Лабораторний практикум. Дослідження схем цифрових автоматів, що виконують арифметичні операції

У даному лабораторному практикумі проводяться дві лабораторні роботи: „Дослідження суматорів” та „Дослідження ЦА, що виконують арифметичні операції”.

У першій лабораторній роботі досліджуються три різновиди суматорів двійкових чисел: комбінаційний паралельний, послідовний та накопичувальний суматор. У звіті відображаються таблиці функціонування і висновки стосовно принципу їх роботи.

У другій лабораторній роботі досліджуються пристрій додавання та віднімання трирозрядних двійкових чисел із знаком та пристрій множення на основі комбінаційного суматора. Схеми дослідження, які бажано створити заздалегідь, дозволяють виконувати ці арифметичні операції із використанням комбінаційного суматора.

У звіті відображаються таблиці функціонування пристроїв і висновки стосовно принципу їх роботи.

 

Контрольні запитання та завдання

 

1. Назвіть порівняльні переваги і недоліки прямого, оберненого і додаткового кодів.

2. Що таке операція доповнення двійкового числа і для чого вона застосовується в ЕОМ?

3. Виконайте додавання чисел із знаком у двійковій системі числення з використанням додаткового коду: а) 34₁₀ і 75₁₀, б) – 34₁₀ і 75₁₀, в) 34₁₀ і
– 75₁₀, г) – 3410 і – 7510. Перевірте отримані результати у десятковій системі.

4. Які ознаки переповнення розрядної сітки при додаванні двійкових чисел із знаком у додатковому коді?

5. Виконайте множення чисел 110110₂ і 1011₂. Перевірте результат у десятковій системі.

6. Який існує зв’язок між розрядністю добутку і співмножників при виконанні множення двох чисел у формі з фіксованою комою? Визначте розрядність результату множення чисел 11011100₂ та 11101111₂.

7. Виконайте ділення числа 286₁₀ на 13₁₀ у двійковій системі числення з використанням алгоритму без відновлення остачі, результат перевірте у десятковій системі.

8. Поясніть порядок додавання та множення двійкових чисел у формі з „плавучою” комою. Як відбувається додавання двох чисел, поданих у формі з „плавучою” комою, якщо числа мають різні порядки?

9. Що називається суматором? Навести та пояснити класифікацію суматорів.

10. Зобразити схему та пояснити роботу двійкового однорозрядного напівсуматора.

11. Зобразити схему та пояснити роботу двійкового однорозрядного суматора на напівсуматорах.

12. Що називають мажоритарним елементом? Зобразити схему та пояснити роботу двійкового однорозрядного суматора на мажоритарному елементі.

13. Зобразити схему та пояснити роботу двійкового паралельного багаторозрядного суматора.

14. Зобразити схему та пояснити роботу двійкового послідовного багаторозрядного суматора.

15. Зобразити схему та пояснити роботу пристрою додавання і віднімання двійкових чисел із знаком на основі суматора.

16. Зобразити схему та пояснити роботу матричного помножувального блока.

17. Зобразити схему та пояснити роботу помножувача двійкових чисел, що реалізовує метод додавання часткових добутків зі зсувом.

18. Що таке АЛП? Для чого він призначений?

19. Пояснити роботу автомата, призначеного для додавання і віднімання двійкових чисел із знаком у режимах додавання і віднімання чисел.

20. Пояснити склад і призначення елементів схеми пристрою множення двійкових чисел на основі комбінаційного суматора.

21. З чого складається процесорний пристрій? Пояснити призначення його складових частин.

22. Що називається мікрокомандою? Навести декілька прикладів мікрокоманд.

23. Що розуміють під апаратною і програмною реалізацією складних цифрових автоматів?

24. Які цифрові автомати і логічні елементи містить у собі арифметико-логічний пристрій?

25. З чого складається універсальний програмний автомат? Пояснити призначення його складових частин.

ДОДАТОК

КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ

 

1. ВИКОНАННЯ АРИФМЕТИЧНИХ ОПЕРАЦІЙ В ЕОМ

 

Виконати перетворення чисел із однієї системи числення в іншу та арифметичні операції над двійковими числами із знаком, для чого:

1. Перетворити десяткове число із стовпчика А на двійкове число.

2. Перетворити десяткове число із стовпчика А на вісімкове число.

3. Перетворити десяткове число із стовпчика А на шістнадцяткове число.

4. Перетворити двійкове число із стовпчика Б на десяткове число.

5. Перетворити двійкове число із стовпчика Б на вісімкове число.

6. Перетворити двійкове число із стовпчика Б на шістнадцяткове число.

7. Перетворити вісімкове число із стовпчика В на двійкове число.

8. Перетворити шістнадцяткове число із стовпчика Г на двійкове число.

9. Числа із стовпчиків Д та Е перевести у двійкову систему числення та додати (з урахуванням знака), вважаючи обидва числа додатніми. Правильність отриманого додатку перевірити шляхом переведення його у десяткову форму.

10. Числа із стовпчиків Д та Е перевести у двійкову систему числення. З числа Д відняти число Е, використовуючи для цього процедуру додавання числа із стовпчика Д у ПК з числом із стовпчика Е у ДК. Правильність результату перевірити шляхом переведення його у десяткову форму.

11. Числа із стовпчиків Д та Е перевести у двійкову систему числення. Скласти числа у ДК, вважаючи обидва числа від’ємними. Правильність результату перевірити шляхом переведення його у десяткову форму.

12. Числа із стовпчиків Ж та З перевести у двійкову форму та перемножити. Правильність отриманого добутку перевірити шляхом переведення його у десяткову форму.

13. Додаткове завдання:числа із стовпчиків Е і Ж перевести у двійкову форму та поділити перше число на друге, використовуючи алгоритм без відновлення остачі.

Варіанти завдання:

 

Варіант	А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З
1.				4A
2.				4B
3.				4C
4.				4D
5.				4E
6.				4F
7.
8.
9.
10.				CC
11.				3E
12.				3F
13.				3A
14.				3B
15.				3C
16.				3D
17.
18.
19.				AA
20.				BB
21.				2C
22.				2D
23.				2E
24.				2F
25.				2A
26.				2B
27.
28.				DD
29.				EE
30.				FF

 

⇐ Предыдущая22232425262728293031Следующая ⇒

Поделиться:

Читайте также:

II. ОСНОВНІ ЕТАПИ ПРОВЕДЕННЯ ТЕОРЕТИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ
V. Вимоги до дослідників та ЛПЗ/місця проведення клінічного дослідження
Актуальність дослідження.
Актуальність дослідження.
Актуальність теми дослідження
АКТУАЛЬНІСТЬ, МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ
Алгоритм процесу маркетингового дослідження.
Аналіз психодіагностичного дослідження психологічної готовності до шлюбу
Аналіз як категорія пізнання і його додаток до дослідження економічних систем
Безпосередність дослідження показань, речей і документів

Воспользуйтесь поиском по сайту: