 |
11. Охарактеризуйте основные направления взаимодействия классного руководителя с администрацией и членами педагогического коллектива школы.
|
|
|
|
11. Охарактеризуйте основные направления взаимодействия классного руководителя с администрацией и членами педагогического коллектива школы.
Классный руководитель систематически информирует учителей о динамике развития ребенка, его трудностях и достижениях, об изменении ситуации в семье. В случае затруднений, возникающих у ребенка и его родителей, связанных с обучением, он стремится привлечь учителей к обсуждению того, как преодолеть эти трудности и помогает педагогам скорректировать их действия.
Взаимодействие классного руководителя, и школьного психолога имеет своей целью совместное выявление причин возникающих у ребенка проблем и проведение социально-педагогической и психологической коррекционной работы для оказания помощи и предупреждения возможных проблемных ситуаций.
Взаимодействие с ними помогает использовать все многообразие системы дополнительного образования детей для расширения познавательных, творческих способностей своих воспитанников, стимулирования их самоопределения, саморазвития и самовоспитания, желания расширить зону общения; поддерживает допрофессиональную подготовку учащихся.
Согласуя совместную деятельность, классный руководитель привлекает его к проведению мероприятий внутри класса, организует участие обучающихся своего класса в общешкольных мероприятиях во внеучебное и каникулярное время. При поддержке педагога - организатора классный руководитель привлекает к работе с классом представителей культуры, спорта, общественности.
В своей работе классный руководитель постоянно заботится о здоровье своих воспитанников, используя информацию, получаемую от медицинских работников образовательного учреждения.
|
|
|
12. Охарактеризуйте основные направления внеурочной деятельности в начальной школе.
Внеурочная деятельность – деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения учащихся в содержательном досуге их участие в самоуправлении и общественно полезной деятельности.
Направления: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтуллектуальное, общекультурное
Формы: кружки, секции, клубы, студии, круглые столы, конференции, конкурсы, соревнования, экскурсии, акции
13. Дайте краткую характеристику классному часу как форме внеурочной работы с учащимися начальных классов. Укажите воспитательные функции классного часа.
«Классный час - это форма воспитательной работы педагогов с обучающимися во внеурочное время».
Цели и задачи классного часа
Формирование знаний по вопросам политической, экономической и социальной жизни, о самом себе, о близких, о реальной, «живой» жизни за окном школы.
Формирование гражданской позиции, нравственно-эстетических качеств личности.
Научить понимать своих товарищей, пробудить желание помогать им решать проблемы, общаться, сотрудничать, взаимодействовать с ними.
Усвоение детьми знаний, умений и навыков познавательной и практико-созидательной деятельности.
Формирование классного коллектива как благоприятной среды для развития и жизнедеятельности школьников.
Классный час может проводиться в форме:
• классного собрания,
• воспитательного часа (час классного руководителя),
• экскурсии,
• тематической лекции,
• беседы (этическая, нравственная),
• диспута,
• встречи с интересными людьми,
• викторины по различным областям знаний,
• КВНы;
• интерактивные игры;
• игры — путешествия;
• театральные премьеры;
• психологические игры и тренинги;
|
|
|
• читательские конференции.
Классный час выполняет три воспитательные функции
1. Просветительская функция заключается в том, что классный час расширяет круг научных знаний учащихся, обогащает их кругозор, осведомленность в тех или иных областях жизни.
2. Ориентирующая функция заключается в формировании у учащихся определенного отношения к объектам окружающей действительности, происходящим в мире и рядом с ними событиях, к людям, самим, в выработке у них материальных и духовных ценностей.
3. Направляющая функция классного часа помогает переводить разговор о жизни в область реальной практики учащихся, направляя их деятельность.
14. Охарактеризуйте цель, задачи, функции классного руководителя.
Цель деятельности классного руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации обучающегося, его успешной социализации в обществе.
Задачи деятельности классного руководителя:
– формирование и развитие коллектива класса;
– создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности,
– содействие формированию здорового образа жизни;
Функции:
- Аналитическая: Изучение индивидуальных особенностей учащихся. Изучение и диагностика коллектива. Анализ и изучение особенностей семейного воспитания.
- Организационно - координирующая: Организация и стимулирование разнообразной деятельности учащихся. Установление связи семьи и школы. индивидуальная работа с учащимися.
- Коммуникативная: Регулирование межличностных взаимоотношений между детьми. Установление оптимальных взаимоотношений " учитель - ученик" способствующих формированию благоприятного СПК.
- план конспекты кл. часов, план воспитательной работы
- Развивающая связана с развитием ребенка
- Оценивающая связана с оцениванием деятельностью учащихся.
- Здоровьесберегающая
- Методическая связана с обменом методического опыта
Корректирующая связана с корректирующей работой учащихся.
|
|
|
