 |
1.5. Модель выпускника. Раздел № 2. «Комплекс организационно -педагогических условий». 2.1. Календарно-учебный график.. 2.2. Условия реализации программы.
|
|
|
|
1. 5. Модель выпускника.
Планируемые результаты.
Готовность и способность каждого ребенка к самостоятельному обучению на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования с учетом устойчивых познавательных интересов. Освоение материала программы как одного из инструментов информационных технологий в дальнейшей учебе и повседневной жизни.
Личностные:
· формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
· содействовать развитию потребности сотрудничества со сверстниками;
· содействовать воспитанию доброжелательного отношения
к сверстникам, бесконфликтного поведения;
· способствовать расширению коммуникативных способностей обучающихся;
· содействовать воспитанию умений работать в группе, договариваться о распределении функций в совместной деятельности, приходить к общему решению;
· Содействовать подготовке графических материалов для эффективного выступления.
Метопредметные результаты:
· содействовать развитию логического и пространственного мышления, статических, динамических пространственных представлений;
· способствовать развитию элементарных умений преобразовывать форму предметов;
· содействовать осознанному выбору наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач
· формировать умение ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать наглядные динамические творческие объекты в процессе работы;
· оценивать получившейся творческий продукт и соотнесение его с начальным замыслом, принимать решение при необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.
|
|
|
Предметные:
· умение строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям, умение строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки.
· по окончании обучения по программе «3-Д моделирование» обучающие должны:
знать:
· правила безопасной работы;
· основы прямоугольного проецирования на одну, две, три плоскости проекций;
· алгоритм построения чертежа, представленного одним, двумя и тремя видам;
· алгоритм построения эскиза;
· основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов, алгоритм их построения;
· основы работы в Компас -3 D и в Blender;
· конструктивные особенности 3D-принтера;
· правила доработки моделей под 3D-печать;
· как использовать 3D-принтер;
· как использовать 3D-сканер;
· самостоятельно решать технические задачи в процессе 3D - моделирования;
· создавать реальные модели по собственному замыслу.
уметь:
· принимать или намечать учебную задачу и ее конечную цель;
· анализировать геометрическую форму предмета в натуре, по наглядному изображению и комплексному чертежу;
· анализировать графический состав изображения;
· выбирать главный вид и необходимое количество видов предмета для построения чертежа;
· читать и выполнять чертежи, эскизы, наглядные изображения;
· создавать 3-D модели в Компас-3D;
· подготавливать 3D-модели для печати;
· прогнозировать результаты работы;
· планировать ход выполнения задания;
· рационально выполнять задание;
· высказываться устно в виде сообщения или доклада;
· отстаивать собственную точку зрения.
Раздел № 2. «Комплекс организационно -педагогических условий».
2. 1. Календарно-учебный график.
| Год обучения | Дата начала обучения по программе | Дата окончания обучения по программе | Всего учебных недель | Количество учебных часов | Режим занятий |
| 1 год | 15. 09. 2020 | 25. 05. 2021 | 2 раза в неделю по 3 часа |
|
|
|
2. 2. Условия реализации программы.
материально-техническое обеспечение: Автоматизированные рабочие места для обучающихся и педагога с программным обеспечением, оборудованное в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.
· Ноутбук Acer с учебным комплектом программного обеспечения КОМПАС-3D «Проектирование и конструирование в машиностроении» с мышкой – 16 шт;
· Wi-Fi роутер - 1 шт;
· 3D сканер ручной – 1 шт;
· 3D принтер «КУБ» - 2 шт;
· Мультимедийная установка (проектор+настенный экран+потолочное крепление+кабель для подключения проектора+акустическая система) – 1 шт.
Материалы: пластик PLA и ABC, альбомная бумага, цветная бумага, картон, калька, клей ПВА, клей-карандаш, проволока разного диаметра, скотч, объемные предметы для рисования.
Инструменты: ножницы, линейки, треугольники, ластики, простые карандаши, шило, циркуль, наждачная бумага, плоскогубцы, напильник.
Методическое и дидактическое обеспечение: трафареты (шаблоны), развертки, видеоматериалы и мастер-классы по 3D моделированию, видеоматериалы по истории судостроения, развитию авиации, космонавтики и автомобилестроения, набор шаблонов для изготовления различных моделей, образцы и фото моделей (судо-, авиа-, ракето- и автомодели, здания и пр. ).
Учебно- методическое обеспечение:
Дидактически материал;
Методическая литература.
Чертёжные инструменты и принадлежности:
1. Тетрадь в клетку;
2. Чертежная бумага плотная нелинованная - формат А-4;
3. Миллиметровая бумага;
4. Калька;
5. Готовальня школьная (циркуль круговой, циркуль разметочный);
6. Линейка 30 см.;
7. Чертежные угольники с углами: а) 90, 45, 45 -градусов; б) 90, 30, 60 -градусов.
8. Транспортир;
9. Простые карандаши -«Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);
10. Ластик для карандаша (мягкий);
11. Инструмент для заточки карандаша.
12. Набор тел для анализа геометрической формы детали.
13. Набор деталей по черчения
Кадровое обеспечение - требования, предъявляемые к педагогам: педагогический опыт, знание возрастной психологии, владение современными педагогическими технологиями.
|
|
|
