Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Структура курсавой працы 2 страница

	задачы, тэматыка чытання, структура ўрокаў.
	Развiццѐ навыкаў чытання i пiсьма, выпрацаваных
	у букварны (асноўны) перыяд, i пераход да
	чытання тэкстаў. Шляхi i сродкi выпрацоўкi
	самастойнасцi школьнiкаў у перыяд навучання
	грамаце.
	Аналiтыка-сiнтэтычныя практыкаваннi, iх	Буквар, праг-	[4], [7],
	значэнне ў выпрацоўцы навыкаў чытання i пiсьма.	рама па бела-	[9], [10],
	Тыпы ўрокаў навучання грамаце, iх структура ў	рускай мове	[23], [25]
	асноўны перыяд навучання грамаце.	для школ з бе-
		ларускай мо-
		вай навучання
2. 5	Навучанне пісьму ў асноўны перыяд	Буквар, праг-	[4], [7],
	навучання грамаце	рама па бела-	[7д], [8д]
	Задачы выпрацоўкi навыку пiсьма на розных	рускай мове
	этапах навучання грамаце. Псіхафізіялагічныя	для школ з бе-
	асновы і гігіенічныя ўмовы выпрацоўкі	ларускай мо-
	графічнага навыку. Патрабаванні да ўрокаў пісьма	вай навучання
	ў першым класе. Элементы арфаграфічнай	пропісі
	прапедэўтыкі ў перыяд навучання грамаце.
	Этапы фармiравання ў дзяцей навыку пiсьма,	Праграма па	[4], [7],
	найбольш эфектыўныя прыѐ мы навучання пісьму.	беларускай	[7д], [8д]
	Характарыстыка сучасных пропiсаў.	мове для школ
		з беларускай
		мовай наву-

			чання, пропісі, відэаўрок
2. 6	Развіццѐ маўлення і мыслення вучняў у		Буквар, праг-	[4], [7],	Праверка
	перыяд навучання грамаце		рама па бела-	[7д], [8д]	канспектаў
	Прынцыпы развіцця маўлення пры навучанні	2 лк	рускай мове
	грамаце. Выпраўленне дэфектаў дыкцыі.		для школ з бе-
	Выпрацоўка гукавой культуры маўлення.		ларускай мо-
	Узбагачэнне і актывізацыя слоўніка вучняў.		вай навучання
	Праца са словазлучэннем і сказам.
	Развіццѐ звязнага маўлення першакласнікаў.		Буквар, праг-	[4], [7],
	Развіцце маўлення вучняў на ўроках навучання		рама па бела-	[7д], [8д]
	пісьму.		рускай мове
			для школ з бе-
			ларускай мо-
			вай навучання
3. 3. 1	Методыка класнага і пазакласнага чытання Сістэма класнага чытання ў сучаснай школе Адукацыйнае, развiццѐ вае i выхавальнае значэнне лiтаратурнага чытання. Фарміраванне базавых кампанентаў культуры малодшых школьнікаў у працэсе іх літаратурнай адукацыі. Задачы ўрокаў чытання ў пачатковых класах на сучасным этапе. Сувязь методыкі літаратурнага чытання з		Праграмы па беларускай мове для школ з рускай і беларускай мовамі навучання, падручнікі па літаратурным чытанні	[4], [5], [7], [8], [5д]]

	іншымі навукамі. Гісторыка-крытычны агляд метадаў чытання. Прынцыпы пабудовы праграмы па лiтаратурным чытаннi ў пачатковых класах. Падручнiкi па чытаннi, iх структура. Заканамернасці і прынцыпы арганізацыі ўрокаў чытання мастацкіх твораў.
3. 2	Якасці паўнацэннага навыку чытання і шляхі яго выпрацоўкі Этапы фарміравання навыку чытання. Правiльнае чытанне. Патрабаваннi да правiльнасцi чытання. Свядомае чытанне. Патрабаваннi да свядомасцi чытання. Беглае чытанне. Патрабаваннi да бегласцi чытання. Выразнае чытанне. Патрабаваннi да выразнасцi чытання.		Праграмы па беларускай мове для школ з рускай і бе- ларускай мо- вамі навучан- ня, падручнікі па літаратурным чытанні	[4], [5], [7], [8], [5д]
	Прыѐ мы выпрацоўкi правiльнага чытання. Выпрацоўка навыку свядомага чытання. Прыѐ мы выпрацоўкi беглага чытання. Праверка i ўлiк уменняў i навыкаў чытання.		Падручнікі па літаратурным чытанні	[4], [5], [7], [8], [5д]
	Асноўныя сродкi, што забяспечваюць выразнасць чытання: дыханне, дыкцыя, лагiчны нацiск, лагiчныя i псiхалагiчныя паўзы, тон i тэмп чытання, iнтанацыя. Прыѐ мы навучання выразнаму чытанню.	2пр	Падручнікі па літаратурным чытанні	[4], [5], [7], [8], [5д]

