 |
Карта обеспеченности учебной литературой
|
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
- Агапов Е. П. Методика исследований в социальной работе. Учебное пособие. М.: Дашков и К, 2011.
2. Безуглов И. Г. Основы научного исследования: учебное пособие для аспирантов и студентов-дипломников/ И. Г. Безуглов, В. В. Лебединский, А. И. Безуглов. – М., 2010.
- Кожухар В. М. Основы научных исследований: учеб. пособие. - М.: Дашков и К, 2010. - 216 с.
- Кузнецов И. Н. Научное исследование: Методика проведения и оформления. Электронный ресурс
- Сабитов Р. А. Основы научных исследований: Учеб. пособие / Челяб. гос. ун-т. - (Электронная версия).
6. Стрельникова А. Г. Дипломная работа. Подготовка и оформление: Практическое пособие. М.: издательство СпецЛит, 2010. - 96 с.
7. Шкляр М. Ф. Основы научных исследований: учебное пособие. М.: Дашков и К, 2009. 244 с.
Дополнительная литература
1. Введение в правовую информатику. Справочные правовые системы “Консультант-плюс”: Учебное пособие. - М.: ЗАО “К. Плюс”, 1999.
2. Введенский Н. Е. Условия продуктивности умственной работы. - М. , 1952.
3. Гецов Г. Работа с книгой: рациональные приемы. - М.: Книга, 1984.
4. Жолковская Л. А., Нагаев В. В., Усманова Е. А. Научно-исследовательская работа студентов по психологии: Методическое пособие. – Сыктывкар: изд-во СыкГУ, 2005. – 124 с.
5. Калошина И. П. Психология творческой деятельности: Учебное пособие. - М., 2003.
6. Мардахаев Л. В. Основы самостоятельной работы студентов: Учебно-методическое пособие. М., 1998.
7. Новикова С. С. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе: учебное пособие / С. С. Новикова, А. В. Соловьев. - М. : Академ. Проект; Гаудеамус, 2005. – 496 с.
8. Основы социально-психологических исследований: Учебник. М.: Гардарика, 2007.
|
|
|
9. Поппер К. Логика и рост научного знания. - М., 2003.
10. Учитесь учиться: Советы и рекомендации студентам института по организации учебной деятельности / Под общ. ред. Л. В. Тычиной. - М., 1997.
11. Шабанов Г. А. Как быстро конспектировать лекции и читать учебную литературу: Учебно-методическое пособие. - М., 1995.
12. Яшина Л. А. Основы научных исследований: учебное пособие/ СГУ, МО и науки РФ. – Сыктывкар: изд-во СыктГУ, 2004. – 84 с.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лабораторные занятия студентов по «Основам научных исследований» проводятся в специально оборудованных компьютерных классах с выходом в Интернет. На лабораторных занятиях при решении исследовательских задач и обработке данных применяются различные пакеты программ (Microsoft Word, Power Point, Консультант-плюс).
Карта обеспеченности учебной литературой
Дисциплины «Основы научного исследования»
По направлению (бакалавриат) социальная работа
Институт социальных технологий
Форма обучения дневная, заочная
Блок дисциплин Б3. В. 12
| Число студентов | Список литературы | Кол-во экз. | Кол-во экз. на 1 студента |
| ДО -25 ОЗО 4 | Основная литература | ||
| 0, 6 | ||
| 0, 4 | ||
| |||
| 4. Шкляр М. Ф. Основы научных исследований: учебное пособие для студентов вузов / М. Ф. Шкляр. - 5-е изд. - М. : Издательско-торговая корпорация " Дашков и К", 2013. - 244 с. - (Серия " Учебные издания для бакалавров" ). | 0, 2 | ||
| Дополнительная литература | |||
| 5. Хотемова Л. В. Основы научных исследований. Методические указания для самостоятельной работы студентов. – Сыктывкар: СыктГУ, 2012. Электронная версия | |||
| 6. Кузнецов И. Н. Научное исследование: Методика проведения и оформления. – М.: «Дашков и К», 2004. Электронный ресурс | |||
|
|
|
|
Составитель, преподаватель______________ Л. В. Хотемова
Зав. кафедрой______________И. А. Козырева
Дата составления карты «___»________ 2014 г.
СОГЛАСОВАНО:
Представитель библиотеки СыктГУ _______________
«____»___________2014 г.
Глава III. МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
§ 1. ПОНЯТИЯ МЕТОДА
И МЕТОДОЛОГИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Метод научного исследования – это способ познания объективной действительности. Способ представляет собой определенную последователь-
ность действий, приемов, операций.
В зависимости от содержания изучаемых объектов различают методы
естествознания и методы социально-гуманитарного исследования.
Методы исследования классифицируют по отраслям науки: матема-
тические, биологические, медицинские, социально-экономические, право-
вые и т. д.
В зависимости от уровня познания выделяют методы эмпирического,
теоретического и метатеоретического уровней 42.
42 См.: Основы научных исследований: Учеб. / Под ред. В. И. Крутова, В. В. Попова. М., 1986.
С. 60.
К методам эмпирического уровня относят наблюдение, описание, срав-
нение, счет, измерение, анкетный опрос, собеседование, тестирование, экспе-
римент, моделирование и т. д.
