 |
III. Организация хранения информации индивидуального учета
|
|
|
|
III. Организация хранения информации индивидуального учета
результатов освоения обучающимися образовательных программ
3. 1. Индивидуальный учет результатов освоения обучающимся основных дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ осуществляется на бумажных и (или) электронных носителях.
3. 2. К бумажным носителям информации об индивидуальном учёте результатов освоения обучающимся образовательных программ относятся: журналы учета работы детского объединения дополнительного образования, документы, подтверждающие творческие достижения воспитанников (отзывы, грамоты, дипломы и др. ) диагностические карты с результатами освоения обучающимся образовательных программ и творческими достижениями обучающихся.
3. 3. К электронным носителям информации об индивидуальном учёте результатов освоения обучающимся дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ относятся диагностические карты с результатами освоения обучающимся образовательных программ и творческими достижениями обучающихся, хранящиеся на электронных носителях, Книга достижений воспитанников ДТ «У Вознесенского моста», информация на сайте образовательной организации о достижениях обучающихся и детских творческих коллективов.
3. 4. Текущий индивидуальный учёт результатов освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы осуществляется с помощью тестов, анкет, творческих заданий и других форм в соответствии с локальными актами образовательной организации и дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.
3. 5. Результаты промежуточного контроля отражаются в диаграммах, схемах, таблицах (на бумажном и(или) электронном носителе), рабочих тетрадях, индивидуальном дневнике или портфолио обучающегося (бумажном и (или) электронном), ведение которых регламентируется дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.
|
|
|
3. 6. Информация об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ хранится педагогами дополнительного образования – руководителями детских объединений дополнительного образования в течение срока освоения обучающимися дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы на бумажных и (или) электронных носителях.
Документ № 3
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА «У ВОЗНЕСЕНСКОГО МОСТА»
АДМИРАЛТЕЙСКОГО РАЙОНА
САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
| Принято на педсовете ГБУДО ДТ «У Вознесенского моста» Адмиралтейского района Санкт-Петербурга Протокол № 2 от 04. 02. 2016 | Согласовано Профсоюзный комитет ГБУДО ДТ «У Вознесенского моста» Председатель ППО __________ Н. В. Кошелева Протокол №___ от __. 02. 2016 | Утверждено Директор ГБУДО ДТ «У Вознесенского моста» Адмиралтейского района ________________ Э. А. Музиль Приказ № ___ от ___. 02. 2016 |
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации текущего, промежуточного и итогового контроля
за результатами освоения обучающимися образовательных общеразвивающих программ
в ГБУ ДО ДТ «У Вознесенского моста» Адмиралтейского района
Санкт-Петербурга
1. Общие положения
Данное Положение является локальным нормативным актом ГБУДО ДТ «У Вознесенского моста», регулирующим порядок организации педагогическими сотрудниками текущего, промежуточного и итогового контроля освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных.
|
|
|
Положение разработано в соответствии с Федеральным законом РФ N 273-ФЗ " Об образовании в Российской Федерации" и Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29. 08. 2013 №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Текущий, промежуточный и итоговый контроль за результатами освоения обучающимися дополнительных общедополнительных общеобразовательных в ГБУДО ДТ «У Вознесенского моста» рассматривается педагогическим коллективом как неотъемлемая часть образовательного процесса, т. к. позволяет всем его участникам оценить реальную результативность их совместной творческой деятельности.
Целью текущего и итогового контроля является выявление уровня развития способностей и личностных качеств ребенка и их соответствие прогнозируемым результатам дополнительных общедополнительных общеобразовательных.
Задачи текущего, промежуточного и итогового контроля:
- определение уровня теоретической и практической подготовки обучающихся в соответствии с реализуемой дополнительной общеобразовательной программой;
- анализ полноты реализации дополнительной общеобразовательной программы, соотнесение прогнозируемых и реальных результатов образовательного процесса;
- определение степени творческой, исследовательской деятельности обучающихся в период реализации конкретной дополнительной общеобразовательной программы;
- внесение необходимых корректив в содержание и методику образовательной деятельности.
Текущий, промежуточный и итоговый контроль за освоением обучающимися дополнительных общеобразовательных в ГБУДО ДТ «У Вознесенского моста» осуществляется наследующих принципах:
- учета индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся,
- соответствия специфике деятельности детского объединения и периоду обучения,
- обязательности и необходимости,
- свободы выбора педагогом методов и форм проведения и оценки результатов,
- открытости проведения.
В образовательном процессе Дворца творчества в целом и каждого детского объединения в частности промежуточный и итоговый контроль призван выполнять ряд функций:
|
|
|
- обучающую, т. к. создает дополнительные условия для обобщения и осмысления учащимися полученных теоретических и практических умений, навыков и знаний, приобретенного опыта деятельности;
- воспитательную, т. к. является стимулом к расширению познавательных интересов и потребностей ребенка;
- развивающую, т. к. позволяет детям осознать уровень их актуального развития и определить дальнейшие перспективы;
- коррекционную, т. к. помогает педагогу своевременно выявить и устранить объективные и субъективные недостатки учебно-воспитательного процесса;
- психологическую, т. к. дает каждому обучающемуся возможность пережить «ситуацию успеха» и поверить в свои силы.
|
|
|
