 |
4.Заключительная часть. Тема 3.15. Ежик берет деньги в банке. Организация детской деятельности. – Мы помним, что банков много, и каждый из них предлагает разные вклады, поэтому важно уметь выбирать не только банк, но и вклад, чтобы наши деньги росли
|
|
|
|
4. Заключительная часть.
Обсуждение вопроса «Почему выгоднее хранить деньги в банке, а не дома в копилке? ».
Воспитатель показывает две копилки.
– Одна хранится дома, а другую мы относим в банк и забираем ее и небольшой мешочек в придачу. А что в этом мешочке? Еще деньги, которые нам дарит банк за то, что мы обратились именно к нему.
– Мы помним, что банков много, и каждый из них предлагает разные вклады, поэтому важно уметь выбирать не только банк, но и вклад, чтобы наши деньги росли. А о том, как это делать, вы узнаете позже, если будете хорошо учиться.
Тема 3. 15. Ежик берет деньги в банке
Цель: формировать первоначальное представление о кредитовании.
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства: мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, дидактическое упражнение.
Оборудование:
- картинки с изображением кота Белобока и Ежика;
- набор пластилина двух цветов (зеленый и красный / оранжевый / желтый) и разного размера (меньший – для лепки дерева, больший – для лепки плодов);
- набор досок для раскатывания пластилина для каждого ребенка группы;
- набор картона для каждого ребенка группы;
- набор для сбора пазлов для каждого ребенка группы;
- плакат с изображением внутреннего устройства банка;
- табличка с надписью «Банк».
Организация детской деятельности
1. Игра «Посади дерево».
Шел Белобок как-то по лесу, радостно было у него на душе, все желания кота исполняются, все, что задумано, удается. Деньги и труд, вложенные в открытие котофейни и в строительство детского городка, приносили прибыль. От избытка чувств кот песенку себе под нос мурлычет. Со всеми встречными зверюшками здоровается, новостями лесными обменивается. Узнают кота в лесу, уважают. Мурлычет свою песенку Белобок. Как вдруг…
|
|
|
– Мяу! Словно гвоздь в лапу вонзился! Сам виноват, под ноги нужно было смотреть, а то разнежился, размечтался.
А на дороге – Ежик, который тоже задумался и под лапу коту попал.
Остановился Белобок, спросил, о чем размышляет Ежик. А Ежик мечтал вырастить яблоневый сад, потому что больше всего на свете он любил сочные наливные яблочки с красным бочком.
– Чтобы яблоки были сладкие и сочные, нужно купить в питомнике хорошие саженцы, – после недолгого раздумья посоветовал Ежику Белобок.
– На хорошие у меня денег нет, – с грустью сказал Ежик.
– Ты можешь обратиться в банк, тебе помогут – дадут кредит, – я это точно знаю. На собственном опыте убедился, – заверил Ежика Белобок. – Но банк не даст деньги просто так.
– Почему? – спросил Ежик.
– Потому что деньги – это результат труда и никому они не достаются даром. Тебе придется растить сад, поливать и ухаживать за ним, а ещё постоянно отдавать в банк по одному яблоку до тех пор, пока не вернешь все деньги. И только тогда этот сад станет полностью твоим…
– Давайте поможем Ежику посадить сад. Банк дал нам пластилин, а мы вылепим из него деревья. Мы трудились, наши деревья выросли, поэтому мы берем еще кусочек пластилина и лепим яблоки-плоды. Каждый из вас по одному яблоку должен отдать в банк за пользование его кредитом, как и договаривались. Все честно!
Дети кладут яблоки на лист бумаги и относят на стол воспитателю рядом с табличкой «Банк».
– Возвращаем мы больше пластилина, чем взяли, это плата банку, которая называется процент. Теперь, когда мы вернули банку все деньги, которые брали для покупки саженцев, и процент, деревья стали нашими, а Ежик теперь может собирать весь урожай для себя.
2. Подвижное упражнение «Погашение кредита».
|
|
|
– Ребята, представьте, что мы взяли кредит в банке, чтобы купить большой обеденный стол.
– А теперь давайте вместе будем платить за эту покупку.
Платеж – раз! Платеж – два!
Раз, два, три! раз, два, три! (Чередующиеся прыжки и хлопки. )
Стали все мы поспевать и друг друга догонять!
Раз–два, раз–два, раз–два! (Одновременные хлопки и прыжки. )
Вот зарплаты не хватило – банк нас поругал (присесть, руки над головой).
Мы играли, веселились, вместе экономили...
Ну и выплатили весь кредит (поднять руки вверх и потянуться).
3. Игра-пазл «Собери банк».
– Ребята, давайте еще раз вспомним, что такое банк? Что мы увидим, если с родителями зайдем внутрь?
Для сбора пазлов воспитатель вывешивает плакат с картинкой банка. Всем детям следует подойти к плакату поближе, чтобы запомнить основные объекты.
– Тому, кто правильно соберет картинку, я загадаю загадку.
– Из какого аппарата выдается нам зарплата?
(Банкомат. )
4. Заключительная часть.
– Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня узнали, а для этого отгадаем загадку.
Мебель купили, одежду, магнит, – взяли для этого в банке... (кредит).
– Всегда ли нужно брать кредит? Если нам нравится игрушка, но не хватает денег на ее покупку, можем ли мы подождать и купить ее позже?
Ответы детей.
– Как вы думаете, что означает пословица: «Живя в долг, не разбогатеешь»?
Ответы детей.
– Нужно хорошо подумать над тем, брать ли кредит в банке или нет, потому что отдавать придется больше, чем мы взяли.
|
|
|