К методам теоретического уровня причисляют аксиоматический, гипо-
тетический (гипотетико-дедуктивный), формализацию, абстрагирование, об-
щелогические методы (анализ, синтез, индукцию, дедукцию, аналогию) и др.
Методами метатеоретического уровня являются диалектический, ме-
тафизический, герменевтический и др. Некоторые ученые к этому уровню от-
носят метод системного анализа43, а другие его включают в число общелогиче-
ских методов44.
В зависимости от сферы применения и степени общности различают ме-
тоды:
1) всеобщие (философские), действующие во всех науках и на всех этапах
|
|
|
познания;
2) общенаучные, которые могут применяться в гуманитарных,
естественных и технических науках;
3) частные – для родственных наук;
4) специальные – для конкретной науки, области научного познания.
Подобную классификацию методов можно встретить и в юридической литера-
туре45.
От рассматриваемого понятия метода следует отграничивать понятия
техники, процедуры и методики научного исследования.
Под техникой исследования понимают совокупность специальных
приемов для использования того или иного метода, а под процедурой ис-
следования – определенную последовательность действий, способ органи-
зации исследования 46.
Методика – это совокупность способов и приемов познания. Напри-
мер, под методикой криминологических исследований понимают систему
способов, приемов, средств сбора, обработки, анализа и оценки информации о
преступности, её причинах и условиях, личности преступника и других крими-
нологических явлениях 47.
Любое научное исследование осуществляется определенными приемами
и способами, по определенным правилам. Учение о системе этих приемов,
способов и правил называют методологией. Впрочем, понятие «методология» в
литературе употребляется в двух значениях:
43 Там же. С. 61.
44 См.: Кохановский В. П. Указ. соч. С. 277.
45См.: Сырых В. М. Указ. соч. М., 1980. С. 13; Теория государства и права: Учеб. для вузов.
М., 1997. С. 11 – 17.
46См.: Панкратов В. В. Методология и методика криминологических исследований. М., 1972.
С. 37; Социология права: Учеб. пособие / Под ред. В. М. Сырых. М., 2001. С. 319.
47 См.: Криминология: Учеб. / Под ред. В. Н. Кудрявцева, В. Е. Эминова. М., 1995. С. 41.
1) совокупность методов, применяемых в какой-либо сфере деятель-
ности (науке, политике и т. д. );
2) учение о научном методе познания 48.
Каждая наука имеет свою методологию. Юридические науки также
пользуются определенной методологией. Ученые-юристы определяют её
по-разному. Так, В. П. Казимирчук толкует методологию правоведения как
применение обусловленных принципами материалистической диалектики
|
|
|
системы логических приемов и специальных методов исследования пра-
вовых явлений 49.
Сходное понятие научной методологии права и государства дано в
учебнике по теории государства и права: это применение обусловленной фи-
лософским мировоззрением совокупности определенных теоретических прин-
ципов, логических приемов и специальных методов исследования государст-
венно-правовых явлений 50.
По мнению других авторов, методология есть учение о методах, приме-
няемых в правовых науках для изучения своего предмета 51.
С точки зрения А. Д. Горбузы, И. Я. Козаченко и Е. А. Сухарева, методо-
логия правоведения – это базирующееся на принципах материализма науч-
ное познание (исследование) сущности государства и права, адекватно отра-
жающее их диалектическое развитие 52.
По поводу последней точки зрения следует заметить, что понятие
методологии несколько уже понятия научного познания, поскольку по-
следнее не ограничивается исследованием форм и методов познания, а
изучает вопросы сущности, объекта и субъекта познания, критерии его
истинности, границы познавательной деятельности и т. д. 53
В конечном счете и юристы, и философы под методологией научно-
го исследования понимают учение о методах (методе) познания, т. е. о сис-
теме принципов, правил, способов и приемов, предназначенных для успеш-
ного решения познавательных задач. Соответственно методология юридиче-
ской науки может быть определена как учение о методах исследования го-
сударственно-правовых явлений.
48 См.: Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1999. С. 354; Со-
временный словарь иностранных слов. СПб., 1994. С. 376.
49 См.: Казимирчук В. П. Право и методы его изучения. М., 1965. С. 44.
50 См.: Общая теория права и государства: Учеб. / Под ред. В. В. Лазарева. М., 1994. С. 19.
51 См.: Васильев А. М. Правовые категории. Методологические аспекты разработки системы
категорий теории права. М., 1976. С. 69; Теория государства и права: Учеб. для юрид. вузов.
М., 1997. С. 11.
52 См.: Горбуза А. Д., Козаченко И. Я., Сухарев Е. А. Понятие методологии уголовно-правовой
науки // Уголовно-правовые меры борьбы с преступностью в условиях перестройки: Межвуз.
сб. науч. тр. Свердловск, 1990. С. 11.
53 См.: Кохановский В. П. Указ. соч. С. 171.
Существуют следующие уровни методологии:
1. Всеобщая методология, которая является универсальной по отно-
шению ко всем наукам и в содержание которой входят философские и
общенаучные методы познания.
2. Частная методология научных исследований для группы родственных юридических наук, которую образуют философские, общенаучные и
|
|
|
частные методы познания, например, государственно-правовых явлений.
3. Методология научных исследований конкретной науки, в содержание которой включаются философские, общенаучные, частные и специальные методы познания, например, методология криминалистики, кри-
минологии и других юридических наук.
|
|
|
