 |
3. Физкультминутка. Тема. Моделирование, слоги, графические навыки, моторика. 2. Игра «раздели правильно» (лист 7, рисунок 1)
|
|
|
|
3. Физкультминутка
Игра «ТЕРЕМОК» (движения по тексту)
Стоит в поле теремок (ладони левой и правой руки соединены под углом друг к другу).
На двери весит замок (пальцы сжаты в замок).
Открывает его волк - дерг-дерг (руки, сжатые в замок, движутся вперед-назад).
Дерг-дерг (руки, сжатые в замок, движутся влево, вправо).
Пришел Петя-петушок. И ключом открыл замок (пальцы разжимаются и соединяются друг с другом, образуя теремок).
Занятие № 6___________________________________ 23
4. Игра «СОЕДИНИ ПРАВИЛЬНО» (лист 6, рисунок 3)
Задания детям:
* Найти картинки, названия которых звучат похоже (рак —
мак, коза — стрекоза, мишка — мышка). •к Соединить их линией между собой. • Назвать картинки, которые соединили.
5. Самоконтроль и самооценка выполненной работы
(смотри конспект занятия № 1, стр. 9)
6. Дополнительный материал для работы вне занятий
Игра «КТО БОЛЬШЕ? »
Предложите детям назвать слова:
С «песенкой комарика» - зонт, зебра, зарядка, ваза, корзина.
С «песенкой жука» - жираф, желуди, жаба, лыжи, ножницы,
кружок, ножик. С «песенкой ветра» — шапка, шуба, шарф, карандаш,, машина,
шкаф, шишка, мышка.
С «песенкой мотора» -рак, рыба, грибы, сыр, рама, торт. С «песенкой насоса» - собака, лиса, ослик, сумка, стол, стул,
самолет.
Прочитайте стихотворение и предложите назвать похожие слова, которые в нем есть (каше — Маше, кошку — плошку).
У Маши мошка в каше, Что делать нашей Маше? Выложила кашу в плошку И накормила кошку.
24 Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет
Занятие № 7
Тема. МОДЕЛИРОВАНИЕ, СЛОГИ, ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ, МОТОРИКА
Программное содержание:
* Знакомить с протяженностью слова
* Учить делить слова на слоги, используя модель слова — прямоугольник
|
|
|
* Учить отгадывать загадки с опорой на рисунок
* Развивать внимание, мышление
* Учить понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки
* Развивать графические навыки - рисование горизонтальных линий
> • Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно
> • Формировать навык самоконтроля и самооценки
1. Игра «СКОЛЬКО СЛОГОВ В СЛОВАХ»
Скажите детям, что бывают слова длинные (корзина, матрешка, машина) и короткие (дом, слон, шар), что в длинных словах — несколько слогов, а в коротких только один. Объясните им, что слова можно прохлопать, прошагать по количеству слогов, например: кор-зи-на - 3 слога, 3 хлопка; мат-реш-ка - 3 слога, 3 хлопка; но дом - 1 слог, 1 хлопок; слон - 1 слог, 1 хлопок. Предложите детям посчитать количество слогов в названных вами словах и затем прохлопать или прошагать их.
2. Игра «РАЗДЕЛИ ПРАВИЛЬНО» (лист 7, рисунок 1)
Напомните детям, что слова мы обозначаем прямоугольником.
В прямоугольнике можно отметить, сколько слогов в слове. Для этого его надо разделить на столько частей, сколько слогов в слове.
Дайте задание поочередно называть рисунки и делить прямоугольник на столько частей, сколько слогов в слове.
Спросите, сколько слогов в названии каждого нарисованного предмета.
Дом - один слог, делить прямоугольник не надо.
Часы - два слога, разделить прямоугольник на две части.
Занятие № 7____________________________________ 25
Машина - три слога, разделить прямоугольник на три части. Если дети затрудняются, предложите им прохлопать, прошагать слова. .
3. Игра «ЗАГАДКИ И ОТГАДКИ» (лист 7, рисунок 2)
Загадайте детям загадки. Предложите найти отгадки на рисунке. Спросите, сколько слогов в названии слов-отгадок.
Предложите обвести только те предметы, в названии которых один слог (стол, жук).
Ростом разные подружки, Но похожи друг на дружку, Все они сидят друг в дружке, А всего одна игрушка.
|
|
|
(Матрешка)
Сидит девица в темной темнице, А коса на улице.
(Морковь)
Черен, а не ворон, Рогат, а не бык. С крыльями, А не птица.
(Жук)
Четыре братца Под одной крышей живут. (Стол)
4. Физкультминутка
«ИГРА С ПААЬЧИКАМИ»
(движения выполняются по тексту произвольно)
У меня 10 пальчиков, и все они мои. Я могу делать с ними все, что захочу Захочу - подброшу вверх большой мяч, Захочу — возьму маленькие орешки. Захочу - растопырю. Захочу - сложу.
4-3630
26 Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет
5. Игра «КТО ЧТО ЕСТ? » (лист 7, рисунок 3)
Вопросы детям:
Что любит кошка? (Молоко. )
Что любит белка? (Орешки. )
Что любит ежик? (Грибы. )
Дайте детям задание нарисовать дорожки от животных к их еде.
|
|
|
