 |
«Придумаем и проведем новый урок»
|
|
|
|
Идея 18.
«Придумаем и проведем новый урок»
Предложите детям самостоятельно разработать и провести необычный урок (индивидуально 1 участником или группой (причем можно – для других групп). Это продолжить направление деятельности педагога по развитию общеучебных компетентностей.
На вводном занятии педагог предлагает детям в группах подумать и обсудить, есть ли в принципе, какие-либо темы, проблемы, научные, философские, психологические, бытовые и др. которые они хотели бы обсудить все вместе (и которые не входят в объем школьной программы). Затем педагог предлагает подумать, как возникшие идеи можно воплотить в вид школьного урока
Проспект» нового урока.
Почему необходим «новый урок»?
1. Определи основную предметную область, которой будет относиться твой урок
2. Опиши основную идею и задачу урока
3. Наметь основное содержание урока
4. Определи форму занятия
5. Опиши варианты оценки результатов деятельности участников на уроке
6. Материалы, необходимые для проведения занятия
7. Кто будет привлечен к подготовке и проведению занятия (почему необходимо это участие
8. Сколько времени нужно для максимально успешного урока
9. Какую информацию необходимо найти для подготовки урок
10. Как могут быть использованы результаты урока тобой и всеми участниками для личностного роста
План подготовки урока
| Что сделать | Срок | Кто поможет | |
План проведения урока (занятия)
| Вид деятельности (подробно) | Время | Способ деятельности | |
| Вводное слово | |||
| Основное содержание | |||
| Самостоятельная работа | |||
| Оценка деятельности | |||
| Подведение итогов |
Возможные варианты уроков:
|
|
|
Ø Урок игры (в том числе на развитие способностей)
Ø Урок фантазии
Ø Урок праздника
Ø Урок конкурса
Ø Урок сказок
Ø Урок поделок и др.
Педагог отдельно отмечает, что любой урок должен носить обучающий характер – каждый, принимающий в нем участие должен научиться чему-нибудь, развить какие-либо свои способности и качества, например, урок сказок – не просто время, где будут читать, рассказывать или разыгрывать сказки – на этом уроке каждый должен научиться писать собственные сказки (есть такой специальный прием – карты…)
Кроме того, главная идея этого урока – познание мира (поэтому просто научить плести фенечки на уроке слишком узкая задача).
Необходимо предложить детям подумать о новом уроке вместе с учителями и родителями (а возможно и с другими людьми вплоть до приглашений их на урок в качестве консультантов)
Рефлексия: на большом «градуснике» настроения дети отмечают «свою» точку температуры.
При наличии на занятии свободного времени можно продолжить тренинг групповой работы.
В течение недели группы проводят свои уроки.
Оценку проводят сами учащиеся.
Оценка урока.
| Показатели | Самооценка | ||
| Организованность и продуманность | |||
| Актуальность и интерес, проявленный к уроку со стороны участников (внимание, положительные отклики, активность участия) | |||
| Достижение цели | |||
| Уверенность и эмоциональность | |||
| Личное участие (вклад в общегрупповую работу) | |||
| Какие качества и способности помогли при подготовке и проведении. | |||
| Что мешало при подготовке и проведении (каких умений было не достаточно) |
Оценка урока.
| Критерии оценки | 1 гр. | 2 гр. | 3 гр. | ||
| Интерес к содержанию | |||||
| Интерес к форме организации | |||||
| Интерес к цели (значимость деятельности для личностного развития) | |||||
| Работа ведущего (уверенность, эмоциональность) | |||||
| Логичность и продуманность материала | |||||
| Доверенность и убедительность материала | |||||
| Использование видеоматериала, иллюстрации и др. | |||||
| Другие оценки (записать самостоятельно) |
|
|
|
Идея № 19.
«Хорошо бы всем рассказать о наших достижениях! »(Неделя достижений и перспектив)
Объявите неделю достижений и перспектив: предложите каждый день 2-3 участникам рассказывать о себе. Особое внимание при этом уделяется достижениям и перспектив будущего развития при этом все участники, и гости могут задавать вопросы, высказывать мнения и давать советы по поводу перспектив развития личности. Предложите детям после окончания недели оформить стенд «Наши перспективы» - они определят многие воспитательные задачи на следующий год.
Для подготовки презентации «Образ Я» предложите внимательно прочитать еще раз все материалы книги.
Форма в которой будет проходить это представление – дело каждого участника. Это может быть рукописная книга, на каждой странице которой будет рассказано об особенностях личностного развития, мини-газета с рубриками, стенд (фото-стенд, стенд рисунков) видеоролик, компьютерная презентация и др. главное, чтобы весь представленный материл, рассказывал об особенностях, возможностях и развитии личности (достигнутых во время программы результатов, анализ деятельности и др. )
Отдельным пунктом в презентации будут представлены перспективы развития личности. У детей должна быть сформулирована мысль, что развитие личности не может остановиться с окончанием программы. Особое значение также имеет мысль об общественной направленности (полезности для общества) любой личности гражданского общества. Поэтому все перспективы развития должны быть связаны с улучшением окружающей действительности.
Презентация и «неделя перспектив» утраивается в классе и должна быть по времени занимать промежуток достаточный для спокойного самоанализа и общественной оценки. Предложите заранее выставить все материалы презентаций «Образ Я» в классе, так, чтобы все желающие могли познакомиться с ними, пригласите на презентацию родных, близких детей, учителя, администрацию – они могут дать оценку деятельности любого участника.
|
|
|
В конце перспектив подведите общие итоги. Участники могут получать специальные сертификаты, грамоты, призы. Могут быть отмечены родители и другие люди, участвующие в программе.
Закончите день общим чаепитием или выходом на природу (другим общие дела. ).
|
|
|
