 |
Звуки К-Г. Дом и его части. Буква Я, Звуки А-Я. 1. Связная речь. Сначала пусть ребенок сам составит рассказ по плану, а вы, опираясь на написанный рассказ, помогаете ему.
|
|
|
|
Звуки К-Г
Заменить звук К на Г. Записать.
- Куст-густ
Кусты-
Калина-
Кол-
Клаша-
Икра-
Кости-
Колос-
Корка-
Кора-
- Подчеркнуть слова на звук Г двумя чертами, К- одной чертой.
Гараж, командир, огонь, гантели, квакать, картина, грузовик, горизонт.
· Разбить слова на слоги ( Ребенок сам разбивает слова хлопками, а вы черточками слова см. выше) Следить, чтобы правильно ребенок делил слова на слоги!!!!
· Звуко слоговой анализ слов КАРТИНА, БЕГЕМОТ. Схему.
· Составить и записать схему предложений с предлогами:
ПОД, ИЗ-ПОД, ИЗ-ЗА, ЗА (4 ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Дом и его части.
- Поиск соответствующего понятия «Дома бывают».
Для людей – жилой дом.
Для машин –
Для собак –
Для коней –
Для свиней -
- Поиск антонимов «Скажи – наоборот».
Высокий – низкий.
Далекий
Быстрый –
Громкий –
Широкий –
Толстый –
Красивый –
Большой –
Новый –
Белый –
- Развитие связной речи. Построение монолога. «Опиши свой дом». Ребенок составляет сам.
Образец: У меня дом многоэтажный, в нем есть подъезд, лестница, лифт, двери, стены, ступеньки, перила, окна, и т. д. в доме много квартир, комнаты, коридор, кухня, ванная, туалет. В комнатах мебель, балкон, окна и др. Я живу на пятом этаже.
- Образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами.
Окно – окошечко, окошко.
Рама –
Комната –
Стена –
Дверь –
Балкон –
Бревно
- Образование существительных множественного числа в именительном падеже и родительном падеже.
Пол – полы – полов.
Рама –
Комната –
Стена –
Этаж –
Подъезд –
Балкон –
Бревно –.
Окно –.
Форточка –
Лестница –
- Образование относительных прилагательных «Назови, какой? ».
Дом из соломы – соломенный.
|
|
|
Из кирпича
Из камня
Из дерева –
- Выучить
Новый дом.
На большущей высоте,
Выше крыши, на шесте,
Я построил новый дом
С круглой дверцей и крыльцом.
Домик мой хотя и мал,
Но недолго пустовал:
Поселились в нем жильцы –
Голосистые скворцы.
Г. Ладонщиков.
- Нарисовать красиво, цветными карандашами свой дом.
Буква Я, Звуки А-Я
- Прочитай предложения. Расскажи, что ты прочитал.
- Найди в предложениях слова сначала с буквой Я, потом с буквой А. подчеркнуть их. Сделать звуковой анализ подчеркнутых слов в шестом предложении. Начертить схему 7-ого предложения. Сделать его анализ см. звук и буква Л.
Яша был мал. Мама звала Яшу. Вова мял траву. Саша взял брата. Мяч упал в яму. Гряды поливали часто. На палке висела тряпка. Няня достала мяч
Домашние животные .
- Игра «Кто где живет? »Записать
Назвать дома различных животных по образцу
Корова- коровий дом – коровник или хлев.
Собака -
Овца-
Коза-
Лошадь-
Кошка-
- Игра «Кто что ест? »
Рассказать о том, какую еду любят есть разные животные.
Образец: собака любит есть мясо, кости.
Кошка-
Корова-
Свинья-
Лошадь-
- Игра «Семья животных».
Назвать членов семей различных животных.
Образец- Корова- бык- теленок.
Свинья-
Овца-
Лошадь-
Коза-
Коза-
Собака-
- Игра « Кто какую пользу приносит? »Записать.
Рассказать о том, какую пользу приносят различные животные.
Образец: корова дает нам молоко, кефир, масло, сметану, творог, ряженку, мясо – говядину, бычью кожу.
Собака-
Овца-
Лошадь-
Кошка-
- Образование притяжательных прилагательных. Чья, чьё
Чья голова? Бык – бычья, корова - теленок-
Чье туловище? Лошадь-
Собака-
Кошка-
Чей хвост? Осел- верблюд- овца-
- Игра «Наоборот»
Большой- маленький,
крупный –
узкий-
длинный-
толстый-
злой-
мягкий –
1. Связная речь.
|
|
|
Составить по плану и выучить рассказ о домашнем животном.
План рассказа.
- Кто это? (дикое или домашнее животное)
- Почему? Где живет?
- Какие части тела есть у него?
- Чем питается? (травоядное или хищное).
- Как называют детенышей?
- Как животное подает голос?
- Какую пользу приносит?
Сначала пусть ребенок сам составит рассказ по плану, а вы, опираясь на написанный рассказ, помогаете ему.
Это собака – домашнее животное. Живет во дворе у хозяина в будке Оли в доме. У собаки небольшая голова, чуткие уши, вытянутая морда, зубастая пасть. Туловище продолговатое, покрытое жесткой шерстью. Хвост у собаки пушистый, колечком. У нее четыре тонкие лапки с мягкими подушечками и острыми когтями. Собака – хищное животное, любит грызть кости, ест мясо. У собаки щенки. Она лает: « Гав, гав! ». Собака сторожит дом хозяина.
Звуки Ть-Дь, Буквы Т, Д
- «Наоборот»
Заменить звук дь на ть:
День- тень
Дина-
Дело-
Дима-
- Составить схемы слов
- Печатание предложения после анализа.
Сколько слов в предложении?
Какое первое слово?
Второе?
С какой буквы напишем предложение?
Как пишутся слова в предложении?
Что поставим в конце предложения?
Как пишутся имена, с какой буквы?
Назови предлог.
У Димы садик.
- Чтение предложений.
Вот садик. Тут дыни.
Скажи, что ты прочитал? .
Сколько здесь предложений? Все записывать
Назови первое, второе.
Назови второе слово первого предложения, первое слово второго предложения.
Животные жарких стран
- Работа над структурой слова. Отхлопать
- односложные: лев, тигр, клык, пасть, шерсть;
- двусложные: хобот, верблюд, жираф;
- трехсложные: крокодил, носорог, кенгуру, пантера, голова, челюсти.
- Словообразование, словоизменение:
Д/И. «Один – много». Записать
Обезьяна – обезьяны,
пантера –
слон
лев –
тигр –
Д/И. «Скажи ласково»
Слон – слоник,
обезьяна –
крокодил –
Д/И. «Придумай: какой? »
Лев (какой? ) – коварный, хищный, храбрый;
Тигр (какой? ) –
Обезьяна (какая? ) –
Жирафы (какие? ) –
. Д/И. «Кто у кого? » Записать
У тигра, тигрицы – тигрята.
У льва, львицы –
У верблюда, верблюдицы -
- Оформление фразы:
Д/И. «Кто, чем питается? »Записать
Обезьяна питается (чем? )
|
|
|
Жираф объедает (что? )
Крокодил питается (чем? )
Д/И. «Закончи предложение»
Слон хоботом берет (что? ) …
Крокодил охотится (где? ) …
Кенгуру носит своего детеныша ( в чем? )
Обезьяна любит лазать (где? ) по
Д/И. «Сравни». Записать
Лев большой, а львенок
У жирафа шея длинная, а у зебры
Жираф пятнистый, а тигр
Носорог бегает, а кенгуру
|
|
|
