Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Структура курсавой працы 3 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 65 из 71Следующая ⇒

4. 6

Вывучэнне марфемнага складу слова.

Праграмы па беларускай мове для школ з рускай і бе- ларускай мо- вамі навучан- ня, падручнікі

Фарміраванне арфаграфічнага навыку пры

вывучэнні марфемнага складу слова Значэнне і задачы працы па вывучэнні марфемнага складу слова ў пачатковых класах.

[4], [7], [2], [2д], [10], [1д]

Значэнне словаўтваральнай працы ва ўзбагачэннi

слоўнікавага запасу малодшых школьнiкаў.

Сістэма вывучэння марфемнага складу слова ў

пачатковых класах.

Марфемны разбор як сродак асэнсаванага

Праграмы па

[4], [7],

ўсведамлення марфемнай структуры слова.

беларускай

[2], [2д],

Выпрацоўка арфаграфiчнага навыку на аснове

мове для школ

[10], [1д]

засваення марфемнай будовы слова. Віды

з рускай і бе-

практыкаванняў для вывучэння марфемнай

ларускай мо-

будовы слова і выпрацоўкі арфаграфічных

вамі навучан-

навыкаў.

ня, падручнікі

відэаўрок

4. 7

Методыка вывучэння элементаў марфалогіі ў

Праграмы па беларускай мове для школ з рускай і бе- ларускай мо- вамі навучан- ня, падручнікі

[4], [7],

пачатковых класах. Фарміраванне афагра-

[2], [2д],

фічнага навыку пры вывучэнні часцін мовы Задачы і змест працы па вывучэнні часцін мовы ў

[10], [1д]

пачатковых класах. Сiстэма вывучэння назоўнiка

ў пачатковых класах, яе абгрунтаванне. Сістэма

вывучэння прыметніка ў 1 – 4 класах. Сістэма

вывучэння дзеяслова ў 1 – 4 класах: фарміраванне

паняцця ― дзеяслоў.

Асаблівасці вывучэння займенніка ў пачатковых

Праграмы

па

[4],

[7],

класах. Методыка працы над прыназоўнікамі і

беларускай

[2],

[2д],

злучнікамі ў пачатковых класах. Навучанне

мове для школ

[10], [1д]

выкарыстанню ў маўленні граматычных

з рускай і бе-

канструкцый з прыназоўнікамі і злучнікамі.

ларускай

мо-

Асаблівасці вывучэння малодшымі школьнікамі

вамі навучан-

прыслоўяў.

ня, падручнікі

Выпрацоўка арфаграфічнага навыку пры

2 пр

Падручнікі па

[4],

[7],

Праверка

вывучэнні часцін мовы.

беларускай

[2],

[2д],

канспектаў

мове

[10], [1д]

4. 8

Вывучэнне элементаў сінтаксісу і пунктуацыі

Праграмы

па

[4],

[7],

ў пачатковых класах

беларускай

[2],

[2д],

Значэнне, задачы, змест і сістэма працы па

мове для школ

[10],

[1д],

вывучэнні элементаў сінтаксісу і пунктуацыі ў

з рускай і бе-

[9д]

пачатковых класах. Фармiраванне ў вучняў

ларускай

мо-

асноўных сiнтаксiчных паняццяў.

вамі навучан-

ня, падручнікі

Сінтаксічны матэрыял у 1 – 4 класах: сказ, віды

Праграмы

па

[4],

[7],

сказаў па інтанацыі і мэце выказвання, члены

беларускай

[2],

[2д],

сказа, сувязь слоў у сказе, словазлучэнне,

мове для школ

[10],

[1д],

аднародныя члены сказа. Сiнтаксiчныя веды,

з рускай і бе-

[9д]

уменнi i навыкi, якiя павiнны набыць вучнi пры

ларускай

мо-

засваеннi часцiн мовы. Выкарыстанне знакаў

вамі навучан-

прыпынку ў канцы сказаў, пры аднародных

ня, падручнікі

членах сказа.

4. 9

Вывучэнне беларускай мовы ў школах з

Праграмы

па

[4],

[7],

рускай мовай навучання

беларускай

[2],

[2д],

Перанос, транспазіцыя і інтэрферэнцыя.

мове для

[10],

[1д],

Дыферэнцыяльна-сістэматычны прынцып

школ з рускай

[9д]

навучання. Камунікатыўная накіраванасць

і беларускай

навучання. Асаблівасці працы над фанетыкай,

мовамі наву-

графікай, лексікай, граматыкай беларускай мовы

чання,

ў школах з рускай мовай навучання.

