 |
2. Игра «КТО ВНИМАТЕЛЬНЫЙ» (лист 21, рисунок 1)
|
|
|
|
2. Игра «КТО ВНИМАТЕЛЬНЫЙ» (лист 21, рисунок 1)
Предложите детям найти на рисунке в комнате предметы, в названии которых есть звуки «Л-Л'», и соединить каждый предмет с прямоугольником, которых столько, сколько предметов в комнате. (Лампа, стол, будильник, зеркало, стул, люстра, пылесос, полка. )
3. Физкультминутка
Игра «ЛАДОШКИ»
(движения по тексту стихотворения)
Ладошки вверх, Ладошки вниз, Ладошки на бочок, И сжали в кулачок.
4. Рисование цыплят (лист 21, рисунок 2)
Загадайте детям загадку:
Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нем.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо.
(Цыпленок)
Дайте детям задание нарисовать цыплят, как показано на рисунке.
Спросите, какого цвета цыплята? (Желтые) Предложите раскрасить их.
5. Самоконтроль и самооценка выполненной работы
(смотри конспект занятия № 1, стр. 9)
Занятие № 22
6. Дополнительный материал для работы вне занятий Игра «ПОДСКАЖИ СЛОГ»
Уточните в каких слогах звук «Л», а в каких «Л'».
Лы-лы-лы, лы-лы-лы забивали мы го... (лы)
Лу-лу-лу, лу-лу-лу возле окон на по... (лу)
Ла-ла-ла, ла-ла-ла не заметили стек... (ла)
Лу-лу-лу, лу-лу-лу мы не били по стек... (лу)
Ла-ла-ла, ла-ла-ла только нет в окне стек... (ла)
Ли-ли-ли, ли-ли-ли тополя видны вда... (ли)
Ле-ле-ле, ле-ле-ле много их у нас в се... (ле)
Ля-ля-ля, ля-ля-ля но от них в пуху зем... (ля)
Ля-ля-ля, ля-ля-ля все мы любим топо... (ля)
Лю-лю-лю, лю-лю-лю тополя и я люб... (лю)
Занятие № 22
Тема. ЗВУКИ «Л-Л'» ВО ФРАЗОВОЙ РЕЧИ, МОТОРИКА, МОДЕЛИРОВАНИЕ
|
|
|
Программное содержание:
* Учить интонационно выделять звуки «Л-Л'» в словах и фразовой речи
* Учить выразительно исполнять стихотворение, пользоваться естественными интонациями, логическими паузами, ударениями, передавать свое отношение к содержанию
* Учить отгадывать загадки с опорой на рисунок
* Развивать внимание, мышление, понимание поэтических сравнений, лежащих в основе загадки
> • Продолжать учить делить слова на слоги, используя схему слова - прямоугольник
* Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно
> • Формировать навык самоконтроля и самооценки
64 Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет
1. Разучивание стихотворения (лист 22, рисунок 1)
Предложите детям посмотреть на рисунок и сказать, кто спит на льдине?
Если дети затрудняются, скажите, что это тюлень. Прочитайте стихотворение Е. Александровой:
Спит на льдине целый день Толстый маленький тюлень. У ленивого растяпы Превратились в ласты лапы.
Вопросы детям:
1. Кто спит на льдине? (Толстый маленький тюлень. )
2. Что случилось с ленивым растяпой? (Превратились в лас
ты лапы. )
3. Какие звуки встречаются чаще всего в стихотворении? («Л-
Л»». )
Задания детям:
* Назвать слова со звуком «Л» (целый, толстый, ласты, лапы).
* Назвать слова со звуком «Л'» ( льдине, маленький, тюлень,
ленивого).
Учите детей при произнесении слов, интонационно выделять звуки «Л-Л'».
Прочитайте детям стихотворение еще раз с установкой на запоминание.
2. Физкультминутка
Игра «ПАЛЬЧИКИ»
Дети стоят по кругу, пальцы левой руки сжаты в кулачок, затем под слова текста, дети поочередно их разгибают, начиная с большого пальца.
Те же движения правой рукой.
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - я.
Вот и вся моя семья.
Занятие № 22__________________________________ 65
|
|
|
3. Игра «ЗАГАДКИ И ОТГАДКИ» (лист 22, рисунок 2)
*
Загадайте загадки.
Предложите детям разделить прямоугольник рядом с каждой картинкой на столько частей, сколько слогов в слове.
Сама не ем, а людей кормлю.
(Ложка)
Рядом с дворником шагаю, Разгребаю снег кругом, А ребятам помогаю Делать горку, строить дом.
(Лопата)
Сидит дед в сто шуб одет. Кто его раздевает, Тот слезы проливает.
(Лук)
Хвост пушистый, Мех золотистый, В лесу живет, В деревне кур крадет.
(Лиса)
Попросите назвать слова-отгадки, в которых один слог (лук), два слога (ложка, лиса), три слога (лопата).
Уточните с детьми, в каких словах-отгадках звук «Л» (лук, ложка, лопата), а в каких - звук «Л'» (лиса).
4. Самоконтроль и самооценка выполненной работы
(смотри конспект занятия № 1, стр. 9)
5. Дополнительный материал для работы вне занятий
СТИХИ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ
Предложите детям назвать слова из стихотворения со звуками « Л-Л'», учите детей произносить слова, интонационно выделяя звуки «Л-Л'».
Ёлка
Елка плакала сначала От домашнего тепла, Утром плакать перестала, Задышала, ожила.
СМаршак
66 Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет
Белый цвет
Белый снег, белый мел, Белый заяц тоже бел. А вот белка не бела, Белой даже не была.
И. Токмакова
|
|
|
