 |
VI. Доминирующий субордер
|
|
|
|
| №№ п\п | В настоящее время | Должно быть | ||
| VI. Наше предприятие больше похоже: | ||||
| а) | На семью. | На семью. | ||
| б) | На армию. | На армию. | ||
| в) | На церковь. | На церковь. | ||
| г) | На «вооруженную семью». | На «вооруженную семью. | ||
| д) | На «верующих бойцов». | На «верующих бойцов». | ||
| е) | Другое. | Другое. |
Интерпретация опросных листов:
1. В опросном листе 2 колонки:
а) в настоящее время (как есть);
б) должно быть (как должно быть), позволяющее зафиксировать различие, либо сходство между существующим состоянием культуры предприятия и желательным.
2. Баллы суммируются отдельно для правых (как должно быть) и левых (как есть) колонок опросных листов.
3. Пункты:
- в опросных листах дают информацию о степени развитости «семейного» субордера;
- «армейского» субордера;
- «церковного» субордера.
4. Баллы суммируются по пунктам а); б); в) во всех опросных листах, после чего составляются сводные гистограммы и диаграммы (в баллах и в процентах).
5. Пункты: г) и д), а также, возможно, последующие (е, ж) дают информацию о степени выраженности смешанного субордера, а также дополнительные субордера (особенно для развернутых ответов в графе «другое»).
6. Заполнение опросных листов происходит индивидуально, в присутствии проводящего опрос. Сотрудник, проводящий опрос, отвечает на вопросы опрашиваемого, дает ему разъяснения и сопровождает опрос беседой и наблюдением, результаты которых фиксирует в своем диагностическом альбоме (альбоме диагностических форм).
7. Диагностика данного типа позволяет:
1) Оценить степень развитости лидерских качеств руководителей РПК. В структуре лидерских качеств выделены 3 позиции:
|
|
|
а) лидер – «родитель» (Л-Р) с функцией обеспечения наличия и удержания нужных предприятию специалистов;
б) лидер – «командир» (Л-К) с функцией обеспечения четкой постановки задач и жесткого контроля их выполнения;
в) лидер – «священник» (Л-С) с функцией обеспечения необходимого уровня увлеченности персонала работой и организацией (мотивированность);
2) Оценить степень развитости каждого из основных субордеров и общую конфигурацию культурного ордера.
3) Получить субъективную оценку уровня благоприятности психологического климата предприятия.
4) При сравнении результатов, полученных на каждом системном уровне (лидер – управленческая команда – исполнительский персонал) выявить зоны рассогласования в культурных представлениях и стандартах и разработать пути их сближения и интеграции на базе культуры лидера предприятия.
8. Результаты опроса оформляются в виде отчета, который далее используется:
а) для обсуждения путей решения выявленных проблем на уровне руководства концерна и компании по поставкам;
б) в групповой работе сотрудников конкретного подразделения, которая будет носить характер параллельного изменяющего воздействия (формирования, оптимизации, корректировки, трансформации).