камп’ю-

тарная прагра-

ма ― Беларус-

кая лексіка‖

Асаблiвасцi пабудовы курса беларускай мовы для

падручнікі па

[4],

[7],

пачатковых класаў у школах з рускай мовай

беларускай

[2],

[2д],

навучання.

мове,

[10],

[1д],

відэаўрок

[9д]

Урокі беларускай мовы ў школах з рускай мовай

камп’ютарная

[4],

[7],

навучання.

праграма

[2],

[2д],

― Беларуская

[10],

[1д],

лексіка»

[9д]

Асаблівасці працы над арфаграфіяй беларускай

2 пр

падручнікі па

[4],

[7],

Праверка

мовы ў школах з рускай мовай навучання.

беларускай

[2],

[2д],

канспектаў

мове

[10],

[1д],

урокаў

[9д]

4. 10

Выпрацоўка арфаграфічных уменняў і

Праграмы па

[4],

[7],

навыкаў

беларускай

[2],

[2д],

Прыѐ мы выпрацоўкi правапiсных уменняў i

мове для школ

[10],

[1д],

навыкаў з улiкам прынцыпаў сучаснай беларускай

з рускай і бе-

[9д]

арфаграфii, характару напiсанняў, этапаў

ларускай мо-

навучання. Роля зрокавых, слыхавых,

вамі навучан-

кiнестэзiчных аналiзатараў у фармiраваннi

ня, падручнікі

арфаграфiчных дзеянняў. Прыѐ мы i формы

выпрацоўкi ўмення вызначаць арфаграфiчную

задачу, парадак арфаграфiчнага дзеяння, хутка i

беспамылкова падбiраць праверачныя словы.

Асноўныя прыѐ мы працы з арфаграфiчным

правiлам.

Арфаграфiчныя практыкаваннi. Праца з

Праграмы па

[4],

[7],

арфаграфiчным слоўнiкам. Умовы выпрацоўкi

беларускай

[2],

[2д],

арфаграфiчнага навыку. Класiфiкацыя

мове для школ

[10],

[1д],

арфаграфічных памылак на аснове аналiзу

з рускай і бе-

[9д]

вучнѐ ўскiх пiсьмовых прац, iх выпраўленне i

ларускай мо-

прыѐ мы папярэджання.

вамі навучан-

ня, падручнікі

Методыка развіцця маўлення вучняў

Праграмы па беларускай мове для школ з рускай і бе- ларускай мо- вамі навучан- ня, падручнікі

[4],

[7],

5. 1

Навуковыя асновы методыкі развіцця

[2],

[6д],

маўлення Узаемаабумоўленасць і ўзаемасувязь мовы,

[10], [3д]

[1д],

маўлення, мыслення. Віды маўлення. Маўленчая

дзейнасць. Віды маўленчай дзейнасці. Мэты i

змест працы па развiццi маўлення малодшых

школьнiкаў. Прынцыпы методыкі развіцця

маўлення. Задачы развіцця маўлення вучняў.

Патрабаванні да вуснага i пiсьмовага маўлення

Праграмы па

[4],

[7],

школьнікаў. Умовы паспяховага развіцця

беларускай

[2],

[6д],

маўлення вучняў пачатковых класаў.

мове

[10],

[1д],

[3д]

5. 2

Напрамкі развіцця маўлення вучняў пачатковых

Праграмы па

класаў

беларускай

[4],

[7],

Выпрацоўка навыкаў літаратурнага вымаўлення.

мове для школ

[2],

[6д],

Кірункі працы па засваенні вучнямі арфаэпічных

з рускай і бе-

[10],

[1д],

нормаў. Прыѐ мы работы па выпрацоўцы

ларускай мо-

[3д] [9]

выразнасці вуснага маўлення школьнікаў.

вамі навучан-

Удакладненне, узбагачэнне i актывiзацыя

ня, падручні-

слоўнiка вучняў. Задачы, змест i методыка

кі, прэзента-

лексiчнай працы на ўроках мовы i лiтаратурнага

цыя

чытання ў пачатковых класах.

Граматычны ўзровень працы па развіцці

Праграмы па

[4],

[7],

маўлення.. Задачы і змест працы над граматычнай

беларускай

[2],

[6д],

формай слова ў аспеце развіцця маўлення.

мове для школ

[10],

[1д],

Тыпалогія практыкаванняў. Фармiраванне

з рускай і бе-

[3д] [9]

камунiкатыўных уменняў — асноўны змест працы

ларускай мо-

па развiццi звязнага маўлення.

