 |
Аппликация из ткани. Ход урока. Изготовление тканей
|
|
|
|
Урок 7
Аппликация из ткани
Изделие: петельный шов, украшение фартука.
Задания и материалы в рабочей тетради: «Украшаем ра-бочий фартук».
Задачиурока: познакомить учащихся с одним из вариан-тов украшения одежды — аппликацией изткани; обоб-щить и закрепить знания о видах аппликации, о последо-вательности выполнения аппликации; отработать алгоритм выполнения петельного шва в работе над изделием «Укра-шение фартука».
Планируемыерезультаты: овладеть технологией вы-полнения аппликации изткани; различать виды апплика -ции; самостоятельно составлять композицию для выполне-ния аппликации; выполнять аппликацию по алгоритму; украсить фартук аппликацией изткани с помощью петель -ного шва.
Новыетерминыипонятия: петельный шов, апплика-ция.
Ресурсыиоборудование. У учителя: учебник, рабочая тетрадь, образцы петельного шва, различных видов аппли-кации, фартука, украшенного аппликацией изткани. У учащихся: учебник, рабочая тетрадь, фартук, разноцвет-ные кусочки ткани, иголки, нитки, ножницы, булавки, ка-рандаш, бумага.
Ход урока
Урок начинается с проверки домашнего задания, уча-щиеся представляют свои коллекции тканей, рассказыва-ют, с какими трудностями столкнулись в процессе их под-готовки.
Учимся новому. Учитель: «На прошлом уроке мы по-знакомились со стебельчатым швом. Сегодня вы научитесь выполнять петельный шов для работы над украшением фартука аппликацией».
Дети с помощью учителя знакомятся с алгоритмом рабо-ты над петельным швом, читают текст алгоритма на с. 45. Затем по иллюстрациям пробуют самостоятельно рассказать план работы над швом. После чего вместе с учителем выпол-няют шов на ткани, строго следуя плану в учебнике.
|
|
|
Учитель: «Как вы думаете, для чего можно использо-вать петельный шов? (Обработка края изделия. ) Мы ис-пользуем его в работе над изделием „Украшаем фартук“».
Учащиеся вспоминают, что такое аппликация и какие виды аппликации они знают. Ответы можно проверить на с. 46 учебника. Для отработки навыка определения вида аппликации учитель предлагает детям выполнить задание.
К доске прикреплены изображения различных видов аппликации, ниже написаны названия видов, задача уча-щихся — соединить название и изображение (предметная, сюжетная, силуэтная, геометрическая, рваная, объёмная, декоративная аппликации).
Дополнительный материал. Аппликации распределяют-ся на виды в зависимости от следующих критериев: по содержанию композиции (предметная, сюжетная апплика-ция), по форме деталей (геометрическая и негеометриче-ская аппликация), по способу изготовления деталей (рва-ная, обрывная и резаная аппликация). Можно предложить учащимся выбрать вид аппликации, который можно ис-пользовать для украшения одежды.
Делаем сами. Перед тем как приступить к работе над из-делием «Украшаем фартук», учитель демонстрирует уча-щимся образец готового изделия и просит их определить вид аппликации на нём (сюжетная, геометрическая, резаная).
Учитель: «Давайте вспомним последовательность работы при выполнении аппликации, а затем проверим ваши отве-ты, прочитав последовательность на странице 47 учебника».
Затем проводится анализготового изделия в форме груп -повой беседы: необходимые для работы материалы и инстру-менты (фартук, кусочки ткани, бумага, карандаш, копиро-вальная бумага, ножницы, разноцветные кусочки ткани, булавки, иголка, нитки), способ разметки (по шаблону и эс-киз), способ кроя (вырезание выкройки ножницами), способ сборки (пришивание петельным швом), способ оформления.
|
|
|
После подготовительной работы учащиеся под руко-водством учителя выполняют работу над изделием «Укра-шаем фартук» по плану и иллюстрациям в учебнике (с. 47—48). В процессе работы школьники учатся само-стоятельно делать выкройку, готовить с её помощью детали для аппликации, составлять композицию, выбирать ме-сто для аппликации, пришивать аппликацию петельным швом, оформлять изделие дополнительными деталями и швами по собственному замыслу.
Подведём итоги. Можно предложить учащимся проана-лизировать и оценить работу своих товарищей. Учитель предлагает критерии для оценки работы.
Домашнеезадание. При желании выполните украшение другого элемента одежды аппликацией изткани и вложите фотографию изделия в папку достижений. Вложите в пап-ку достижений лист с информацией о видах аппликации и способах её использования. Принесите на следующий урок цветные карандаши, цветные шерстяные нитки, картон, карандаш, линейку, резак, ножницы, шило, цветную бума-гу, челнок.
Урок 8
Изготовление тканей
Изделие: гобелен.
Задания и материалы в рабочей тетради: «Гобелен».
Задачиурока: познакомить учащихся с технологическим процессом производства тканей; рассказать о возможности производства полотна ручным способом; развивать умения сочетать цвета в композиции, размечать по линейке.
Планируемыерезультаты: уметь размечать лист по линейке, отличать гобелен от других форм ткачества, соз-дать изделие «Гобелен».
Новыетерминыипонятия: ткачество, ткацкий ста-нок, гобелен.
Ресурсыиоборудование. У учителя: учебник, рабочая тетрадь, образцы изделий, произведённых ткачеством (воз-можны не только иллюстрации), схема процесса ткачества, образец изделия «Гобелен». У учащихся: учебник, рабочая тетрадь, бумага, цветные карандаши, цветные шерстяные нитки, картон, карандаш, линейка, резак, ножницы, ши-ло, цветная бумага, челнок.
|
|
|