Заполненные опросные листы
Опросный лист № 1
I. Функциональный смысл деятельности:
| №№ п\п | В настоящее время | Должно быть | ||
| I. Руководители заботятся прежде всего: | ||||
| а) | О сотрудниках. | О сотрудниках | ||
| б) | О результатах производственной деятельности | О результатах производственной деятельности | ||
| в) | О соответствии умонастроения и поведения сотрудников имеющимся у предприятия ценностям и правилам | О соответствии умонастроения и поведения сотрудников имеющимся у предприятия ценностям и правилам | ||
| г) | Как о сотрудниках, так и о результатах их деятельности | Как о сотрудниках, так и о результатах их деятельности | ||
| д) | Как о результатах деятельности, так и о соответствии умонастроения и поведения сотрудников имеющимся у предприятия целям, ценностям и правилам | Как о результатах деятельности, так и о соответствии умонастроения и поведения сотрудников имеющимся у предприятия целям, ценностям и правилам | ||
| е) | Другое. | Другое. |
|
|
|
Опросный лист № 2
II. Убеждения
| №№ п\п | В настоящее время | Должно быть | |||
| II. Я считаю, что: | |||||
| Об организации | а) | Предприятие - второй дом. | Предприятие – второй дом. | ||
| б) | Предприятие – передовая на фронте экономической войны. | Предприятие – передовая на фронте экономической войны. | |||
| в) | Предприятие – круг людей, в работе с которыми обретаешь смысл жизни и постоянно совершенствуешься. | Предприятие – круг людей, в работе с которыми обретаешь смысл жизни и постоянно совершенствуешься. | |||
| г) | Другое. | Другое. | |||
| Об отношении к организации | а) | Предприятие – организация, к которой я испытываю чувство благодарности. | Предприятие – организация, к которой я испытываю чувство благодарности. | ||
| б) | Предприятие – организация, которую я уважаю. | Предприятие – организация, которую я уважаю. | |||
| в) | Предприятия – организация, которая для меня почти как религия (смысл моей жизни). | Предприятия – организация, которая для меня почти как религия (смысл моей жизни). | |||
| г) | Другое. | Другое. | |||
| Об отношении организации к сотрудникам | а) | Предприятие – организация, которая поддерживает меня. | Предприятие – организация, которая поддерживает меня. | ||
| б) | Предприятие – организация, которая «применяет» меня для решения профессиональных задач. | Предприятие – организация, которая «применяет» меня для решения профессиональных задач. | |||
| в) | Работа – это смысл моей жизни. | Работа – это смысл моей жизни. | |||
| г) | Другое. | Другое. |
| №№ п\п | В настоящее время | Должно быть | |||
| II. Я считаю, что: | |||||
| Об отношении к работе: | а) | Работа – это большая, но не единственная часть жизни. | Работа – это большая, но не единственная часть жизни. | ||
| б) | Работа – это захватывающая борьба с нерешенными задачами. | Работа – это захватывающая борьба с нерешенными задачами. | |||
| в) | Работа – это смысл моей жизни. | Работа – это смысл моей жизни. | |||
| г) | Другое. | Другое. | |||
| Об отношении к вышестоящим руководителям: | а) | Мои руководители учат и поддерживают меня. | Мои руководители учат и поддерживают меня. | ||
| б) | Мои руководители ставят мне задачи и требовательно спрашивают за результаты: | Мои руководители ставят мне задачи и требовательно спрашивают за результаты: | |||
| в) | Мои руководители помогают мне становится более сильным специалистом и более зрелой личностью. | Мои руководители помогают мне становится более сильным специалистом и более зрелой личностью. | |||
| г) | Другое. | Другое. | |||
| Об отношении к коллегам: | а) | Равные со мной по положению в организации понимают и эмоциональной поддерживают меня. | Равные со мной по положению в организации понимают и эмоциональной поддерживают меня. | ||
| б) | Равные со мной по положению в организации сосредоточены на решении своих задач. | Равные со мной по положению в организации сосредоточены на решении своих задач. | |||
| в) | Равные со мной по положению в организации являются моими соратниками и единомышленниками и в жизни, и в работе. | Равные со мной по положению в организации являются моими соратниками и единомышленниками и в жизни, и в работе. | |||
| г) | Другое. | Другое. |
|
|
|
| Об отношении к подчиненным: | а) | Мои подчиненные – это младшие братья и сестры (порой дети), с которыми приходится много «возиться», чтобы они делали необходимое. | Мои подчиненные – это младшие братья и сестры (порой дети), с которыми приходится много «возиться», чтобы они делали необходимое. | ||
| б) | Мои подчиненные – это мои солдаты, которые точно и быстро должны выполнять мои приказы. | Мои подчиненные – это мои солдаты, которые точно и быстро должны выполнять мои приказы. | |||
| в) | Мои подчиненные – это поверившие мне и идущие вместе со мной по профессиональному и жизненному пути соратники. | Мои подчиненные – это поверившие мне и идущие вместе со мной по профессиональному и жизненному пути соратники. | |||
| г) | Другое. | Другое. | |||
| Об отношении к организационным правилам: | а) | Основные правила предприятия:
| Основные правила предприятия:
| ||
| б) | Основные правила предприятия:
| Основные правила предприятия:
| |||
| в) | Основные правила:
| Основные правила:
| |||
| г) | Другое. | Другое. |
|
|
|
Опросный лист № 3
|
|
|
