 |
Дневник куратора академической группы
|
|
|
|
Дневник куратора является неотъемлемой частью деятельности куратора. Дневник может включать в себя следующие разделы.
1. Общие сведения о личности, увлечениях, семье и социальном положении студентов группы. Эти сведения формируются с помощью проведенного анкетирования (для первокурсников), а также с привлечением данных деканата, профкома студентом и путем личных встреч со студентами.
2. Студенты, обучающиеся на компенсационной основе, указать студентов группы, которые оплачивают свое обучение.
3. Актив группы (староста, представители ССО и т.д.), где указываются имена и фамилии студентов, назначенных на эти должности.
4. График посещения общежитий вуза и его выполнение.
5. График встреч со студентами и его выполнение.
6. Профессорско-преподавательский состав, работающий с группой. Информация о преподавателях, которые ведут учебные дисциплины в этом году.
7. Собрания группы (дата и место проведения собрания, тема собрания).
8. Участие студентов в жизни университета (в каких культурно-массовых, спортивных, научных мероприятиях университета и вне его студенты вашей группы принимали участие в течение первого и второго семестра).
9. Отчет куратора за учебный год (по семестрам).
Разделы дневника рекомендуется заполнять планомерно, на протяжении учебного года.
По итогам работы первого семестра куратор предоставляет психолого-педагогическую характеристику академической группы. Данная характеристика представляет собой обобщённый анализ и позволяет спрогнозировать работу с группой на следующий семестр. Так же характеристика позволяет выявить студентов группы риска и своевременно провести с ними профилактическую работу.
|
|
|
Образец формы психолого-педагогической характеристики академической группы
1. Общие данные:
1.1. Институт, направление подготовки, курс, группа
1.2. Возраст студентов
1.3. Есть ли в группе студенты, оставшиеся без попечения родителей (да, нет, количество)
1.4. Сколько в группе студентов, проживающих в общежитиях студенческого городка вуза, из них иностранных студентов?
1.5. Учебно-познавательная деятельность:
1.5.1. Успеваемость, есть ли интерес к учебе (высокий, средний, низкий)
1.5.2. Отношение к учебе (с удовольствием учатся, интересуются всем, стараются при выполнении заданий, нуждаются/не в помощи, безответственно относятся к учебе)
1.5.3. Средний бал успеваемости
1.5.4. Ваши дополнительные наблюдения
2. Характерологические особенности:
2.1. Личностные качества группы (активность/пассивность, общительность/замкнутость, робость, уверенность/неуверенность, доброжелательность/отчужденность, злорадство, отзывчивость, целеустремленность, враждебность, настороженность, доверчивость/недоверчивость к другим) и т.п.
2.2. Эмоциональная сфера группы (спокойные, возбужденные, агрессивные, замкнутые, умеют настоять на своем, боязливы, жизнерадостны, критичны к другим, способны быть критичными к себе, способны признать свою неправоту, способны к сотрудничеству, стремятся ужиться с другими, дружелюбны, доброжелательны, зависимы/ не, самостоятельны/ не, любят подчиняться, предоставляют другим принимать решения, стремятся к успеху, ожидают восхищения от каждого) и т.д.
2.3. Интересы студентов группы, творческая деятельность, чем любят заниматься)
3. Характеристика поведения в группе:
3.1. трудовая деятельность (любят делать все самостоятельно, очень стремятся к самостоятельности; предпочитают, чтобы за них всё делали другие, стараются доводить начатое дело до конца, охотно и старательно (добросовестно) выполняют трудовые поручения деканата, куратора; проявления трудолюбия неустойчивы; не любят трудиться, поручения деканата, куратора выполняют недобросовестно);
|
|
|
4. Средовая адаптация (отношения с преподавателями, со студентами):
4.1. Референтное лицо (наиболее значимые для студента взрослые и учащиеся в группе: деканат, куратор, воспитатель, староста группы);
4.2. сочувствуют другому, когда тот чем-нибудь огорчен, пытаются помочь ему, утешить, пожалеть; только иногда выражают эмпатию (сочувствие); внешне не выражают эмпатию;
4.3. конфликтные, неконфликтные;
4.4. группа является сплочённой; (да; нет)
4.5. всегда бывают справедливыми во взаимоотношениях со сверстниками, разбирают конфликты других, могут с лёгкостью выйти из трудной, конфликтной ситуации.
Показатели воспитанности группы:
5.1. соблюдение норм социального поведения (вредные привычки (замечены в курении), употребляют ненормативную лексику, склонны ко лжи и так далее).
6. Нуждается ли группа или отдельные лица в консультации педагога-психолога, педагога-социального: (да, нет).
7. Дата написания характеристики
8. ФИО (кто писал характеристику), должность
ОТЧЕТ
О ПРОВЕДЕНИИ КУРАТОРСКИХ ЧАСОВ
СО СТУДЕНТАМИ ГРУППЫ ___________
| Месяц | Запланированные мероприятия | Выполнение | |
| Дата | Количество студентов | ||
Куратор ____________________/________________
Подпись Дата
ОТЧЕТ
ОБ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЕ
СО СТУДЕНТАМИ ГРУППЫ ___________
| Дата | ФИО студента | Обсуждаемый вопрос | Содержание работы | Результат |
Куратор ____________________/________________
Подпись Дата
СВЕДЕНИЯ
ОБ УЧАСТИИ СТУДЕНТОВ ГР.________
В ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ УНИВЕРСИТЕТА
| № | ФИО студента | Мероприятие | Результат |
Куратор ____________________/________________
Подпись Дата
СВЕДЕНИЯ
ОБ УЧАСТИИ СТУДЕНТОВ ГР.________
В ПРОЕКТЕ «ПЕРВОКУРСНИК»
| № | ФИО студента | Мероприятие | Результат |
Куратор ____________________/________________
Подпись Дата
|
|
|
|
|
|
