 |
Тема 3.11. Кот Белобок идет в банк
|
|
|
|
Тема 3. 11. Кот Белобок идет в банк
Цель: сформировать представление о банке и его роли.
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства: виртуальная экскурсия, беседа, дидактическая игра.
Оборудование:
- плакат с изображением внутреннего устройства банка;
- таблички «магазин» и «банк» для каждого ребенка;
- изображение кота Белобока с пакетом покупок и кошельком с монетами и банкнотами;
- изображение Ежика с облаком мыслей о покупках и деньгах;
- компьютер;
- проектор;
- экран;
- доступ к сети Internet со скоростью не менее 2 Мбит/с;
- колонки;
- фрагмент мультфильма «Уроки тетушки Совы» (10 серия) «О банке» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Образовательный мультсериал для детей. Азбука денег, или Как помочь ребенку вырасти богатым. http: //www. usovi. ru/
Организация детской деятельности
1. – Ребята, послушайте историю, которая произошла с котом Белобоком.
Понял Белобок, что лесные жители стали ходить в магазин не только за покупками. Хочется им где-то отдохнуть, собраться вместе, отдохнуть, друг на друга посмотреть, новостями обменяться, повеселиться. И созрела у кота мысль. Свой красивый дом переоборудовать в кафе-котофейню. Пусть у лесного зверья будет крыша над головой для отдыха и развлечений. И будет у кота собственное дело, которое принесет ему доход.
Поделился Белобок планами с Мишей. Тот идею одобрил и решил помочь и советом, и монетами. Долго думал Белобок, как назвать котофейню?
– Ребята! Давайте поможем ему придумать название.
Предложения детей.
Как задумал кот, котофейня «Мяу! » будет частью целого комплекса развлечений. Вокруг нее будет парк с аттракционами. Для маленьких посетителей будет своя детская площадка для игр. А взрослые могут отведать в котофейне лучшие блюда лесной кухни.
|
|
|
Сказано-сделано. Сидит Белобок за столиком своей котофейни «Мяу! », кушает пирожок с рыбной начинкой да сливок себе в чай подливает. Вкуснота! Чем не жизнь?
А вокруг громкий смех, веселье, гуляет лесное зверье, наслаждается воскресным солнечным денечком.
Все столики в котофейне заняты, лесной народ расположился на лужайке под навесом. Отбоя нет от посетителей. Просто так уже не придешь, заранее столик заказывать надо.
Хорошая это была идея – открыть котофейню. И всего ничего прошло времени с тех пор, когда Белобок пришел в лес, чтобы начать новую жизнь, в дупле ютился. Зато сейчас уважаемым жителем леса стал. Вон как развернулся. Глаза разбегаются, какое большое и хлопотное хозяйство у кота. Он не только угощает своих посетителей, но и придумывает развлекательную программу. Вот почему свободных мест за столиками у него нет.
Монетки так и текут рекой в лапы кота, его помощник Бурундук пересчитывает их в конце дня, складывает в ящик, запирает его на ключ и отдает хозяину. А дальше Белобоку приходится охранять свое имущество. Стал он в последнее время замечать, что спит плохо по ночам. Кажется ему, что в окно кто-то лезет, запертая дверь сама отворяется, шаги чьи-то слышатся на чердаке. Совсем измаялся кот: везде чудятся ему воры.
«Интересно, а где прячет свои капиталы Михайло Потапыч, – подумал Белобок. Ведь у него намного больше моего накоплено, значит, и проблем больше. – Нужно будет спросить при случае».
Сказано – сделано. Попросил он у Миши дружеского совета и услышал для себя много интересного. Оказывается, Миша не хранит свои монетки в ящике, а кладет их в надежный банк. Деньги, хранящиеся в банке, называются « вклад ». Там они не только в безопасности сохраняются, но и прирастают. Как же они растут? Белобок захотел уточнить и по совету Миши отправился к Кроту Ивановичу, так почтительно звали звери главного банкира леса. Здание лесного банка Белобок сразу нашел по яркой вывеске: «Надежно и выгодно».
|
|
|
– Это то, что мне надо, – решил кот, проходя в кабинет к директору. Крот приветствовал нового клиента и рассказал, чем занимается банк, как хранит и приумножает деньги клиентов, выдает кредиты, с помощью которых лесные жители делают покупки или открывают собственное дело. Оказывается, большая часть банка скрыта глубоко под землей, где Крот и его родня прорыли ходы, превратившиеся в настоящие лабиринты. Там, глубоко под землей, расположены металлические ячейки-ящики, где клиенты прячут свои сбережения, за их сохранность отвечают служащие банка и его охрана.
Но больше всего Белобока заинтересовало деловое предложение Крота, который был, оказывается, наслышан о его деловых успехах. Крот рассказал о возможности взять кредит в банке для реализации новых планов Белобока.
А заветной мечтой кота было строительство настоящего детского городка. В нем будет все для того, чтобы лесные малыши почувствовали себя самостоятельными в городе, пока их папы и мамы развлекаются.
Вместе с бобрами построит он эту сказку. В детском городке заработают карусели и прочие аттракционы, будет даже театр кукол на 30 посадочных мест, а по озеру будут плавать лодочки для любителей водных прогулок. А для маленьких любителей путешествий будет игрушечная железная детская дорога, с паровозиком и тремя маленькими вагончиками, готовыми целый день возить счастливых малышей. Мечтам кота суждено было сбыться. Его капитал заработал, деньги были вложены в дело, которое обещало стать прибыльным. Гарантией успешного превращения мечты в жизнь стал банк Крота с девизом: «Надежно и выгодно».