вамі навучан-

ня, падручні-

кі, прэзентацыя

5. 3

Сістэма працы па развіцці звязнага маўлення

Праграмы па

[4],

[7],

вучняў

беларускай

[2],

[6д],

Задачы, змест працы па развiцці звязнага

мове для

[10],

[1д],

маўлення. Пераказ як від працы па развіцці

школ з рускай

[3д] [9]

звязнага маўлення вучняў. Асаблівасці працы над

і беларускай

падрабязным, сціслым, выбарачным і творчым

мовамі наву-

	пераказам.		чання
	Структура ўрока напісання пераказу. Напісанне і		Падручнікі па	[4], [7],
	праверка пераказаў вучнямі. Праверка вучнѐ ўскiх		беларускай	[2], [6д],
	пiсьмовых творчых прац. Арганізацыя працы над		мове	[10], [1д],
	памылкамі. Нормы ацэнкi творчых прац.			[3д] [9]
	Сачыненне як від працы па развіцці звязнага	2 пр	Праграмы па	[4], [7],	Праверка
	маўлення вучняў. Віды сачыненняў. Методыка		беларускай	[2], [6д],	канспектаў
	работы па падрыхтоўцы і напісанні сачыненняў.		мове для	[10], [1д],	урокаў
	Структура ўрока напісання сачынення.		школ з рускай	[3д] [9]
			і беларускай
			мовамі наву-
			чання
Усяго за семестр		4лк 6 пр

Ну мар раз

Колькасць аўдыторных гадзін

Ма тэр ыял ьна е

Літ ара тур

Фо рм ы

	Назва раздзела, тэмы, заняткаў; пералік вывучаемых пытанняў	лекцыі	практычныя (семінарскія) заняткі	лабараторныя заняткі

1. 1. 1	Агульныя пытанні методыкі выкладання беларускай мовы Методыка выкладання беларускай мовы як навука Прадмет, задачы і змест курса методыкі выкладання беларускай мовы. Прынцыпы навучання роднай мове ў пачатковай школе. Метады даследавання ў методыцы выкладання беларускай мовы. Структура курса методыкі беларускай мовы. Месца методыкi пачатковага навучання сярод iншых навук. Кароткi гiсторыка-крытычны агляд методыкi пачатковага навучання мове i чытанню. Роля К М. Мiцкевiча (Якуба Коласа) у станаўленнi методыкi выкладання беларускай мовы. Новыя тэхналогii ў сiстэме навучання малодшых школьнiкаў мове, актуальныя праблемы методыкi выкладання беларускай мовы на розных этапах. Найноўшыя навуковыя даследаванні ў галіне				прэзентацыя	[4], [7], [10], [1д]	Праверка канспектаў

	навучання малодшых школьнікаў беларускай мове.
2.	Методыка навучання грамаце	Буквар, праграма па беларускай мове для школ з беларускай мовай навучання, прэзентацыя
2. 1	Сучасны гукавы аналітыка-сінтэтычны метад		[4], [7],
	навучання грамаце		[7д], [8д]
	Гукавы аналiтыка-сiнтэтычны метад навучання
	грамаце, яго адукацыйнае i выхавальнае значэнне.
	Прыметы сучаснага метаду навучання грамаце.
	Развiццѐ маўлення i мыслення пры навучаннi
	грамаце. Словаўтваральная, граматычная i
	арфаграфiчная прапедэўтыка пры навучаннi
	грамаце. Авалоданне нормамi лiтаратурнага
	вымаўлення. Працэс навучання грамаце з улiкам
	перыядаў (падрыхтоўчы, асноўны, заключны).
	Сучасны вучэбна-метадычны комплекс па
	навучанні грамаце.
2. 2	Арганізацыя і змест працы ў асноўны перыяд	Буквар,	[4], [7],
	навучання грамаце	праграма па	[7д], [8д]
	Сiстэма заняткаў на асноўным этапе навучання	беларускай
	грамаце. Змест, задачы, важнейшыя асаблiвасцi	мове для
	навучання чытанню i пiсьму ў залежнасцi ад	школ з
	будовы буквара (парадку вывучэння гукаў i лiтар,	беларускай
	характару складоў i слоў). Аналiтыка-	мовай
	сiнтэтычныя практыкаваннi, iх значэнне ў	навучання,
	выпрацоўцы навыкаў чытання i пiсьма. Тыпы	відэаўрок
	ўрокаў навучання грамаце, iх структура ў
	асноўны перыяд навучання грамаце.
	Паслябукварны перыяд навучання грамаце, яго

⇐ Предыдущая 60 61 62 63 646566 67 68 69 Следующая ⇒

Воспользуйтесь поиском по сайту: