Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!
МегаЛекции

Обучение контратакам . Пример контратак на подготовку. Пример повторных атак




Обучение контратакам    

 

Контратаки изучаются после изучения атак с подготовкой.

Одновременно с изучением контратак проходятся вызовы на контр­атаки, и защиты от них.

 

Пример контратак на подготовку

 

№ п/п Команды и распоряжения руководителя Действия нечетных номеров Действия четных номеров Методические указания
Изучаем контратаки на подготовку. Дальняя дистанция. «В исходное положение становись», «Заройсь»   Принимают исходное положение, боевую стойку. Вытягивают вооруженную руку Образцовый показ с тактическим обоснованием
Первые номера с шагом вперед, захват в 6-ю, вторые, номера на попытку захвата — перевод «Закройсь! » С шагом захват в 6-ю. Шаг назад Перевод Возвращаются в стойку Указать, что вторые номера не должны дать соединения
Первые номера с шагом вперед захватывают оружие в 6-ю или 4-ю, вторые номера на попытку захвата стремятся дать перевод, не защи­щаясь. Самостоятельно, начинают первые номера, затем вторые номера. По 3—5 раз С шагом вперед, захватывают ору-жие вторых номе-ров, то в 6-ю, то в 4-ю, стремясь ввести, противни-ка в заблуждение Вытянутая рука, на попытку захвата стремится разгадать захват и заметить в какую сторону делается перевод  
То же, но захват является вызовом, и первые номера защищаются и дают ответ. Вторые номера стремятся сделать перевод. Самостоятельно, начинают первые номера, по 3—5 раз «Действуйте! » С шагом вызов захватом, защита 2 или 4-я, ответ без выпада Стремятся нанести атаку переводом Указать на выразительность вызова   Указать на учет момента атаки

 

Пример повторных атак

 

№ п/п Команды и распоряжения руководителя Действия нечетных номеров Действия четных номеров Методические указания
Изучаем повторные атаки на уход противиика. Дальняя дистанция. «Закройсь! »

Боевая стойка

Образцовый показ с тактическим обоснованием
Первые номера с шагом вперед, захват в 6-ю — перевод, вторые номера шаг назад, 4-я защита; первые номера закрываясь впе-ред наносят повторный укол переводом С шагом вперед захват — перевод; закрываясь вперед — повторный перевод. Возвращаются в боевую стойку С шагом назад защита Принимают укол Указать на расчет дистанции за счет перестановки левой ноги при закрытии вперед
Проработать самостоятельно 3—5 раз «Действуйте! »

Попеременно выполняют первые номера, затем вторые

 

 

Контратаки на атаку, уклонением или встречной атакой проводятся так: вначале бойцы способствуют друг другу в выполнении приема, затем противодействуют.

Повторные атаки на уход противника и на отсутствие ответа в групповом обучении изучаются без соревновательной формы. Ответ­ные атаки с обманом их выдержкой проводятся в индивидуальном уроке или, по заданию, в парной самостоятельной работе.

Преподаватель в индивидуальном уроке чередует простые дей­ствия со сложными по мере прохождения материала, давая простые атаки, защиты, ответы, обманы, захваты, завязывания, уколы в раз­личных соединениях и вне соединения, из различных позиций в соче­тании с различными атаками: прямым уколом, переводом, переносом, двойными, удвоенными переводами, действиями в темп и т. д. Одно­временно преподаватель усложняет действия, увязывая для этой цели наступательные и оборонительные действия: а) допуская закон­чить фразу уколом, б) беря защиту и требуя от бойца быстрого укола, ухода, ответа, в) уходя назад, требуя повторной атаки.

Каждая фраза в своем итоге должна заканчиваться нанесением укола преподавателю. При допущении ошибки фразы повторяются до удовлетворительного их выполнения. В начале обучения новые фразы изучаются по разделениям в замедленном темпе; затем в целом и в бо­лее быстром темпе. Одновременно включаются условные, дополнитель­ные методические приемы, которые усложняют действия занимаю­щихся, вырабатывают личную инициативу и способствуют тактиче­ской насыщенности урока. Например: 1) на мой нажим — шаг, за­хват — перевод; 2) на обман — укол; 3) на атаку переводом близко к оружию — круговая защита; 4) при соединении сильной частью — перевод, слабой — перенос; 5) на уход от прямого укола или какого-либо другого действия — повторная атака; 6) внезапные действия пре­подавателя, например: боец делает шаг вперед — захват — перевод; на его захват преподаватель внезапно дает перевод в темп, боец должен взять защиту и дать ответную атаку. В этих действиях преподаватель вначале предупреждает бойца о возможных внезапностях словом «внимание» или поднятием кисти левой руки. В дальнейшем преподаватель включает их внезапно, в виде различных тактических контрдействий. В конце урока следует сдавать элементы боя на 1—2 удара на основную тему урока. В каждом индивидуальном уроке должна быть основная ведущая тема. В конце урока преподаватель должен подвести итоги, указав гна недостатки и положительные стороны в технике и тактике бойца.

Поделиться:





Воспользуйтесь поиском по сайту:



©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...