3. 3

Этапы працы з мастацкім творам

Праграмы па

[4], [5],

Этапы працы з мастацкiм творам. Задачы i

беларускай

[7], [8],

характар заданняў пры чытаннi i аналiзе

мове для

[5д]

мастацкага твора. Першаснае чытанне i праверка

школ з рускай

эмацыянальнага ўспрымання прачытанага. Аналiз

і беларускай

зместу твора ў адзiнстве з яго формай. Асноўныя

мовамі наву-

тыпы ўрокаў лiтаратурнага чытання, iх

чання, пад-

структурныя кампаненты.

ручнікі па

літаратурным

чытанні

Гутарка як метад працы на ўроках лiтаратурнага

Праграмы па

[4], [5],

чытання, яе вiды, формы правядзення. Вiды

беларускай

[7], [8],

вусных пераказаў, методыка iх правядзення.

мове для

[5д]

Падрыхтоўчая праца да пераказу, яе змест,

школ з рускай

характар заданняў i пытанняў. Навучанне

і беларускай

складанню плана прачытанага тэксту.

мовамі наву-

Лiтаратурная творчасць вучняў пры чытаннi i

чання, пад-

аналiзе мастацкiх твораў: драматызацыя i

ручнікі па

iнсцэнiраванне, апавяданні па аналогii з

літаратурным

прачытаным, дамыслiванне лѐ су герояў, развiццѐ

чытанні

пэўных падзей, што разглядалiся ў творы,

складанне дыялогаў, невялiкiх казак, загадак.

3. 4

Асаблівасці чытання і аналізу твораў розных

Праграмы па

[1], [4],

жанраў

беларускай

[5], [7],

Методыка чытання i аналiзу апавяданняў.

мове для

[8],

Чытанне i аналiз розных лiрычных вершаў:

школ з рускай

[5д]

пейзажнай, пейзажна-псiхалагiчнай лiрыкi,

і беларускай

мовамі

псiхалагiчнай лiрыкi, лiрыкi роздуму. Чытанне эпiчных вершаў, iх аналiз. Чытанне баек, вызначэнне iх мастацкiх асаблiвасцей. Казка як жанр мастацкага твора. Усведамленне дзецьмi кампазiцыi казкi.	навучання, падручнікі па літаратурным чытанні
Прыѐ мы завучвання вершаў на памяць. Аналiз зместу баек, раскрыццѐ алегорыi, засваенне вучнямi маралi. Прыѐ мы i формы працы з вобразнымi сродкамi, выяўленне лексiчных i сiнтаксiчных асаблiвасцей казкi.	Праграмы па беларускай мове для школ з рускай і беларускай мовамі навучання, падручнікі па літаратурным чытанні	[1], [4], [5], [7], [8], [5д]	Праверка канспектаў
Вiды заняткаў у залежнасцi ад характару апавядання i развiцця сюжэта. Арганiзацыя назiранняў за мовай твора, асаблiвасцямi яе выкарыстання пiсьменнiкам з мэтай стварэння мастацкага вобраза, раскрыцця характараў герояў, матываў iх паводзiн. Высвятленне кампазiцыi твора, яго iдэi. Асаблiвасцi чытання i аналiзу твораў з гiстарычным зместам.	Падручнікі па літаратурным чытанні, відэаўрок	[1], [4], [5], [7], [8], [5д]

