Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Структура курсавой працы 5 страница

	пераказу, яе змест, характар заданняў i пытанняў. Навучанне складанню плана прачытанага тэксту. Лiтаратурная творчасць вучняў пры чытаннi i аналiзе мастацкiх твораў: драматызацыя i iнсцэнiраванне, апавяданні па аналогii з прачытаным, дамыслiванне лѐ су герояў, развiццѐ пэўных падзей, што разглядалiся ў творы, складанне дыялогаў, невялiкiх казак, загадак. Асноўныя тыпы ўрокаў лiтаратурнага чытання, iх структурныя кампаненты.	чытанні
Усяго за семестр
2 курс, 3 семестр
3. 3. 1	Методыка вывучэння асобных тэм школьнага курса беларускай мовы ў пачатковых класах Методыка вывучэння асноў фанетыкі і графікі. Фарміраванне афаграфічнага навыку пры вывучэнні фанетыкі Адукацыйнае і практычнае значэнне вывучэння фанетыкі і графікі. Методыка працы над гукамі, літарамі, складам, націскам. Вызначэнне гукавога і літарнага складу слова. Знаѐ мства з алфавітам, фарміраванне ўмення карыстацца ім на практыцы. Развіццѐ мыслення і маўлення дзяцей пры вывучэнні асноў фанетыкі і графікі. Арфаэпiчныя памылкi, прычыны iх узнiкнення,	Праграмы па беларускай мове для школ з рускай і беларускай мовамі навучання, падручнікі па беларускай мове	[4], [7], [2], [2д], [10], [8д]

	прыѐ мы i спосабы папярэджання і выпраўлення.
3. 2	Вывучэнне марфемнага складу слова.	Праграмы па беларускай мове для школ з рускай і беларускай мовамі навучання, падручнікі па беларускай мове, відэаўрок	[4], [7],	Праверка
	Фарміраванне арфаграфічнага навыку пры		[2], [2д],	канспектаў
	вывучэнні марфемнага складу слова		[10], [1д]	урокаў
	Значэнне і задачы працы па вывучэнні
	марфемнага складу слова ў пачатковых класах.
	Значэнне словаўтваральнай працы ва ўзбагачэннi
	слоўнікавага запасу малодшых школьнiкаў.
	Сістэма вывучэння марфемнага складу слова ў
	пачатковых класах. Марфемны разбор як сродак
	асэнсаванага ўсведамлення марфемнай структуры
	слова. Выпрацоўка арфаграфiчнага навыку на
	аснове засваення марфемнай будовы слова. Віды
	практыкаванняў для вывучэння марфемнай
	будовы слова і выпрацоўкі арфаграфічных

навыкаў.

3. 3

Методыка вывучэння элементаў марфалогіі ў

Праграмы па беларускай мове для школ з рускай і беларускай мовамі навучання, падручнікі па беларускай мове

[[4], [7],

пачатковых класах. Фарміраванне

[2], [2д],

афаграфічнага навыку пры вывучэнні часцін мовы

[10], [1д]

Задачы і змест працы па вывучэнні часцін мовы ў

пачатковых класах. Сiстэма вывучэння назоўнiка

ў пачатковых класах, яе абгрунтаванне. Сістэма

вывучэння прыметніка ў 1 – 4 класах. Сістэма

вывучэння дзеяслова ў 1 – 4 класах: фарміраванне

паняцця ― дзеяслоў. Асаблівасці вывучэння

займенніка ў пачатковых класах. Методыка працы

над прыназоўнікамі і злучнікамі ў пачатковых

класах. Навучанне выкарыстанню ў маўленні

граматычных канструкцый з прыназоўнікамі і

злучнікамі. Асаблівасці вывучэння малодшымі

школьнікамі прыслоўяў. Выпрацоўка

арфаграфічнага навыку пры вывучэнні часцін

мовы.

3. 4

Вывучэнне элементаў сінтаксісу і пунктуацыі

Праграмы па

[4], [7],

ў пачатковых класах

беларускай

[2], [2д],

Значэнне, задачы, змест і сістэма працы па

мове для

[10], [1д],

вывучэнні элементаў сінтаксісу і пунктуацыі ў

школ з рускай

[9д]

пачатковых класах. Фармiраванне ў вучняў

і беларускай

асноўных сiнтаксiчных паняццяў. Сінтаксічны

мовамі

матэрыял у 1 – 4 класах: сказ, віды сказаў па

навучання,

інтанацыі і мэце выказвання, члены сказа, сувязь слоў у сказе, словазлучэнне, аднародныя члены сказа. Сiнтаксiчныя веды, уменнi i навыкi, якiя павiнны набыць вучнi пры засваеннi часцiн мовы. Выкарыстанне знакаў прыпынку ў канцы сказаў, пры аднародных членах сказа.

падручнікі па беларускай мове

3. 5

Вывучэнне беларускай мовы ў школах з

Праграмы і

[4],

[7],

Праверка

рускай мовай навучання

падручнікі па

[2],

[2д],

канспектаў

Перанос, транспазіцыя і інтэрферэнцыя.

беларускай

[10],

[1д],

урокаў

Дыферэнцыяльна-сістэматычны прынцып

мове,

[9д]

навучання. Камунікатыўная накіраванасць

камп’ютэрная

навучання. Асаблiвасцi пабудовы курса

праграма

беларускай мовы для пачатковых класаў у школах

― Беларуская

з рускай мовай навучання. Асаблівасці працы над

лексіка‖

фанетыкай, графікай, лексікай, граматыкай,

арфаграфіяй беларускай мовы ў школах з рускай

мовай навучання.

Методыка развіцця маўлення вучняў

Праграмы і

[4],

[7],

4. 1

Навуковыя асновы методыкі развіцця

падручнікі па

[2],

[6д],

маўлення Узаемаабумоўленасць і ўзаемасувязь мовы, маўлення, мыслення. Віды маўлення. Маўленчая

беларускай мове, прэзентацыя

[10], [3д]

[1д],

дзейнасць. Віды маўленчай дзейнасці. Мэты i

змест працы па развiццi маўлення малодшых

школьнiкаў. Прынцыпы методыкі развіцця

маўлення. Задачы развіцця маўлення вучняў.

Патрабаванні да вуснага i пiсьмовага маўлення

	школьнікаў. Умовы паспяховага развіцця маўлення вучняў пачатковых класаў.
	Усяго за семестр

⇐ Предыдущая 62 63 64 65 666768 69 70 71 Следующая ⇒

Воспользуйтесь поиском по сайту: