 |
Тема «Военный праздник». Игра «Один – много». «Кому это нужно для службы?». «Что делают?». 2. Связная речь. Дикие животные
|
|
|
|
Рабочая тетрадь по обучению грамоте, по формированию лексико- грамматических категорий и связной речи
(подготовительная группа)
Оглавление
| Военный праздник | |
| Звук и буква Ш | |
| Дикие животные | |
| Звуки К-Г | |
| Дом и его части. | |
| Буква Я, Звуки А-Я | |
| Домашние животные | |
| Звуки Ть-Дь, Буквы Т, Д | |
| Животные жарких стран | |
| Звук и буква Ш | |
| ЛЕС, деревья | |
| Звук и буква Г. | |
| Звуки Г-Гь. | |
| Насекомые | |
| Звук и буква Ю. | |
| Звуки У-Ю. | |
| Новый год | |
| Звуки Т-Д, буквы Т, Д | |
| «Овощи» | |
| Звук и буква Э. | |
| Звук и буква И | |
| Осень | |
| «ПОСУДА» | |
| Звуки С-Сь, буква С | |
| ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ | |
| Звуки З-Зь. Буква З | |
| Профессии | |
| Звук и буква Л | |
| Рыбы | |
| Сад-огород | |
| Звуки Т-Ть, буква Т | |
| Семья | |
| Звуки Р-Рь | |
| Буква Р. | |
| Звуки Р-Л. Буквы Р, Л. | |
| Транспорт | |
| Звуки Ж-Ш. Буквы Ж, Ш | |
| Фрукты | |
| Буквы и звуки П, Пь. | |
| Звук и буква Э | |
| Хлеб | |
| Звуки Ж-З | |
| «Части тела» | |
| Звук и буква С. | |
| Зимующие птицы | |
| Звук Ы, буква Ы. Звуки Ы-И | |
| Тема: Зима | |
| Звуки Б, Бь- П, Пь. Буква Б | |
| Звуки В, Вь. | |
Тема «Военный праздник».
Игра «Один – много»
солдат – солдаты.
Летчик -
Танкист-
Моряк-
Ракетчик-
Пулеметчик-
Пехотинец-
Пограничник-
Граница-
Десантник-
Командир-
«Кому это нужно для службы? »
Автомат нужен …
Собака нужна …
Парашют нужен …
Танк нужен …
Самолёт нужен …
«Что делают? »
лётчик – летает на самолёте
вертолётчик – …
танкист – …
парашютист – …
подводник – …
|
|
|
снайпер – …
сапёр – …
пограничник –
· Учить подбирать слова – антонимы.
(война – мир,
победа –
тишина –
грохот -
враг –
высоко –
далеко –
вправо –
· «Сосчитай до 5»
Один тяжёлый танк, два … пять …
Одна подводная лодка, две … пять …
2. Связная речь.
· Пересказать рассказ «Три Сына».
Началась война.
Проводила мать на войну трех сыновей – трех солдат.
Один сын бьет врага на земле. Другой сын бьет врага в небе. Третий сын бьет врагов море. Кончилась война. Вернулись к матери три сына – героя: летчик, танкист и моряк.
Вопросы:
a. Сколько сыновей было у матери?
b. Кого проводила мать на войну?
c. Где бьет врага первый сын?
d. Где бьет врага второй сын?
e. Где бьет врага третий сын?
f. Кто вернулся к матери, когда кончилась война.
Раскрасить солдата. 
Звук и буква Ш
Выучить: звук Ш всегда твердый согласный, шипящий.
· Назови каждый звук в слове
Шкаф, шуба, кошка, шут.
· Замени первый звук в слое на звук Ш. записать.
Чашка – шашка
Мишка-
Фланг –
Дар-
Губы-
Гарик –
· Вы называете ряд слов и просите ребенка составить из них предложение. записать
Маша, магазин, ходить, в.
Машина, ехать, дорога, быстро.
Кошка, молоко, лакать.
Шура, школа, ходить, в.
Звуко – слоговой анализ слов. Записать схемы в тетрадь.
Шкаф, шуба, кошка, шут.
· Чтение предложений, нахождение предлога. Его подчеркнуть красным фломастером. Обязательно спросить ребенка, что прочитал.
Вот Даша. У Даши шуба. Шуба в шкафу. Шапка на шкафу. Кошка под шкафом. Кот за шкафом.
· Найти второе, пятое предложение. Сделать их анализ см. звук и буква Л. Обязательно схема. не забывать правила грамматики. После анализа записать под диктовку.
Дикие животные
·. Игра «Придумай загадку о диком животном». « Скажи со словом 2, 5»
Лиса – рыжая, хитрая, проворная, шустрая. 2 волка, 5 волков
Волк – серый, злой, голодный, умный.
|
|
|
Медведь –
Кабан –
Лось –
Ёж –
Заяц –
Составьте вместе с ребёнком загадки и загадайте их друг другу. Попросите ребёнка загадать их родным и близким, тем самым вы развиваете память, логическое мышление и словарь признаков ребёнка.
· Игра «Семьи диких животных».
Назвать членов семей различных диких животных.
Образец: Лис – лиса – лисёнок.
Волк –
Медведь –
Кабан –
Лось –
Ёж –
Заяц –
Белка –
· «Подбор слов – антонимов»
у лисы длинный хвост, а у зайца –
У медведя толстые лапы- у лисы….,
Медведь крупный -, а белка ….,
У лося мощные ноги, а у белки.
Волк смелый, а заяц
. Белка быстрая – а ёж
. У лисы енота длинная шерсть, а у белки
. Лиса умная, а волк
. Белка весёлая, а заяц
ОТРАБОТАТЬ ВАЖНОЕ УПРАЖНЕНИЕ. ДЕТИ ПЛОХО ЗНАЮТ!!!! Обращайте внимание, что какое окончание у вопроса, такое же окончание у прилагательного
Упражнение « ЧЬЯ, ЧЬЕ? ».
родитель Ребенок:
Это дупло белки. Чь е дупло? Беличь е дупло.
Это уши зайца. Чь и уши? Заячь и уши.
Это голова овцы. Чь я голова? Овечь я голова.
Это уши кошки. Чь и уши? Кошачь и уши.
Это лапы щенка. Чь и лапы? Щенячь и лапы.
Это голова теленка. Чь я голова? Телячь я голова.
Это лапы вороны. Чь и лапы? Воронь и лапы.
Это рога барана. Чь и рога? Барань и рога.
Это молоко коровы. Чь е молоко? Коровь е молоко.
У лисы (ч ей хвост? )лис ий хвост, (Чь я голова? лись я голова, чь ё туловище? лись е туловище
У волка –
У Белки –
У Медведя –
У Зайца –
У Кабана –
|
|
|