2. Виртуальная экскурсия в современный банк.
– Ребята, давайте вместе с тетушкой Совой и ее друзьями побываем в банке.
Воспитатель включает фрагмент мультфильма «Азбука денег тетушки Совы» «О банке».
– А теперь рассмотрим, что находится внутри банка.
Все дети становятся полукругом возле доски.
– Для этого возьмемся за руки, закроем глаза и представим, что мы оказались в ближайшем банке.
|
|
|
Воспитатель размещает плакат с изображением внутренней обстановки банка.
– Сегодня мы – клиенты банка. Давайте посмотрим вокруг.
– Я загадаю загадку, а вы попробуйте найти это на картинке.
Что за чудо-агрегат
Может делать все подряд –
Петь, играть, читать, считать,
Самым лучшим другом стать?
Дети предлагают свои варианты.
– Это компьютер.
– Как и у вас дома, в этом банке – много мебели: столы для работы, удобные диваны и кресла для посетителей. Что еще вы видите на картинке?
Ответы детей.
– Много современной техники, приветливые сотрудники.
– А кто из вас уже был в банке?
– Что ты там видел?
Дети рассказывают.
– А зачем нам ходить в банк, как вы думаете?
Ответы детей.
3. – Посмотрите на две картинки.
Воспитатель изображает с помощью картинок на доске две ситуации:
- деньги остаются после покупки товаров в магазине (кот Белобок с пакетом покупок и кошельком с монетами и банкнотами);
- зарплаты не хватает на что-то необходимое (Ежик с облаком мыслей о деньгах и покупках).
Воспитатель показывает на первую картинку.
– Что может сделать кот Белобок с оставшимися деньгами?
Ответы детей.
– Купить на них что-то еще. А можно положить в банк, чтобы сохранить.
– Что сделает Ежик, если ему не хватает денег на покупки?
Показывает на вторую картинку.
Ответы детей.
– Попросит у родителей (друзей). Также можно взять деньги в банке, чтобы отдать потом, когда заработаешь.
– Значит, в банк мы можем принести наши деньги или попросить деньги у банка на время. Для этого взрослые в основном и посещают банк.
4. Обсуждение «Основные характеристики банка».
– Ребята, давайте подумаем, какими словами мы можем описать банк? Какой он?
– Надежный или нет?
– Серьезный или легкомысленный?
– Нас рады видеть в банке? А охрана там есть?
– Ребята, знаете ли вы, где банк хранит деньги? Как называется этот специальный ящик?
– Это сейф. Он стоит в отдельной сейфовой комнате, закрытой на несколько замков и хорошо охраняемой.
Ответы детей.
|
|
|
5. Сюжетно-ролевая игра «Хранение в банке» .
– У любого банка есть банкир. Нашими банкирами будут... (воспитатель называет имена четверых детей и приглашает встать рядом).
Воспитатель раздает всем остальным детям по одной игрушке.
– Ребята, вам нравятся ваши игрушки? Они ценны для вас?
Ответы детей.
– А вы хотите их сохранить, чтобы никто другой не смог их взять без вашего разрешения?
– Для этого вам нужно обратиться к банкирам (показывает на детей в роли банкиров). Давайте попросим их позаботиться о наших игрушках. Кому вы доверяете?
Дети по очереди подходят и отдают игрушки «банкирам». Воспитатель контролирует, чтобы у всех «банкиров» было примерно равное количество игрушек.
– А наши банкиры запоминают, кто какую игрушку им отдал.
После того, как все дети отдали свои игрушки на хранение, воспитатель продолжает беседу.
– А теперь кто хочет получить свою игрушку обратно?
– Ребята, по очереди, не спешите! Вы же все помните, в какой банк вы ее отдавали? Подходите к своему «банкиру».
Воспитатель обращается к «банкиру».
– Маша хочет получить свою игрушку. Банкир, отдашь нам ее?
После того, как ребенок получает игрушку, воспитатель вновь обращается к банкиру.
– А отдашь ли ты Маше Петину игрушку?
– Нет! Потому что эта игрушка чужая, а в банке мы сохраняем и защищаем ценные вещи.
Все дети по очереди получают свои игрушки.
– Это в нашем банке мы с вами хранили игрушки, а в настоящем, кроме ценных вещей, мы можем хранить и деньги. Это безопаснее, чем хранить их дома в копилке. В банке ими никто не сможет воспользоваться.
6. Дидактическая игра «Куда пойдем мы всей семьей? » .
Воспитатель описывает повторяющиеся ситуации, требующие похода в банк или магазин. Дети поднимают таблички «банк» или «магазин».
- в холодильнике закончились фрукты: яблоки, бананы, апельсины (магазин);
- дома сломался пылесос, а денег на покупку нового не хватает (банк);
- папа хочет купить новую машину (магазин);
- денег на покупку новой машины не хватает (банк);
- сестренке или братику нужно купить набор цветных карандашей (магазин);
- мама выиграла в лотерею, но не хочет пока тратить деньги (банк);
- у папы сломалась удочка, где он может купить новую? (магазин);
- маме с папой нужно сохранить деньги для покупки дачного участка через год (банк).
|
|
|
