 |
Тема 2.4. «Мир профессий транспорта»
|
|
|
|
Тема 2. 4. «Мир профессий транспорта»
Цель: дать представление о профессиях, связанных с различными видами транспорта.
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства: беседа-визуализация, дидактическая и подвижная игры, изобразительная деятельность, решение проблемной ситуации.
Оборудование:
– компьютер;
– проектор;
– экран;
– презентация «Мир профессий транспорта»;
– карандаши и листы бумаги с нарисованными шаблонами машины;
– рули на каждого ребенка;
– машинки игрушечные: пожарная, легковая, грузовая.
Организация детской деятельности
1. – Сегодня мы вместе с котом Белобоком узнаем о профессиях транспорта. Белобоку очень трудно определиться с выбором профессии. Надеемся, что наш рассказ поможет ему сделать правильный выбор. Слайд 1–2.
Воспитатель рассказывает о профессиях транспорта, используя слайды презентации.
Слайд 3.
– Человек этой профессии может работать на автобусе, автомобиле, грузовике, он постоянно находится в дороге, обращает внимание на светофоры, перевозит людей и грузы.
– Ребята, как называется эта профессия?
(Водитель. )
Слайд 4.
– Этот человек очень много путешествует, перевозит грузы и людей на дальние расстояния по железной дороге. Кто он по профессии?
(Машинист. )
Слайд 5.
– Представитель этой профессии покоряет водные просторы: реки, моря, океаны. Он должен уверенно и правильно отдавать команды, ориентироваться по компасу и часто смотреть в бинокль, чтобы не затеряться среди морских просторов. Кто это?
(Капитан судна. )
Слайд 6.
– Этот специалист не боится высоты, его профессия связана с небом, с самолетами, вертолетами. Он уверенно держит в руках штурвал. Догадайтесь, кто этот человек?
|
|
|
(Летчик. )
Слайд 7.
– Этот человек смелый, отважный исследователь. У него должно быть отличное здоровье и хорошая физическая подготовка. Его работа связана с освоением космического пространства. Спецодежда, которую он носит, называется скафандр. Продукты питания для него хранятся в консервированном виде. Перед использованием консервы и тюбики разогревают.
(Космонавт. )
Слайд 8–10.
Демонстрируя последние слайды, воспитатель предлагает детям убрать лишние предметы, не связанные с определенной профессией.
2. Психогимнастическая пауза.
Воспитатель читает стихотворение, а дети повторяют за ним строки и одновременно движутся по кругу, изображая водителей автомобилей (в руках держат игрушечные рули).
Шуршат по дорогам
Веселые шины,
Спешат по дорогам
Машины, машины.
А в кузове важные,
Срочные грузы:
Цемент и железо,
Изюм и арбузы.
Работа водителя
Очень сложна,
Но как она людям
Повсюду нужна!
3. – Ребята, вы сейчас, изображая машины и работу водителей, двигались беспорядочно и сталкивались друг с другом. На дорогах такая ситуация может привести к аварии. Существуют правила дорожного движения. Их обязаны соблюдать водители и пешеходы.
– Давайте послушаем историю, которая произошла на дороге, и поможем разобраться в ситуации.
Однажды на дороге встретились три машины, вот какие (показывает машины, стоящие на столе): пожарная, грузовая, легковая. Все они очень спешили и никак не могли уступить друг другу дорогу.
– Пожалуйста, пропустите меня, – кричала грузовая машина, – я тороплюсь на стройку, везу кирпичи.
– Нет, сначала меня, – кричала пожарная машина, – ведь я спешу потушить пожар.
– Нет, нет, пропустите меня, – проговорила легковая машина, – я везу людей, мы опаздываем на железнодорожный вокзал.
– Ребята, давайте им поможем. Как вы думаете, какая из машин поедет первой по дороге?
|
|
|
(Пожарная. )
– Почему?
– Каким еще машинам водители должны уступать дорогу?
(Скорая помощь, полицейские машины. )
4. – Я предлагаю всем вам стать водителями и поиграть в игру «Подбери инструменты для водителя» (мы будем отбирать инструменты, которые нужны для работы водителю).
– Какие инструменты нужны водителю в дороге для ремонта?
(Отвертка, гаечные ключи. )
– Для чего нужны автозаправочные станции?
(Чтобы заправлять машины бензином. )
– У вас на столах лежат машины, которые тоже нуждаются в ремонте. Предлагаю перевернуть альбомные листочки, подумать, каких частей не хватает, и дорисовать их карандашом (колеса, окна).
5. Заключительная часть.
– Ребята, с какими профессиями мы с вами сегодня познакомились?
– Много интересного узнал наш кот Белобок. Все транспортные средства (пароходы, паровозы, самолеты, машины) – помощники людей, они перевозят людей и грузы: продукты в магазины, лекарства в аптеки и больницы, строительные материалы, мебель, технику.
Тема 2. 5. Как кот Белобок спасателям помогал
Цели: познакомить детей с профессией спасателя; учить детей быть внимательными и осторожными на воде.
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства: чтение художественной литературы, беседа, рассказ, демонстрация мультфильма, подвижная игра.
Оборудование:
– компьютер;
– проектор;
– экран;
– доступ к сети Internet со скоростью не менее 2 Мбит/с;
– фрагмент мультфильма «Рекс-спасатель».
|
|
|
