 |
Занятие № 29. Тема. закрепление пройденного материала. (лист 29, рисунок 1). * закрепить умение на слух различать похожие слова * Учить выразительно исполнять стихи >• развивать зрительное и слуховое внимание
|
|
|
|
Занятие № 29
Тема. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА
Программное содержание:
* Закрепить умение интонационно произносить звуки «3, С, Ж"
в словах и фразовой речи
* Закрепить умение на слух различать похожие слова * Учить выразительно исполнять стихи > • Развивать зрительное и слуховое внимание
84 Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет
> • Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно > • Формировать навык самоконтроля и самооценки
1. Игра «КТО КАТАЕТСЯ НА КАРУСЕЛИ? »
(лист 29, рисунок 1)
Попросите детей посмотреть на рисунок и назвать всех, кто катается на карусели (жук, гусь, зайка, лиса, зебра, жираф).
Дайте задание назвать слова с «песенкой жука» (жираф, жук), с «песенкой комарика» (зебра, зайка), с «песенкой насоса» (гусь, лиса).
Следите за тем, чтобы слова с заданным звуком дети называли, интонационно выделяя его.
Предложите детям вспомнить и прочитать стихи (смотри кон-спект № 10, 14, 18).
2. Игра «НАЗОВИ И СОЕДИНИ ПРАВИЛЬНО»
(лист 29, рисунок 2)
Напомните детям, что существует много слов, которые звучат похоже.
Дайте задание подобрать «слова-друзья» или похожие слова к следующим словам: дом (ком), майка (зайка), лук (жук), чашка (рубашка), речка (печка), бочка (дочка), баран (банан).
Предложите рассмотреть рисунок и соединить между собой линией слова-друзья: санки - банки, мак -рак, мишка - шишка.
3. Физкультминутка
Проведите физкультминутку по желанию детей.
4. Игра «КТО ГДЕ ЖИВЕТ? » (лист 29, рисунок 3)
Дайте детям задание раскрасить на рисунке левый домик синим фломастером, а правый домик — желтым.
Скажите, что в синем домике живут животные, в названии которых есть «песенка насоса», а в желтом - «песенка жука».
|
|
|
Предложите провести дорожку от животного к домику, в котором они живут.
Вопросы детям:
* Кто живет в синем домике? (Собака, слон. )
* Кто живет в желтом домике? (Жираф, жук. )
Занятие № 30_________________________________ 85
5. Самоконтроль и самооценка выполненной работы
(смотри конспект занятия № 1, стр. 9)
6. Дополнительный материал для работы вне занятий
Игра «НАЗОВИ СКОРЕЕ»
Дети стоят по кругу, педагог держит мяч. Он бросает мяч детям и просит назвать слова со звуками «С», «3-3'», «Ж». Ребенок называет слово и бросает мяч педагогу.
«С» - собака, лиса, слон, санки, самолет, стол, стул.
«3» - зонт, зебра, зайка, зеркало, звонок, глаза, коза, роза.
«Ж» - лыжи, жук, жираф, ножницы, снежинка, ежи, желуди.
Игра «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»
Дети поочередно называют картинки, выделяя ту, в которой нет звука, встречающегося в других.
Зайка, белка, зонт, зебра (белка лишняя, в ее названии нет звука «3»).
Жук, жираф, мишка, ежик (мишка лишний, в его названии нет звука «Ж» ).
Санки, самолет, зеркало, солнце (зеркало лишнее, в его названии нет звука «С»),
Можно провести анологичную игру без картинок, с целью развития фонематического слуха.
Занятие №30
Тема. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА
Программное содержание:
* Закрепить умение интонационно произносить звуки «Р, Ш,
К» в словах и фразовой речи * Закрепить умение делить слова на слоги * Развивать зрительное и слуховое внимание > • Продолжать учить отгадывать загадки с опорой на рисунок > • Развивать внимание, мышление, понимание поэтических сравнений, лежащих в основе загадки
86 Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет
> • Развивать графические навыки — штриховка, рисование несложных предметов
> • Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно > • Формировать навык самоконтроля и самооценки
|
|
|
1. Игра «СОЕДИНИ ПРАВИЛЬНО» (лист 30, рисунок 1)
Задания детям:
Соединить овощи, в названии которых есть звук «К», с корзинкой (картошка, редиска, морковь, капуста), а затем назвать овощи в названии которых нет звука «К» (огурец, помидор).
2. Игра «ЗАГАДКИ И ОТГАДКИ» (лист 30, рисунок 2)
Загадайте детям загадки:
Вильнет хвостом туда-сюда, И не останется следа.
(Рыба)
Шел я лугом по тропинке, Видел солнце на травинке, Но совсем не горячи Солнца белого лучи.
(Ромашка)
Круглая, да не мяч, Желтая, да не масло, Сладкая, да не сахар, С хвостиком, да не мышка.
|
|
|
