 |
«Математика». Планируемые результаты освоения учебного предмета. Регулятивные УУД. Познавательные УУД. Коммуникативные УУД
|
|
|
|
«Математика»
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностными результатами освоения учащимися в первый год обучения в основной школеа программы по математике являются:
Ответственное отношения к учению; уважительное отношение к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.
Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции.
Знание социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах.
Метапредметными результатами освоения учащимися в первый год обучения в основной школеа программы по математике являются:
Регулятивные УУД
Находить способы решения учебного задания, планировать результат;
Ставить цель для решения учебной задачи;
Формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;
Определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей в соответствии с алгоритмом их выполнения;
Осуществлять выбор способов решения учебных и познавательных задач;
Выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать способы решения задачи;
Осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных требований;
Оценивать продукт своей деятельности по заданным педагогом критериям;
Принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность.
Познавательные УУД
Выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство;
Объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
|
|
|
Строить рассуждение от частных явлений к общим закономерностям;
Создавать абстрактный или реальный образ предмета и/или явления;
Строить модель/схему на основе условий задачи и/или способа ее решения;
Создавать вербальные, вещественные модели с выделением существенных характеристик объекта для определения способа решения задачи в соответствии с ситуацией;
Выполнять работу, опираясь на схему или алгоритм действия;
Находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);
Ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;
Устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов.
Коммуникативные УУД
Участвовать в учебном взаимодействии в группе сверстников (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д. );
Определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства;
Отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д. );
Представлять в устной форме развернутый план собственной деятельности;
Соблюдать нормы речи в соответствии с коммуникативной задачей;
Использовать информацию с учетом этических и правовых норм.
Предметными результатами освоения учащимися в первый год обучения в основной школеа программы по математике являются:
Обучающиеся научатся:
Числа
Оперировать на базовом уровне понятиями: целое число, обыкновенная дробь, смешанное число;
Использовать свойства чисел и правила действий с натуральными числами, дробями с одинаковыми знаменателем, смешанными числами при выполнении вычислений;
Выполнять округление рациональных чисел в соответствии с правилами;
Сравнивать натуральные числа, обыкновенные дроби с одинаковым знаменателем, смешанные числа.
|
|
|
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
Оценивать результаты вычислений при решении практических задач;
Выполнять сравнение чисел в реальных ситуациях;
Составлять числовые выражения при решении практических задач и задач из других учебных предметов.
Статистика и теория вероятностей
Представлять данные в виде таблиц;
Читать информацию, представленную в виде таблицы, круговой диаграммы.
Текстовые задачи
Решать несложные сюжетные задачи разных типов на все арифметические действия;
Моделировать условия задачи (в виде таблицы, схемы, рисунка);
Осуществлять способ поиска решения задачи, в котором рассуждение строится от условия к требованию или от требования к условию;
Составлять план решения задачи; выделять этапы решения задачи;
Оценивать полученные результаты решения задачи, осуществлять самоконтроль, проверять ответы на соответствие их условию задачи;
Решать простейшие задачи на нахождение части числа и числа по его части;
Решать задачи разных типов (на работу, на покупки, на движение) связывающих три величины, выделять эти величины и отношения между ними;
Находить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел.
|
|
|