	Самастойная праца вучняў, яе характар, вiды	2 пр	Праграмы па	[1],	[4],	Праверка
	заданняў, месца падчас аналiзу твора.		беларускай	[5],	[7],	канспектаў
			мове для школ	[8],
			з рускай і бе-	[5д]
			ларускай мо-
			вамі навучан-
			ня, падручнікі
			па літаратур-
			ным чытанні
3. 5	Праца з прыказкамі, прымаўкамі і загадкамі		Праграмы па	[1],	[4],
	на ўроках мовы і літаратурнага чытання		беларускай	[5],	[7],
	Чытанне i аналiз прыказак i загадак.		мове для школ	[8],
	Выкарыстанне прыказак у вучэбным працэсе.		з рускай і бе-	[5д]
	Выяўленне прымет, пакладзеных у аснову загадкi.		ларускай мо-
	Выпрацоўка ў малодшых школьнiкаў уменняў		вамі навучан-
	адгадваць загадкi, iх складаць. Асаблівасці працы		ня, падручнікі
	з прыказкамі, прымаўкамі і загадкамі на ўроках		па літаратур-
	беларускай мовы.		ным чытанні
Усяго за семестр		2 лк 6пр
3 курс, 5 семестр
3. 5	Праца з прыказкамі, прымаўкамі і загадкамі		Праграмы па	[1],	[4],
	на ўроках мовы і літаратурнага чытання		беларускай	[5],	[7],
	Чытанне i аналiз прыказак i загадак.		мове для	[8],
	Выкарыстанне прыказак у вучэбным працэсе.		школ з рускай	[5д]
	Выяўленне прымет, пакладзеных у аснову загадкi.		і беларускай
	Выпрацоўка ў малодшых школьнiкаў уменняў		мовамі наву-

	адгадваць загадкi, iх складаць. Асаблівасці працы	чання, пад-
	з прыказкамі, прымаўкамі і загадкамі на ўроках	ручнікі па лі-
	беларускай мовы.	таратурным
		чытанні
3. 6	Задачы і арганізацыя пазакласнага чытання ў	Праграмы па	[1], [3],
	пачатковых класах	беларускай	[4], [5],
	Пазакласнае чытанне, яго мэты i задачы. Змест	мове для школ	[7], [8],
	пазакласнага чытання. Фармiраванне чытацкай	з рускай і бе-	[5д]
	самастойнасцi вучняў на розных этапах, развiццѐ	ларускай мо-
	ў дзяцей цiкавасцi да кнiгi, выпрацоўка	вамі навучання
	необходных уменняў i навыкаў культуры
	чытання, пазнанне праз кнiгу духоўных
	каштоўнасцей грамадства.
	Формы арганiзацыі і кіраўніцтва пазакласным	Праграмы па	[1], [3],
	чытаннем ў пачатковых классах: урокi	беларускай	[4], [5],
	пазакласнага чытання, iндывiдуальная праца з	мове для школ	[7], [8],
	вучнямi, пазакласныя мерапрыемствы. Кантроль i	з рускай і бе-	[5д]
	формы ўлiку.	ларускай мо-
		вамі навучання
3. 7	Урокі пазакласнага чытання	Праграмы па	[1], [3],
	Агульныя патрабаваннi да ўрокаў пазакласнага	беларускай	[4], [5],
	чытання. Сiстэма ўрокаў пазакласнага чытання,	мове для	[7], [8],
	умовы iх арганiзацыi i методыка правядзення.	школ з рускай	[5д]
	Вiды заняткаў на ўроках пазакласнага чытання, iх	і беларускай
	узаемасувязь, прыѐ мы рэалiзацыi. Кiраўнiцтва	мовамі
	самастойным чытаннем на падрыхтоўчым этапе.	навучання

	Урокi пазакласнага чытання на пачатковым i	2 лк	Праграмы па	[1], [3],	Праверка
	асноўным этапах.		беларускай	[4], [5],	канспектаў
			мове для	[7], [8],	урокаў
			школ беларус-	[5д]
			кай мовай
			навучання
4. 4. 1	Методыка вывучэння асобных тэм школьнага курса беларускай мовы ў пачатковых класах Лінгвістычныя і псіхолага-педагагічныя асновы навучання беларускай мове Навуковыя асновы методыкі выкладання фанетыкі, граматыкі і правапісу. Заканамернасцi i прынцыпы засваення беларускай мовы. Задачы i змест пачатковага навучання беларускай мове.		Праграмы па беларускай мове для школ з рускай і беларускай мовамі навучання, падручнікі па беларускай мове	[4], [7], [2], [2д], [10], [8д], [11], [20]
	Структура праграмы, аб’ѐ м матэрыялу, сiстэма размеркавання па гадах навучання, узаемасувязь памiж раздзеламi праграмы, яе абгрунтаванне.		Праграмы па беларускай мове для школ з рускай і бе- ларускай мо- вамі навучання	[4], [7], [2], [2д], [10], [8д], [11], [20]
4. 2	Метады і прыѐ мы навучання беларускай мове		Падручнікі па	[4], [7],
	Развiццѐ вае навучанне пры засваеннi законаў i		беларускай	[2], [2д],
	правiлаў фанетыкi, словаўтварэння, граматыкi i		мове	[10], [8д]
	правапiсу з апорай на дыдактыка-метадычныя
	прынцыпы. Асноўныя метады i прыѐ мы

