 |
6. Заключительная часть. Тема 2.9. «От купца до продавца». Организация детской деятельности
|
|
|
|
6. Заключительная часть.
– Ребята, вот мы и познакомились с профессией врача. Узнали о врачах-специалистах, на самом деле специальностей у врачей намного больше. Но все они очень важные и нужные.
Заботливые руки
И белые халаты –
В любое время суток
Врачи спешат куда-то.
И взрослые, и дети
Прекрасно понимают:
Профессии на свете
Важнее не бывает!
При наличии времени воспитатель организует с детьми сюжетно-ролевую игру «Больница». Предлагает выбрать атрибуты, необходимые для игры, и распределяет роли (педиатр, медсестра, лор, окулист, пациенты).
Тема 2. 9. «От купца до продавца»
Цель: расширить представления детей о профессии продавца; познакомить с историей возникновения профессии.
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства: рассказ-визуализация, отгадывание загадок, дидактическая игра «Супермаркет», изобразительная деятельность.
Оборудование:
– материалы для детского творчества (бумага, карандаши, краски);
– картинка с изображением супермаркета;
– карточки с изображениями отделов супермаркета и картинки с группами товаров;
– компьютер;
– проектор;
– экран;
– презентация.
Организация детской деятельности
1. – Сегодня мы продолжим рассказывать коту Белобоку о профессиях. Ему очень трудно определиться с выбором профессии.
– Ребята, отгадайте загадку и скажите, о какой профессии сегодня пойдет речь?
Нам дает товар и чек
Не философ, не мудрец
И не суперчеловек,
А обычный… (продавец).
2. Воспитатель показывает презентацию «От купца до продавца» и рассказывает об истории профессии продавца.
– Понятие «продавец» появилось в русском языке не сразу. Когда-то главной фигурой в торговле был купец. Он продавал, скупал, перепродавал. Купец путешествовал по разным городам и странам, доставляя редкие и необычные товары в самые отдаленные уголки. Слайд 2.
|
|
|
Некоторых купцов на Руси называли коробейниками. Купец-коробейник носил в специальных сумках-коробах всякую-всячину – от бус и ниток до тканей и книг. Слайд 3.
– Особенно бойко шла торговля в торговых рядах крупных городов. Шумно и многолюдно было в торговых рядах во время ярмарок. Слайд 4.
– Позже появились магазины. Над входом в магазин вешали знаки, чтобы люди издалека видели, что это за магазин. Вот такие (Слайд 5, 6, 7, 8 с изображением: бублик, ботинок, книга и др. ).
– Как вы думаете, над какими магазинами можно вывесить эти знаки? Как эти магазины называются?
– В наше время профессия продавца стала очень распространенной. Продавец помогает покупателю выбрать товар, взвесить, упаковать, посчитать стоимость. Также он получает товары со склада, готовит их к продаже, оформляет витрины. Слайд 9.
Продавцы имеют разную специализацию.
Продавец-консультант должен знать все о продаваемом товаре, помочь покупателю в выборе нужного товара. Слайд 10.
Продавец-кассир о бслуживает покупателей, работает на компьютерной кассе. Выкладывает товар около кассы, контролирует цены на товар, пробивает и выдает чеки на товар. Слайд 11.
Стоит сказать и о продавцах- менеджерах. Они тоже относятся к продавцам. Их работа сильно отличается от работы продавцов-кассиров и продавцов-консультантов в магазинах, но главная цель одна и та же: продать. Слайд 12.
3. – Продавцов всех специальностей сегодня можно встретить в супермаркете.
– Что такое супермаркет?
– Там все товары стоят на полках открыто, покупатель ходит и самостоятельно выбирает нужные, а при выходе расплачивается. В супермаркетах продавцы выполняют роль консультантов, кассиров, менеджеров: помогают покупателям с выбором, разъясняют назначения продуктов, показывают в каком месте лежит нужный товар. Первый супермаркет появился сто лет назад в Америке. Сейчас супермаркеты есть в каждой стране и в каждом городе.
|
|
|
– Я приглашаю вас в наш супермаркет.
Воспитатель вывешивает картинку супермаркета.
– Что мы можем купить в супермаркете?
Ответы детей.
Воспитатель вывешивает на доске картинки с названием отделов супермаркета (Игрушки, Молочные изделия, Мебель, Одежда и т. д. ) и объясняет, что товары можно объединить в группы. Например: морковь, помидоры, капуста – овощи; кукла, мяч, кубики – игрушки и т. п. Воспитатель размещает на доске картинки с группами товаров.
– Ребята, я предлагаю вам нарисовать товары, которые можно купить в супермаркете.
Предварительно воспитатель обсуждает с детьми, что они будут рисовать. После окончания работы все рисунки детей крепятся ими с помощью магнитов на доску в соответствующем отделе супермаркета. Детям предлагается рассказать по получившейся картинке, какие там есть отделы и что продается в супермаркете.
4. Заключительная часть.
– Ребята, большое вам всем спасибо! Вы очень красиво помогли представить наш супермаркет!
– Сегодня мы познакомились с нужной и полезной в нашей жизни профессией – профессией продавца.
Продавец — молодец!
Он товары продает —
Молоко, сметану, мед.
А другой — морковь, томаты,
Выбор у него богатый!
Третий продает сапожки,
Туфельки и босоножки.
А четвертый — стол и шкаф,
Стулья, вешалки для шляп.
Продавцы товары знают,
Даром время не теряют.
Все, что просим, продадут.
Это их привычный труд!
|
|
|
