 |
Показатели, критерии и шкала оценивания
|
|
|
|
| Коды оцениваемых компетенций | Показатель оценивания (дескриптор) (по п.1.2.РПД) | Уровни освоения (баллы) | Критерий оценивания | Оценка |
| ОПК-10. Способность и готовностью ориентироваться в постановке задачи, применять знания о современных методах исследования, анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию. ОПК-12. Способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы. | Знать: -современные проблемы науки и техники, формы и методы научного познания, развитие науки и смену типов научной рациональности; - методы ведения научных исследований Уметь - использовать знания о современных методах исследования для решения профессиональных задач; - анализировать и обобщать результаты исследований, доводить их до практической реализации Владеть - методами анализа и синтеза в решении сложных технологических задач -навыками анализа и обобщения результатов экспериментальных исследований. | 5 (A), 95-100 «высокий» | Глубокие и обоснованные знания программного материала. Каждое решение подтверждается теоретическими выкладками, а утверждения обоснованы ссылками на авторитетные источники. Знание первоисточников и теорий, которые упомянуты в работе или ответе. Умеет самостоятельно находить новые знания, нестандартный способ решения с элементами творческого подхода Свободно владеет навыками и анализирует свои действия. | отлично |
| 5 (B), 85-94,9 «высокий» | Полное знание и понимание программного материала. Правильное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений. Безошибочно выполняет практические задания, умеет находить новые знания и уверенно их демонстрирует. Свободно владеет навыками | отлично | ||
| 4 (C), 75-84,9 «очень хорошо» | Твёрдые и достаточно полные знания программного материала. Знания систематизированы, взаимосвязаны и имеют определенную логическую структуру. Умеет выполнять достаточно свободно практические задания в определенной последовательности самостоятельно. Активная мыслительная деятельность. Испытывает частичные затруднения, но стремится к совершенствованию | хорошо | ||
| 4 (D), 65-74,9 «базовый» | Достаточный объем знаний и понимание основных вопросов программы дисциплины. Несущественные ошибки в освещении отдельных положений. Умеет выполнять практические задания в определенной последовательности по образцу или инструкции. Активная мыслительная деятельность. Испытывает затруднения, но стремится усваивать навыки и технологии. | хорошо | ||
| 3 (E), 55-64,9 «минимальный» | Фрагментарные поверхностные знания; недопонимание сущности излагаемых вопросов. Испытывает частичные затруднения в выполнении практических заданий и допускает ошибки. Познавательная активность отсутствует. Испытывает значительные затруднения | Удовл. | ||
| Менее 45 «не освоены» | Минимальные требования по курсу не выполнены | Неудовл. |
|
|
|
Типовые контрольные задания (вопросы) для промежуточной аттестации
| Коды оцениваемых компетенций | Оцениваемый показатель (ЗУВ) | Тема | Образец типового (тестового или практического) задания (вопроса) |
| Семестр 1 | |||
| ОПК-10. Способность и готовностью ориентироваться в постановке задачи, применять знания о современных методах исследования, анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию. ОПК-12. Способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы. | Знать: -современные проблемы науки и техники, формы и методы научного познания, развитие науки и смену типов научной рациональности; - методы ведения научных исследований Уметь - использовать знания о современных методах исследования для решения профессиональных задач; - анализировать и обобщать результаты исследований, доводить их до практической реализации Владеть - методами анализа и синтеза в решении сложных технологических задач; -навыками анализа и обобщения результатов экспериментальных исследований | Тема 3. Средства и методы научного исследования. | 1. Моделирование как метод научного исследования. 2. Научное прогнозирование. 3. Об измерениях и анализе эмпирических данных. |
| Тема 4. Организация процесса проведения исследования. | 5. Организация коллективного научного исследования. 6. О роли науки в современном обществе. | ||
Содержание самостоятельной работы студента по дисциплине
|
|
|
| № | Наименование раздела (темы) дисциплины | Вид СРС | Формы и методы контроля |
| Основание методологии исследования | Конспект первоисточников | Веерный экспресс-опрос | |
| Характеристики научной деятельности | Конспект первоисточников | Веерный экспресс-опрос | |
| Средства и методы научного исследования | Подготовка к семинарским занятиям | Устное обсуждение на семинаре | |
| Организация процесса проведения исследования | Подготовка презентации и доклад | Презентация и доклад на семинаре |
ВОПРОСЫ СОБЕСЕДОВАНИЯ
· Наука. Основные положения.
· Организация научных исследований в России.
· Методология научного познания.
· Определение темы и этапы проведения научного исследования.
· Виды хранения научной информации. Ее поиск и обработка.
· Разработка методики теоретического и экспериментального исследования.
· Средства познания: материальные, математические, логические, языковые.
· Методы теоретического исследования.
· Методы эмпирического исследования.
· Основы эмпирического метода – измерения.
· Виды обследований. Мониторинг.
· Изучение и обобщение опыта. Критерии передового опыта.
· Методы преобразования: опытная работа и эксперимент.
· Виды экспериментальных работ.
· Методы прогнозирования.
· Фазы, стадии и этапы научного исследования.
· Фаза проектирования научного исследования.
· Объект и предмет исследования.
|
|
|
· «Принцип неопределенности» в научных исследованиях.
· Этап определения цели исследования.
· Критерии оценки достоверности результатов исследования.
· Гипотеза исследования.
· Стадия конструирования исследования.
· Стадия технологической подготовки исследования.
· Стадия проведения исследования.
· Опытно-экспериментальная работа.
· Стадия оформления результатов исследования.
· Этап апробации результатов.
· Этап оформления результатов.
· Рефлексивная фаза исследования.
|
|
|
