 |
Контрольный диктант. Названия предметов. Дидактическая игра. Весь год мы ждали зиму. У нас есть лыжи и коньки. Мы любим спорт.
|
|
|
|
Контрольный диктант
(Выделенные слова учитель произносит так, как они пишутся. )
Весь год скучали по зиме наши санки, лыжи и коньки. Им нужен снег и лёд. Теперь мы рады зиме. Наша семья любит зимние виды спорта.
Карточка с записью:
Спиши.
Весь год мы ждали зиму. У нас есть лыжи и коньки. Мы любим спорт.
СЛОВО
Названия предметов
Дидактическая игра
ИП Карточки с вопросами кто? что? кого? чего? кому? чему? кем? чем? о ком? о чём? в количестве, достаточном для свободного выбора каждому ученику.
МК Учебно-коррекционные задачи: 1) отрабатывать умение составлять словосочетания по начальному слову и вопросу; 2) обогащать речевой опыт обучающихся составлением разных по смыслу предложений с опорой на полученные в ходе игры словосочетания.
Игровая задача: стать победителем и помочь товарищам в выполнении учебной задачи.
Ход игры.
1-й этап. Составление словосочетаний.
Ученики выбирают карточку с вопросом. Учитель предлагает каждому ученику слово (глагол) для составления с ним словосочетания по выбранному вопросу и сам показывает образец работы с карточкой.
Например. Карточка о чём? – слово поют. Словосочетание поют о Родине, или поют о берёзке, или поют о дружбе.
Ученики по очереди озвучивают свои словосочетания, демонстрируя карточку с вопросом.
2-й этап. Составление предложений.
Ученикам предлагается придумать интересные предложения, используя свои словосочетания.
Образец учителя. Ученики четвёртого класса хором поют свою любимую песню о Родине.
Поднятием карточки ученик сообщает о готовности к ответу. Выслушав все ответы, ученики под руководством учителя выбирают три наиболее интересных предложения. Авторы этих предложений становятся победителями. Любой ученик может попросить помощи у победителя в исправлении неудавшегося предложения.
|
|
|
РМ
Приедет (кто? ) …. Строят (что? ) ….
Жужжат (кто? ) …. Росла (что? ) ….
Ждал (кого? ) …. Ждёт (чего? ) ….
Боялся (кого? )…. Боится (чего? ) ….
Подарит (кому? ) …. Радуется (чему? ) ….
Оставит (кому? ) …. Радовались (чему? ) ….
Гордится (кем? ) …. Резали (чем? ) ….
Станет (кем? ) …. Играет (чем? ) ….
Мечтала (о ком? ) …. Поют (о чём? ) ….
Заботится (о ком? ) …. Мечтал (о чём? ) ….
Контрольный диктант
(Выделенные слова учитель произносит так, как они пишутся. )
Захар и Алиса – брат и сестра. Они большие друзья. Живут ребята у моря. Их отец рыбак. Каждое утро он с бригадой уходит в море. А дети ждут рыбаков домой.
Карточка с записью:
Спиши.
Захар и Алиса – брат и сестра. Они живут у моря. Их отец рыбак. Ребята любят отца.
Имена собственные
Дидактическая игра
МК Учебно-коррекционные задачи: 1) активизировать словарь имён собственных; 2) закреплять умение дифференцировать имена собственные и нарицательные, правильно их писать.
Игровая задача: выиграть командное соревнование.
Ход игры. Учитель делит класс на две команды и назначает капитанов. Каждой команде предлагается столбик записанных на доске названий предметов. Капитаны читают записанные слова. Затем команды рассматривают образец выполнения работы и обсуждают суть задания. Учитель подводит итог обсуждения: подобрать к словам, где это возможно, имена собственные или конкретные названия предметов. Затем члены каждой команды подходят по очереди к доске и записывают по одному слову. После выполнения задания обеими командами можно провести взаимопроверку записей.
|
|
|
Выигрывает команда, которая правильно и быстрее закончила работу. Индивидуально поощряется игрок, нашедший ошибку в записи слов противником.
|
|
|