	навучання беларускай мове.
	Паведамленне, слова настаўнiка; назiраннi за моўнымi з’явамi, iх аналiз, абагульненне i вывад; работа з падручнiкам, таблiцамi i iншым вучэбным матэрыялам; самастойная праца вучняў; розныя вiды граматычнага разбору; практыкаваннi творчага характару.		Падручнікі па беларускай мове	[4], [7], [2], [2д], [10], [8д]
4. 3	Урок беларускай мовы Урокi беларускай мовы, iх тыпы i структурныя кампаненты, асаблiвасцi пабудовы ў залежнасцi ад зместу, тэмы, этапаў навучання, падрыхтоўкi вучняў. Патрабаваннi да ўрокаў граматыкi i правапiсу.	2 лк	Праграмы, падручнікі па беларускай мове	[4], [7], [2], [2д], [10], [8д]	Праверка канспектаў
4. 3	Наглядныя дапаможнiкi, тэхнiчныя сродкi навучання i дыдактычны матэрыял, iх месца на ўроках мовы, прыѐ мы выкарыстання. Паўтарэнне пройдзенага па граматыцы i правапiсе. Сiстэматычнасць паўтарэння з мэтай замацавання вывучанага i паглыблення ведаў вучняў. Абагульненне вывучанага матэрыялу.		Праграмы, падручнікі па беларускай мове	[4], [7], [2], [2д], [10], [8д]
4. 4	Методыка вывучэння асноў фанетыкі і графікі. Фарміраванне афаграфічнага навыку пры вывучэнні фанетыкі		Праграмы па беларускай мове для школ	[4], [7],

	Адукацыйнае і практычнае значэнне вывучэння фанетыкі і графікі. Вызначэнне гукавога і літарнага складу слова. Знаѐ мства з алфавітам, фарміраванне ўмення карыстацца ім на практыцы.	з рускай і бе- ларускай мо- вамі навучан- ня, падручнікі	[2], [2д], [10], [8д]
	Развіццѐ мыслення і маўлення дзяцей пры вывучэнні асноў фанетыкі і графікі. Арфаэпiчныя памылкi, прычыны iх узнiкнення, прыѐ мы i спосабы папярэджання і выпраўлення.	Праграмы, падручнікі па беларускай мове	[4], [7], [2], [2д], [10], [8д]
	Методыка працы над гукамі, літарамі, складам, націскам.	Праграмы, падручнікі па беларускай мове, відэаўрок	[4], [7], [2], [2д], [10], [8д]
4. 5	Метадычныя асновы фарміравання	Праграмы па беларускай мове для школ з рускай і бе- ларускай мо- вамі навучан- ня, падручнікі	[4], [7],
	граматычных і словаўтваральных паняццяў.		[2], [2д],
	Фарміраванне афаграфічнага навыку пры		[10], [8д]
	вывучэнні элементаў граматыкі і
	словаўтварэння
	Сутнасць граматычных паняццяў, метадычныя
	прыѐ мы i формы iх засваення. Метадычныя
	ўмовы эфектыўнага іх засваення. Граматычны
	разбор, яго вiды, методыка правядзення.
	Словаўтваральныя i граматычныя практыкаваннi,	Падручнікі па	[4], [7],
	iх тыпы i прызначэнне; методыка правядзення на	беларускай	[2], [2д],
	розных этапах засваення паняццяў.	мове	[10], [8д]

⇐ Предыдущая 59 60 61 62 636465 66 67 68 Следующая ⇒

Воспользуйтесь поиском по сайту: