | ||
| «Еталон поведінки мого однолітка», | «Людина починається з добра», | ||
| «Я і мій ідеал», | «Я зичу вам доброго дня! », | ||
| «У добрі справи ти вклади прекрасні прояви душі», | «Еталон поведінки мого однолітка», | ||
| «Заповіді людяності», | «Золоте правило поведінки», | ||
| «Спілкуємося та діємо», | «Ні — шкідливим звичкам! », | ||
| «Вчимося спілкуватися», | «Я та моє здоров'я», | ||
| «Скарбничка мудрості», | «Мій родовід», | ||
| «Не робіть моїх помилок», | «Моє рідне село», | ||
| «Тлумачний словник ввічливих слів», | «Мої земляки», | ||
| «Добро — це коло, всередині якого є краса», | «Дідусеві нагороди», | ||
| «Мистецтво дарувати», | «Цілую бабусині втомлені руки», | ||
| «Чи допоможуть вітаміни всім нам вчитися | «Найкращі дні для наших матерів — | ||
| відмінно», | це ті, коли щасливі їхні діти», | ||
| «Для мами — завжди ласкаві слова», | «Дідусю, дідусю, тобою горджуся... », | ||
| «Люба моя ненько» | «Берегиня нашого дому» | ||
|
7-й клас | |||
| «їх подвиги в пам'яті вічні», | «Все починається з родини», | ||
| «Будь гідним пам'яті батьків», | «Захоплення моїх батьків», | ||
| «Через віки пам'ять проростає», | «Бабусині рушники», | ||
| «Безсмертним подвигом своїм вони прославили | «Родина від батька до сина», | ||
| Вітчизну», | «Тато, мама, я — спортивна сім'я», | ||
| «Героїчне минуле народу», | «Захоплення моєї родини», | ||
| «Це — пам'ять серця», | «Пісні моєї бабусі», | ||
| «Минуть роки, минуть віки, а подвиг житиме завжди», | «Краще добрим бути», | ||
| «Цього ніколи не забути», | «Добро і зло», | ||
| «Поспішаймо до оселі ветерана», | «Співрозмовник», | ||
| «Доля людини», | «Разом нас багато», | ||
| «Знати, щоб пам'ятати», | «Даруймо книгу», | ||
| «Закон і ми», | «Даруймо радість людям», | ||
| «Різні люди — різні погляди», | «Мій справжній друг», | ||
| «Не потрап у тенета... » | «Мобільну безпеку увімкнено» | ||
| Виховні досягнення учнів 8-9-х класів | |||
| Засвоєння сімейних, родинних та суспільних цінностей: | |||
| • критичного ставлення до поведінки людей; | |||
| • єдності слова і діла; | |||
| • активної моральної життєвої позиції; | |||
| • ідеалів сім'ї, родини, відносин у колективі; | |||
| • духовно-моральної культури особистості | |||
|
Орієнтовні теми для виховної діяльності | |||
|
8-й клас |
9-й клас | ||
| «Що означає бути підлітком? », | «Любов до ближнього — джерело величі людини», | ||
| «Твій справжній друг», | «Відкрийте чарівні двері добра і довіри», | ||
|
| |||
|
| |||
| 8-й клас |
9-й клас | ||
| «Ти живеш серед людей», | «Любов'ю дорожити вмійте», | ||
| «Народження істини, а не загострення стосунків», | «Колектив починається з мене», | ||
| «Взаєморозуміння. На чому воно грунтується? », | «Цінності моєї родини», | ||
| «Розкажи мені про мене», | «Портрет мого колективу», | ||
| «Собори наших душ», | «Я» і «ми», | ||
| «Що таке людське серце? », | «Мої вчителі, старші друзі та наставники», | ||
| «Умій бути вдячним», | «Жити — значить спілкуватися», | ||
| «Будувати життя чи пристосовуватись до обставин», | «Молодь проти насильства», | ||
| «Чому буває самотньо? », | «Культура користування мобільним зв'язком», | ||
| «Уроки добрих справ», | «Я та інформаційно-комунікаційні технології», | ||
| «Що внутрішня, що зовнішня краса тобі одній | «Твоя інформаційна безпека» | ||
| дарована, людино! », |
| ||
| «Дисципліна: свобода чи необхідність? », |
