 |
Первая половина дня. Вводная беседа. Утренняя гимнастика «Мы — машины». Занятия
|
|
|
|
Первая половина дня
Утро
Вводная беседа
Цели: вызвать интерес к предстоящей деятельности, собрать внимание.
* * *
Когда все дети соберутся, педагог обращает их внимание на то, что кто-то упорно бибикает за окном. Вносит руль (у него есть лицо, ручки, ножки). Руль приглашает детей в путешествие в мир транспорта.
Утренняя гимнастика «Мы — машины»
Цели: уметь выполнять физические упражнения в игровом образе, эмоционально его окрашивая; двигаться ритмично красиво.
* * *
Педагог читает зарифмованный текст, дети выполняют соответствующие движения.
Стройтесь быстро на зарядку.
Рассчитайтесь по порядку.
Превращу я вас сейчас
Всех в машины в этот час.
Мотор заводится, гудит,
Тук-тук, тук-тук, тук-тук — стучит.
Как лев, мотор на всех рычит
И завестись скорей спешит: р-р-р-р-р-р.
Сначала медленно машины едут.
Куда назначено — приедут.
Затем быстрее и быстрее,
Чтобы приехать поскорее.
Мы на проспект большой въезжаем.
Машин здесь много — все мы знаем.
В четыре ряда они едут
И друг на друга не наедут.
Затормозим у светофора,
Поедем дальше очень скоро.
Руль держим крепко мы, друзья,
Ведь выпускать его нельзя.
Руль влево, вправо повернем.
Дорогу верно мы найдем.
Закапал дождь, залил стекло,
Совсем не видно ничего.
Мы очистители включаем
И стекла быстро очищаем:
Туда-сюда, туда-сюда —
Не будет нам мешать вода.
Чтоб по дороге не петлять.
Нам надо шины подкачать.
Насосы быстро в руки взяли
И шины туго накачали: ш-ш-ш-ш.
|
|
|
Машину надо осмотреть.
На корточки прошу присесть.
Посмотрим сзади и с боков,
Теперь — перед. Осмотр готов!
Мы можем дальше отправляться.
Теперь уж можно разогнаться.
Но только кочки впереди.
Подпрыгивай легко, смотри.
Машины так мы разогнали,
Что все в аварию попали,
Мы вверх колесами лежим
И по инерции гудим: би-би-би-би.
Пришла к нам помощь наконец.
Мучениям пришел конец.
Пора машинам всем в гараж.
Я покажу, куда сейчас.
Теперь совсем не разгоняйтесь
И ехать медленно старайтесь.
Держите крепко руль, крутите,
Внимательно вперед смотрите.
Занятия
Знатоки транспорта
Цели: знать виды транспорта и его части, отличительные особенности, названия профессий, связанных с транспортом; проявлять внимание, активную мыслительную деятельность; использовать в речи активный словарь по теме; выполнять задания в команде.
Руль (педагог) спрашивает у детей, знают ли они, как взрослые сдают экзамены на право вождения автомобиля. Говорит о том, что есть специальные школы, в которых учат правилам дорожного движения. Предлагает детям пройти экзамены на знание видов транспорта.
1. Разминка (отгадывание загадок).
· Три глаза —
Три приказа,
Красный —
Самый опасный. (Светофор. )
· Ходит город-великан
На работу в океан. (Корабль. )
· Дом по улице идет,
На работу нас везет,
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус. )
· Он гудит, свистит, пыхтит
И по рельсам в путь бежит. (Паровоз. )
· Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землей. (Метро. )
· Стальная стрекоза летит, жужжит,
Над горами кружит. (Вертолет. )
2. Задание «Разбери картинки по видам транспорта» (воздушный, водный, подземный, грузовой, легковой, специальный).
Дети должны разделить предложенные картинки по видам транспорта, назвать каждый. (Самрлет, вертолет, ракета, корабль, катер, лодка, шлюпка, паром, ледокол, пароход, теплоход, яхта, парусник, метро, грузовик, самосвал, такси, троллейбус, автобус, трамвай, электричка, поезд, машины — милицейская, пожарная, «скорая помощь», поливальная, снегоуборочная, олени, собаки, верблюд, лошадь, осел. )
|
|
|
3. Продолжить предложение «Кто чем управляет? ».
Автобусом управляет... (водитель).
Грузовиком управляет... (шофер).
Поездом управляет... (машинист).
Вертолетом управляет... (вертолетчик).
Самолетом управляет... (летчик).
Кораблем управляет... (капитан).
Мотоциклом управляет... (мотоциклист).
Велосипедом управляет... (велосипедист).
4. Упражнение на скорость и правильность сбора деталей разных видов транспорта.
Дети должны собрать, назвать детали и вид транспорта. (Кабина, кузов, салон, сиденье, поручни, колеса, руль, корпус, мотор, якорь, винт, парус, палуба, трюм, рубка, весла, вагоны, паровоз. )
5. «Автосалон». Устраивается выставка машин, которые дети принесли из дома. Дети должны рассказать о своей машине по примерному плану:
— как называется это транспортное средство;
— к какому виду транспорта оно относится;
— отличия внешнего вида;
— какие действия можно совершать с помощью этого вида транспорта.
6. Мастерская дизайнеров «Кто интереснее украсит машину». На листах ватмана нарисован эскиз (контур) машины. Дети должны придумать, как украсить машину, и разрисовать эскиз. Когда работа будет закончена, дети должны рассказать об образе и средствах, с помощью которых украшали машину.
7. Задание «Кто быстрее заполнит грузовую машину и доведет ее до пункта назначения, не нарушив правил дорожного движения». Педагог определяет маршрут, знаки дорожного движения, использует светофор.
8. Задание «Построить гараж по размеру машины и ее назначению». Оцениваются скорость, правильность конструкции, соответствие размеру.
Количество заданий зависит от уровня развития детей, их особенностей.
|
|
|