| ||
| «Правила користування мобільним зв'язком |
| ||
| у громадських місцях», |
| ||
| «Твоя інформаційна безпека» |
| ||
|
Старша школа | |||
|
Виховні досягнення учнів 10-12-х класів | |||
| Сформованість соціально-комунікативних компетенцій: | |||
| • єдності моральної свідомості та поведінки; | |||
| • вмотивованості до самовизначення; | |||
| • значимості інтеграції національних та загальнолюдських цінностей; | |||
| • готовності до моральних вчинків на засадах гуманного ставлення до людей та доброчинної | |||
| діяльності; | |||
| • вільного морального вибору; | |||
| • навичок соціальної взаємодії та потреби допомагати іншим; | |||
| • реалізації активної за формою та моральної за змістом життєвої позиції; | |||
| • пріоритетів подружнього життя, збереження та примноження сімейних традицій, забезпечення | |||
| єдності поколінь; | |||
| • тендерної культури | |||
|
Орієнтовні теми для виховної діяльності | |||
| 10-й клас |
11-й клас | ||
| «Моральний ідеал і його місце в житті людини», «Моральні якості, особливості їх вияву у різних сферах діяльності людини», «Моральна мотивація», «Моральні основи взаємин юнаків і дівчат», «Моральні основи сім'ї. Еволюція сімейних відносин», «Духовні скарби народу. Найстрашніші втрати — духовні», «Про віру, культуру, освіту», «Мистецтво жити гідно», «Що таке совість? », «Культура поведінки закоханих», «Милосердя в нашому житті», «Правила техніки мобільної культури», «Інформаційне суспільство України», «Я в реалі, я у віртуалі... », «Подорож мережею Інтернет» | «Обов'язок. Відповідальність. Совість», «Право і мораль», «Без правової культури немає правової держави», «Людське життя як найвища цінність», «Чи все в житті стосується тебе? », «Ким бути і яким бути? », «Культура особистості, її здатність до самовдосконалення», «Думка колективу чи думка особистості», «Конфліктна ситуація: народження істини, а не загострення стосунків», «Взаєморозуміння. На чому воно грунтується», «Естетика поведінки та етикет», «Інтелігентна людина: яка вона? », «У чому краса людини? », «Мобільна телефонія — цивілізоване спілкування», «Засоби масової інформації у демократичному суспільстві», «Світ і ІКТ» | ||
|
12-й клас | |||
| «Від рідного до чужого, від близького до планетарного», «Толерантне ставлення до всіх націй і народностей», «Загальнолюдські цінності: осмислення вічних ІСТИН», «Мир та злагода — головна умова існування Землі і людства», «Вічні цінності сьогодні», «Моральні ідеали і їх місце в житті сучасної МОЛОДІ», «Людина. Доля. Душа», «Людина — невід'ємна частина природи, Всесвіту», «Відзначення днів матері, батька, сім'ї», «Літопис родоводу», «Українська народна педагогіка — про сім'ю», «Традиції моєї родини», «Сімейні реліквії», «Дружна сім'я — першоджерело людського духу» | «Проблеми батьків та дітей», «Сучасні аспекти родинного виховання», «Духовна єдність поколінь», «Українська сім'я — основа міцності держави», «Права і обов'язки дітей у шлюбно-сімейному законодавстві», «Моя участь у вирішенні побутових та господарських питань в родині», «Моральна чистота стосунків між юнаком та дівчиною», «Громадянська та соціальна відповідальність у шлюбі», «Пріоритети подружнього життя», «Етика мобільного спілкування», «Ідеї тендерної рівності в системі ціннісних орієнтацій сучасної молоді», «ІКТ — миттєвий доступ до інформації і знань» | ||
|
|
|
